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Publication number: BE332459A
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Description

MACHINE. .PEDAGOGIQUE.

La présente invention est relative à des dis- mis positifs pédagcgiques/à la disposition des élèves et qui leur indiquent d'une part la tâche qui leur incomba et d'autre part leur fournissent les élé- ments propres à exprimer la solution.

Les dispositifs connus de l'espèce ne per- mettent pas, en général, un contrôle sûr, immédiat et personnel par l'élève des solutions qu'il a trou- vées et si ce contrôle est assuréil n'est réalisé qu'en mettant Relève en présence de la réponse mê- me à la question posée,
De plus, ils nécessitent souvent le concours de nombreuses petites pièces libres: étiquettes, car- test dominos, lotos, etc. qui se détériorent et s'é- garent aisément et mettent le jeu momentanément ou définitevemnt hors d'usage.

La présente invention permet un contrôle sûr, immédiat et personnel de la réponse qu'a fournie le sujet sans lui donner, en cas d'erreur, de sug- gestion qui, le mette sur la voie d'une solution em-

pirique ou qui arrête son effort de recherche. De plus, elle permet un travail plus productif-et plus rapide et prête aisément à la standardisation du matériel nécessaire.

A cet effet, suivant l'invention, la machine comprend trois parties ayant des rôles différents.

La première partie constitue le, support de la lis- te des questions à résoudre. La deuxième partie sert à la matérialisation des éléments dessolutions trouvées. La troisième partie sert spécialement au contrôle des solutions. les figures jointes au présent mémoire mon- trent à titre d'exemple une forme de réalisation de l'invention.

Figure 1 est une vue en perspective après enlèvement de certaines parties d'une machine réa- lisée suivant l'invention.

Figure S est une coupe verticale longitudi- nale faite entre les touches 5 et 6.

Ces figures montrent qu'à la partie supérieu- re de la machine est disposéeune planche 1 dont le pied est maintenu par des taquets 2 logés dans des encoches µ et dont l'inclinaison convenable est réalisée grâce à des supports 4 pivotant autour d'axes 5 et s'engageant dans des oeillets 6 soli- daires de la planche 1. La feuille partant les problèmes à résoudre est posée sur la planche 1 et est maintenue en place par un rebord 7 monté sur une partie fixe 8 de la machine.

Cette partie fixe 8 porte différentes pla-

guettes 9 indiquant l'emplacement des touches 10 cor- respondant.. aux différents éléments de la solution,
Dans le cas représenté, ces éléments portent dix chiffres et le mot double. Cette dernière tou- che sert à marquer soit le point, la virgule ou la barre de fraction,, soit à séparer deux chiffres iden- tiques se suivant dans une réponse.

Ainsi pour mar- quer le chiffre 55 il faut appuyer sur la touche 5 . sur la touche double et de nouveau sur la touche 5. lies touches 10 commandent directement des leviers 11 articulés autour d'un axe 12 et maintenus à distance convenable les uns des autres par des rondelles 130
Les leviers 11 sont conditionnés de façon que leur extrémité postérieure repose normalement sur une pièce transversale fixe 14. Cette pièce 14 est percée d'un certain nombre de trous 15 pour le passa- ge d'aiguilles 16 dont les extrémités supérieures se présentent sous forme de boucles 17 ouvertes vers le bas et dans lesquelles passent les extrémités posté- rieures de chacun des leviers 11.

Les extrémités in- férieures des aiguilles 16 reposent normalement sur la surface supérieure d'une plaque perforée 18 intro- duite dans une rainure 19 d'un chariot 20 se déplaçant dans une glissière 21 sous l'action d'un poids 22 at- taché à un-câble léger 23 passant sur une petite roue 24 tournant librement sur un axe 25 de façon à facili- ter le mouvement du chariot 20. Le déplacement du chariot vers l'arrière est limité par une butée 35. la plaque 18 présente des trous tels que 26 dont la

position dépend de la nature de la solution et dans les- quels peuvent tomber les aiguilles 16 quand ils vien- nent se placer en dessous d'elles, arrêtant ainsi la plaque 18 entrainée par le poids 22.

