Lehrmittel "' den elementaren Rechenunterricht.
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Der <SEP> Gegenstand <SEP> der <SEP> Erfindung <SEP> besteht <SEP> ih
<tb> einem <SEP> Veranschaulichungsmittel <SEP> für <SEP> den <SEP> ele mentaren <SEP> Rechenunterricht. <SEP> Es <SEP> besitzt <SEP> linear
<tb> aneinandergereihte <SEP> Zäblelemente, <SEP> die <SEP> zum <SEP> Bei spiel <SEP> auf <SEP> einer <SEP> Stange, <SEP> einer <SEP> Holzleiste <SEP> oder
<tb> einem <SEP> Papierstreifen <SEP> angeordnet <SEP> sind <SEP> und <SEP> die
<tb> das <SEP> Zehnersystem <SEP> in <SEP> der <SEP> Weise <SEP> zur <SEP> Anschau ung <SEP> bringen, <SEP> dass <SEP> je <SEP> eine <SEP> Zehnergruppe <SEP> sich
<tb> von <SEP> den <SEP> benachbarten <SEP> durch <SEP> eigene <SEP> Färbung
<tb> unterscheidet, <SEP> indem <SEP> zum <SEP> Beispiel <SEP> die <SEP> erste
<tb> Zehnergruppe <SEP> orange,
<SEP> die <SEP> zweite <SEP> blau, <SEP> die
<tb> dritte <SEP> rot, <SEP> die <SEP> vierte <SEP> grün, <SEP> die <SEP> fünfte <SEP> violett
<tb> gefärbt <SEP> ist, <SEP> und <SEP> dass <SEP> innerhalb <SEP> jeder <SEP> Zehner gruppe <SEP> die <SEP> ersten <SEP> fünf <SEP> Zählelemente <SEP> hell,
<tb> die <SEP> zweiten <SEP> fünf <SEP> in <SEP> derselben <SEP> Farbe <SEP> dunkel
<tb> gefärbt <SEP> sind.
<tb> Diese <SEP> Art <SEP> der <SEP> Veranschaulichung <SEP> erweist
<tb> sich <SEP> für <SEP> die <SEP> Entwicklung <SEP> der <SEP> Zahlvorstellun gen <SEP> als <SEP> zweckmässig <SEP> und <SEP> ist <SEP> bisher <SEP> in <SEP> keinem
<tb> Rechenapparat <SEP> in <SEP> dieser <SEP> \'eise <SEP> zum <SEP> Aus drucke <SEP> gebracht <SEP> worden.
<tb> Als <SEP> Zählelemente <SEP> kommen <SEP> zweckmässig
<tb> diejenigen <SEP> in <SEP> Betracht,
<SEP> die <SEP> sich <SEP> bisher <SEP> im
<tb> elementaren <SEP> Rechenunterricht <SEP> als <SEP> Repräsen tanten <SEP> der <SEP> Einheiten <SEP> am <SEP> geeignetsten <SEP> erwie sen <SEP> haben, <SEP> das <SEP> heisst <SEP> runde <SEP> Elemente, <SEP> wie
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Kugeln. <SEP> Linsen, <SEP> Kiii-pfe" <SEP> Münzen, <SEP> farbige
<tb> Kreise <SEP> auf <SEP> Papier- <SEP> Oder <SEP> Kartonstreifen.
<tb> Die <SEP> beiliegende <SEP> Zeichnung <SEP> veranschaulicht
<tb> Ausführungsbeispiele <SEP> des <SEP> Erfindungsgegen standes.
<tb> Fig. <SEP> II <SEP> stellt <SEP> ein <SEP> solches <SEP> Zählmittel <SEP> mit
<tb> <B>50</B> <SEP> Elementen <SEP> dar. <SEP> Es <SEP> zeigt <SEP> <B>50</B> <SEP> farbige, <SEP> je
<tb> mit <SEP> Stift <SEP> 4 <SEP> (Fig.
<SEP> <B>111)</B> <SEP> versehene <SEP> Holzknöpf chen1 <SEP> die <SEP> in <SEP> gleichen <SEP> Abständen <SEP> in <SEP> eine <SEP> ein fache. <SEP> finit <SEP> Löchern <SEP> versehene <SEP> Holzleiste <SEP> ge steckt <SEP> sind. <SEP> Jede <SEP> Zahl <SEP> wird <SEP> durch <SEP> eine <SEP> regel mässige <SEP> Reihe <SEP> von <SEP> eingesteckten <SEP> Knöpfchen
<tb> zur <SEP> Darstellung <SEP> gebracht. <SEP> Die <SEP> Stellung <SEP> der
<tb> Zahl <SEP> im <SEP> Zelinersysteui <SEP> lässt <SEP> sich <SEP> unmittelbar
<tb> ablesen, <SEP> da <SEP> die <SEP> einzelnen <SEP> Zehnergruppen <SEP> durch
<tb> eigene <SEP> Gruppen <SEP> gekennzeichnet <SEP> sind.
<SEP> So <SEP> sind
<tb> zum <SEP> Beispiel <SEP> die <SEP> ersten <SEP> zehn <SEP> Kntpfe <SEP> orange
<tb> (die <SEP> ersten <SEP> fünf <SEP> Bell, <SEP> die <SEP> zweiten <SEP> fünf <SEP> dunkel),
<tb> die <SEP> zweiten <SEP> zehn <SEP> blau, <SEP> die <SEP> dritten <SEP> zehn <SEP> rot,
<tb> die <SEP> vierten <SEP> zehn <SEP> grün, <SEP> die <SEP> fünften <SEP> zehn <SEP> vio lett, <SEP> und <SEP> von <SEP> der <SEP> sechsten <SEP> Zehnergruppe <SEP> an
<tb> wiederholt <SEP> sich <SEP> die <SEP> Reihenfolge <SEP> der <SEP> Farben.
