BE478785A - Objet d'enseignement - Google Patents

Description

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 monsieur Oscar, Camille RECHT, Madame Esther Gudrun RECHT née CHRISTENSEN et   Melle   Charlotte WOLF 
L'invention est   relative   à un objet d'enseigne- ment, destine notamment à servir à   l'enseignement   des   sciences   natu- relles, de l'ethnographie, etc. 



   D'après   l'invention,   on applique des reproduc- tions colorées d'objets au sujet desquels il s'agit de communiquer des connaissances aux élèves, sur les faces extérieures de boites en papier, en carton, en une matière moulée, etc. On utilise à cet effet et chaque fois un jeu de boites de dimensions différentes. On choisit la grandeur des boites de chacun des jeux de façon qu'on puisse les disposer lesunes à l'intérieur desautres. Un tel jeu de bottes qui est relatif, d'une manière avantageuse, à une discipline déterminée d'enseignement, par exemple aux mammifères, aux différentes races de chiens ou de   chevaux,   aux espèces d'oiseaux, aux costumes des diffé- rents   peuples,etc ,   peut être logé dans un espace réduit.

   Il est   avan-   tageux de munir chaque boite d'un pied, d'autre part on peut disposer, à l'intérieur des boites, des indications explicatives ou instructives. 

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   Dans une exécution plus simple, ce matériel d'enseignement nouveau peut également être utilisé comme jouet d'en- fant. 



   Les bottes sont toutes divisées dans un plan de symétrie de la bête à représenter.   Mais   elles peuvent aussi être di- visées suivant un plan   transversal.   



   Sur le dessin joint est représentée schématique- ment une forme d'exécution indiquée à titre   d'exemple.   



   La fig.1 représente en élévation un jeu de boites placées lesunes dans lesautres; 
Les   fig,2     et 4.   représentent une botte en per-   spective;   
Les  fig.3   et 5 sont des coupes suivant les lignes   III-III   et V-V des fig.2 et 4. 



   Dans la forme d'exécution représentée, la boite la plus extérieure comporte le profil d'un   poisson.   La   boite   se com- pose des parois latérales 7 et 8 qui   psuvant     être   Introduites l'une dans l'autre par les petits côtés  9 et   10. Les parois latérales 7 et 8 portent donc la reproduction en couleur d'un poisson.

   Sur la paroi intérieure, on peut également   imprimer   soit la reproduction en cou- leur du même poisson, soit au contraire des indications instructives donnant des   détails   sur le poisson représenté.   A   l'intérieur de la botte 1, on a   placé   une seconde botte 2, construite d'une manière analogue, dont les parties   latérales   ont la forme d'un   éléphant. Les   parties latérales sont également imprimées en couleur. Dans cette boîte également, on peut exécuter les parois intérieures en les   munis-   sant   d'indications   relatives à l'éléphant, à son mode de vie,etc. A l'intérieur de la boite 3 se trouve une troisième boite 3.

   Les parois latérales 7 et 8 de cette botte 3 portent la reproduction d'un ours. les lignes du contour de la boîte 3 correspondent à celles   d'un   ours,   A   l'intérieur de la botte 3 se trouve encore une autre boîte désignée 4. Les parois latérales représentent un porc par son profil et ses couleurs. Dans la boîte 4 se trouve une   cinquième   boîte 5. Cette der- 

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 nière représente en couleur et par son contour un lièvre, Dans la botte 5, il y a de nouveau une boîte 6 qui constitue la reproduction en couleur d'un canard. Chacune des boites 1 à 6 comporte un pied 11, 
Ce dernier'est constitua   d'une   pièce plate disposée de façon   à,   pou- voir tourner autour d'un oeillet la.

   A l'aide des   pieds   11, on peut mettre chaque boite debout sur la table. Dans toutes les exécutions, les parois 7 et 8 peuvent être munies au soins en partie d'éléments repousses ou en relief, afin d'accentuer les formes de la bête. 



   Toutes les exécutions sont faites avec avantage en papier, en carton, ou en une matière synthétique. 



   L'invention peut aussi être utilisée par exemple pour représenter les différentes variétés ou espèces d'un animal, par exemple les différentes espèces de chevaux, de chiens. Quand on exé- cute l'objet de l'invention sous la forme d'un jouet, l'enfant apprend en jouant les noms des différentes bêtes, leurs caractéristiques, etc. 



   Un jeu de ces boites peut également reproduire par exemple les différentes phases d'un mouvement, par exemple d'un joue= de football, d'un gymnaste, etc.,en même temps qu'on indique les dif-   férentes   expressions   techniques   correctes de chacune des différentes positions. Pour favoriser l'étude des divers peuples, on peut égale. ment reproduire les costumes des différentes régions d'un pays. 



   'routes les forces d'exécution ont en commun l'- avantage qu'on peut bien emballer un très grand nombre d'objets dans un volume restreint. 

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Claims (1)

1. - REVENDICATIONS - 1 Matériel d'enseignement ou jouet instructif, destiné notamment à favoriser la diffusion des connaissances d'histoire natu- relle, a'ethnographie, etc., avec une reproduction en couleur de l'- objet à enseigner qu'on veut représenter, caractérisé par le fait qu'à l'intérieur d'une boite, sur la paroi extérieure de laquelle apparaît en reproduction colorée l'objet dont il s'agit, on peut in- troduire une seconde boite, et dans cette seconde boite une troisième, et ainsi de suite, la paroi extérieure de ces boites représentant, <Desc/Clms Page number 4> soit le même objet dans des positions différentes, soit des espèces ou variétés, etc.

   différentes du même objet, le tout de telle sorte qu'un grand nombre d'objets d'enseignement ou de jouets peuvent être loges dans un espace restreint ; objet d'enseignement, suivant la revendication 1, caractérise en ce que les parois intérieurede certaines boites ou de toutes les boites, disposées les unes dans les autres, sont munies d'images, d'explications, etc.; 3 Objet d'enseignement suivant les revendications 1 et 2, ca- ractérisé en ce que chaque boite est munie d'un pied; 4 Objet d'enseignement suivant les revendications 1,2 et 3, caractérise en ce que les baltes sont divisées suivant un plan de symétrie; Objet d'enseignement suivant les revendications 1,2,3 et 4, caractérise en ce que les boites sont divisées suivant un plan transversal;

   6 Objet d'enseignement suivant les revendications 1,2,3,4 et 5 caractérise en ce que les boîtes sont en carton, en papier dur, ou en une matière moulée, ou toute autre matière appro- priée; 7 Objet d'enseignement suivant les revendications 1,2,3,4,5 et 6, caractérisa en ce que les bottes sont munies de parties en relief, au moins par endroits.