L'appareil porte aussi une touche de contrôle 10' commandant un levier 11' portant dans l'alignement des aiguilles 16 une aiguille 16t dont la boucle 17' entoure complètement le levier lit et dont la tige plonge dans un trou 15' de la pièce 14. Ce levier 11' porte également une aiguille 16 analogue aux autres disposée près de l'auille 16' mais antérieurement et légèrement latéralement par rapport à elle. Un marteau 27 agissant sur un timbre 28 est fixé au levier lit,
Ce timbre 28 est mente sur une traverse 29 qui arrête la course des aiguilles vers le haut et qui est normalement appuyée contre une pièce 30 mais qui peut pivoter autour d'un axe 31 pour permettre d'at- teindre facilement le mécanisme des aiguilles.

L'appareil comprend encore un levier 3± permet- tant de seule vr simultanément tous les leviers 11 et un levier 33 permettant de lever simultanément les le- viers 11 et le/ levier 11'. Une manette 34 permet do tirer le chariot 20 dans sa position de départ.

Il est maintenant aisé de comprendre le fonc- tionnement de l'appareil Ainsi sait à effectuer l'e-
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pération: 175 .84,5 + 98
La réponse étant 357,5, la plaque 18 est per- forée sur le trajet des aiguilles 16 et 16' successi-

vement dans la colonne du signal avertisseur, du chif fre 3, du chiffre 5, du chiffre 7, da signe ? , du chiffre 5 puis à nouveau dans la colonne du signal avertisseur.

-le perforation est faite de telle sorte que le bord postérieur du premier trou soit au niveau de l'axe du second et ainsi de suite,
Cette plaque 18 étant introduite dans la rai- nure 19 du chariot 20, celui-ci est tire dans sa posi- tion postérieure de départ à l'aide de la manette 3& après avoir soulevé toutes les aiguilles à l'aide du levier 33. On lâche alors ce levier 33 puis la manet- te 34.

Le poids 22 entraine le chariot 20 par le ca- ble 23. Mais les aiguilles 16 et 16* du signal aver- tisseur correspondant à la touche 10'. s'introduit dans le premier trou de la plaque 18.. Le chariot est cale en même temps que le levier 11' tombe et fait tinter le timbre 28 par le marteau 27, A ce moment, l'aiguille du chiffre 3 qui est au dessus de l'axe du trou qui se présente sous elle, tombe dans celui-ci.

On débloque alors le chariot 20 en appuyant sur la touche 10', ce qui a pour effet de faire sortir les aiguilles correspondantes de leur trou. Le chariot avance sous l'action du poids 22 jusqu'au moment où. le bord postérieur du trou correspondant au chiffrè 3 vient buter contre l'aiguille qui y est introduite.

Cet avancement du chariot a permis à l'ai- guille du chiffre 5 de tomber au milieu du trou qui lui correspond. On débloque le chariot en appuyant sur la touche du chiffre 3 et il se déplace jusquà

ce qu'il est arrêté par l'aiguille du chiffre 5. On appuie alors successivement sur les touches 5 7, 5.

Quand on appuie sur cette dernière touche, les aiguil- les du signal avertisseur tombent dans le dernier trou perforé dans la plaque 18; à cause de son poids, le levier 11' pivote autour de l'axe 12 et le, marteau 27 fait tinter le timbre 28 annonçant que la solution trou- vée est bonne.

Si la solution avait été mauvaise le timbre n'au- rait pas tinter et ce silence aurait averti le sujet de son erreur,
La machine permet évidemment de contrôler par une seule carte plusieurs opérations consécutives., Il suffit de perforer la carte aux endroits voulus .

Elle permet lorsqu'on a effectué un certain nombre de ces opérations de vérifier l'une d'entre el- les sans devoir effectuer successivement les diverses opérations jusque celle que l'on veut vérifier.

Pour cela, on place la plaque 18 dans la posi- tion de départ où le chariot est retenu par les ai- guilles du signal avertisseur engagées dans le premier trou. Il suffit alors d'appuyer alternativement sur la touche 10' et le levier 32jusqu'au moment où on a compte autant de coups de timbre qu'il y a d'opéra- tions avant celle que l'on veut vérifier et d'opérer alors cette vérification en commençant par débloquer le chariot 20 en appuyant sur la touche 10'.

