CH175049A - Chiffre pour enseigner le calcul élémentaire. - Google Patents

Description

  Chiure pour enseigner le calcul élémentaire.    L'invention a pour objet un     chiffre    pour  enseigner le calcul élémentaire, par la méthode  intuitive, par exemple dans les écoles mater  nelles, aux classes enfantines, aux élèves du  premier degré des écoles primaires, etc.  



  Ce     chiffre    est caractérisé, en ce qu'il com  prend un symbole numérique habituel, sur  lequel sont répartis, perceptibles au moins  par le sens visuel, un nombre de signes égal  au nombre d'unités représenté par le symbole.  



  Le symbole numérique est constitué de  préférence par l'un des chiffres arabes habi  tuels     "1l',        "2",        "3"    . . .     "911,    mais il pourrait  aussi être constitué par un chiffre romain  habituel, par exemple     "V"    ou     "g".    Il peut  être formé par un élément figuratif tracé ou  imprimé sur un tableau, ou par un élément  mobile et plastique en n'importe quelle ma  tière convenable, par exemple en carton, mé  tal, bois, etc.  



  Le symbole peut comporter par exemple  des signes figuratifs, en creux ou en relief  perceptibles au moins par le sens visuel et  être constitué par des traits,     cartouches,    ron-         delles,    etc. Le nombre de signes est égal au  nombre d'unités représenté par le symbole,  c'est-à-dire à la valeur numérique de ce der  nier.  



  Pour l'intelligence de l'invention, le dessin  ci-joint représente, à titre d'exemples, quel  ques formes d'exécution de l'objet de l'in  vention.  



  Les     fig.    1 à 6 représentent, vue de face,  chacune un chiffre arabe;  La     fig.    7 montre, à plus grande échelle,  une coupe suivant la ligne     VII-VII    de la       fig.    1.  



  Chaque     chiffre    comprend un élément     mo-          @bile    a constituant le symbole habituel du  chiffre; cet élément peut être fait en n'im  porte quelle matière, naturelle ou artificielle,  mais de préférence en carton, métal, bois ou  bakélite; il peut être obtenu par découpage,  moulage, estampage ou tout autre procédé.  



  Dans la face de chaque élément a sont  ménagées des     noyures    rondes b dont le nom  bre est égal au nombre d'unités représenté  par le symbole,     c'est-à-dire    à la valeur nu-           mérique    de ce dernier.

   C'est ainsi que le       chiffre        "1"        (fig.    1) présente une seule     noyure     b; le     chiffre        "2"        (fig.    2) présente deux, le  chiffre     "4"        (fig.    3) présente quatre, le     chiffre          "6"        (fig.    4) présente six, le chiffre     "9 1        (fig.    5)  présente neuf et le     chiffre        "1011        (fig.    6)

   pré  sente dix     noyures    b. Le fond des     noyures    b  est coloré de manière que ces dernières se  distinguent nettement sur la face de l'élément       cs    et soient bien visibles à distance.  



  Les     noyures    b des chiffres     "5"    à     "10"     sont de préférence réparties en deux groupes       (fig.    4, 5 et 6); les     noyures    de l'un des grou  pes se distinguent de celles de J'autre groupe  par la grandeur ou la couleur, respectivement  à la fois par la grandeur et la couleur. Le  chiffre comporte au revers une marque c       (fig.    4 et 5) pour en indiquer le bas; cette  marque peut être formée par une entaille,  un onglet, etc.  



  Les     noyures    b pourraient être remplacées  par d'autres signes, figuratifs, en creux ou en  relief, colorés ou non et disposés dans un  ordre quelconque sur l'élément a du symbole  pour en caractériser la valeur numérique, de  manière que le nombre de signes indique le  nombre d'unités représenté par le symbole.  



  Le     chiffre,    objet de l'invention, peut être  assemblé ou réuni avec- d'autres     chiffres    pour  former un tableau ou une table d'enseigne  ment.

Claims (1)

1. REVENDICATION Chiffre pour enseigner le calcul élémen taire, caractérisé en ce qu'il comprend un symbole numérique habituel, sur lequel sont répartis, perceptibles au moins par le sens visuel, un nombre de signes égal au nombre d'unités représenté par le symbole. SOUS-REVENDICATIONS 1 Chiffre selon la revendication, caractérisé en ce qu'il comprend un symbole numérique constitué par un élément mobile, les signes mentionnés étant marqués en creux dans la face de cet élément, de manière qu'ils soient perceptibles à la fois par les sens visuel et tactile. 2 Chiffre selon la revendication, caractérisé en ce qu'il comprend un symbole numérique figuratif, sur lequel sont figurés les signes mentionnés.

   3 Chiffre selon la revendication, caractérisé en ce que les signes mentionnés sont dis posés en deux groupes surie symbole nu mérique, les signes de l'un des groupes étant différenciés par leur couleur de ceux de l'autre groupe. 4 Chiffre selon la revendication, caractérisé en ce que les signes mentionnés sont dis posés en" deux groupes sur le symbole nu mérique, les signes de l'un des groupes étant différenciés par leur grandeur de ceux de l'autre groupe. 5 Chiffre selon la revendication et la sous revendication 1, caractérisé en ce que l'élé ment mobile constituant le symbole numé rique comporte une marque pour en diStin- guer le bas.