Diverses modifications peuvent naturellement être apportées dans la constitution ou la disposition des éléments faisant partie de l'appareil.

Le nombre de touches n'est pas néeessairement de douze comme dans la forme de réalisation présentée.

Ainsi,, on peut réaliser des combinaisons de tou- ches par exemple deux à deux ayant pour effet avec un nombre restreint de touches d'arriver au même résultat qu'avec un plus grand nombre de touches prises une à une.

On peut augmenter le nombre de touches et réali ser par exemple un clavier identique à celui d'une machine à écrire, soit pour permettre des exercices
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visant ltacqtziaition de l'orthographe soit pour ap- prendre le maniement du clavier dactylographique .

On peut également donner une signification va- riable aux touches d'après la nature de l'exercice à effectuer.. Elles peuvent correspondre au lieu de chiffres à des lettres,, à des terminaisons de mots, à des noms historiques, géographiques, à des termes
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scientifiquesr etc,
Les aiguilles peuvent être remplacées par des lames de métal qui arrêtent au passage des taquets fixés soit à demeure, soit provisoirement sur la sur- face mobile de contrôle.

Pour l'entrainement de cette surface au lieu du poids 22 on peut par exemple employer un ressort ou une crémaillère entraînée par une roue dentée,
Le timbre de l'avertisseur peut être remplacé par un voyant.

On peut également fermer le circuit électrique d'une pile dont le courant alimente une lampe au une

sonnerie par exemple.
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Claims

1. Machine pédagogique pour le contrôle par le sujet des réponses aux questions qu'on lui a pesées, caractérisée par ce quelle se compose d'une partie supportant la liste des questions à résoudre, d'une partie matérialisant les solutions du sujet et d'une partie contrôlant les résultats trouvés, 2. Machine pédagogique suivant la revendication 1 caractérisée par ce qu'elle comprend des moyens permet- tant à un moment donné de faire la vérification de la répense à une des questions posées sans devoir effec tuer successivement les diverses opérations qui dans la liste des questions précédaient celle que l'on veut vérifier.

2. Forme de réalisation de la machine suivant la revendication 1 caraotérisée par ce que la partie por- tant les questions se compose d'une planche contre la* quelle en repose la liste des problèmes, cette planche étant maintenue sous une inclinaison facilitant la lec- ture par un dispositif quelconque, par ce que la partie servant à la matérialisation des solutions comprend un système de touches représentant les éléments de la réponse, ces touches actionnant des leviers déplaçant verticalement des aiguilles agissant en corrélation EMI8.2 avec des éléments del:

contr'S18t par ce que la partie de contrôle comporte une feuille mobile portant les réponses à trouver sous forme de trous creusés en des endroits de la dite feuille dépendant de chaque élé- <Desc/Clms Page number 9> ment de la solution, cette feuille étant placée dans un chariot constamment sollicité à se déplacer dans le même sens sous Inaction d'un mécanisme moteur, ce déplacement n'étant rèndu possible que pendant le temps qui s'écoule entre le moment où on retire une des aiguilles susdites du trou qui la contenait ou du taquet contre lequel elle butait et la moment où une autre aiguille tombe dans le trou qui lui correspond, une de ces aiguilles étant celle d'un mécanisme aver- tisseur de la bonne solution,.cet avertissement étant donné par un coup de timbre.

4. Forme de réalisation de la machine suivant les revendications 1 à 3 caractérisée par ce qu'elle comprend d'une part un levier permettant de lever si- multanément les aiguilles de tous les éléments maté- rialisant les solutions et d'autre part un levier per- mettant de lever l'aiguille du signal avertisseur seu- lement, de faon qu'en appuyant alternativement sur chacun de ces leviers on puisse amener la carte de contrôle dans la position correspondant à l'opération que l'on veut vérifier et ce sans devoir effectuer les opérations matérialisant les solutions des ques- dans tions qui précédaient celle à vérifier/la liste des questions posées.