<tb> Das <SEP> Zehnersystem <SEP> wird <SEP> also <SEP> durch <SEP> verschie dene <SEP> Färbung <SEP> der <SEP> Zehnergruppen <SEP> hervorge hoben, <SEP> während <SEP> bei <SEP> gebräuchlichen <SEP> Zähl rahmei:
<SEP> Reihen <SEP> von <SEP> je <SEP> zehn <SEP> Kugeln <SEP> über-
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oder <SEP> nebeneinander <SEP> angeordnet <SEP> sind, <SEP> und <SEP> zum
<tb> Beispiel <SEP> nach <SEP> Patent <SEP> Nr. <SEP> 69648 <SEP> zur <SEP> Markie rung <SEP> des <SEP> Zehnersystems <SEP> besondere, <SEP> den <SEP> Zähl kik pern <SEP> beigeordnete <SEP> Skalenn <SEP> otwendig <SEP> sind.
<tb> Fig. <SEP> III.zeigt, <SEP> dass <SEP> die <SEP> Holzleiste <SEP> in <SEP> gleich lange <SEP> Biettchen <SEP> zerlegt <SEP> sein <SEP> kann, <SEP> die <SEP> je <SEP> zehn
<tb> Knöpfe <SEP> tragen. <SEP> Jedes <SEP> Brettchen <SEP> hat <SEP> auf <SEP> der
<tb> einen <SEP> Seite <SEP> zwei <SEP> Zäpfchen <SEP> 5, <SEP> auf <SEP> der <SEP> andern
<tb> zwei <SEP> entsprechende <SEP> Löcher <SEP> 6.
<SEP> Sie <SEP> können <SEP> so
<tb> zu <SEP> beliebig <SEP> langen <SEP> Zählreiben <SEP> zusammenge fii;t <SEP> werden. <SEP> Die <SEP> Anordnung <SEP> eignet <SEP> sich <SEP> be sonders <SEP> zur <SEP> Veranschaulichung <SEP> der <SEP> Addition.
<tb> Die <SEP> eben <SEP> beschriebenen <SEP> Formen <SEP> des <SEP> Zähl mittels <SEP> sind <SEP> besonders <SEP> als <SEP> individuelle <SEP> Lehr mittel <SEP> gedacht. <SEP> Zur <SEP> Veranschaulichung <SEP> vor
<tb> dei- <SEP> Klasse <SEP> ist <SEP> das <SEP> in <SEP> Fig. <SEP> I <SEP> dargestellte
<tb> Zählmittel <SEP> geeignet. <SEP> Die <SEP> Zeichnung <SEP> zeigt <SEP> einen
<tb> horizontalen <SEP> Querschnitt <SEP> a <SEP> durch <SEP> eine <SEP> Wand tafel <SEP> mit <SEP> davor <SEP> befestigtem <SEP> Zählmittel.
<SEP> Die ses <SEP> besitzt <SEP> 3!4 <SEP> grosse <SEP> farbige <SEP> Kugeln, <SEP> die <SEP> auf
<tb> einer <SEP> Stahlstange <SEP> 2 <SEP> gereiht <SEP> sind. <SEP> Die <SEP> Kenn zeichnung <SEP> der <SEP> Zehner- <SEP> und <SEP> der <SEP> Fünfergruppen
<tb> ibt <SEP> in <SEP> der <SEP> schon <SEP> beschriebenen <SEP> Art <SEP> durchge führt, <SEP> z. <SEP> B. <SEP> erste <SEP> Zehnergruppe <SEP> orange <SEP> (fünf
<tb> Kugeln <SEP> hell, <SEP> fünf <SEP> dunkel), <SEP> zweite <SEP> blau, <SEP> dritte
<tb> rot. <SEP> Die <SEP> Stange <SEP> ruht <SEP> abhebbar <SEP> in <SEP> zwei <SEP> ein fachen <SEP> Eisenlagen <SEP> b <SEP> und <SEP> c;
<SEP> die <SEP> an <SEP> den <SEP> Sei tet <SEP> der <SEP> Wandtafel <SEP> festgeschraubt <SEP> werden.
<tb> <I>Die,</I> <SEP> Kugelreihe <SEP> ruht <SEP> unmittelbar <SEP> über <SEP> dem
<tb> schwarzen <SEP> f_xrund <SEP> der <SEP> Wandtafel, <SEP> die <SEP> zum
<tb> Z <SEP> jeck <SEP> bestimmter <SEP> Veranschaulichungen <SEP> mit benutzt <SEP> werden <SEP> kann. <SEP> Im <SEP> einen <SEP> Lager <SEP> (Seiten ansicht <SEP> c, <SEP> Vorderansicht <SEP> d, <SEP> Querschnitt <SEP> e) <SEP> ist
<tb> die <SEP> Stange <SEP> durch <SEP> eine <SEP> Flügelschraube <SEP> 3 <SEP> fest geklemmt.
<tb> Im <SEP> Unt,_-i richt <SEP> der <SEP> zweiten <SEP> Klasse <SEP> wird
<tb> z:veclg:
mäfäigei-weise <SEP> die <SEP> Stange <SEP> mit <SEP> 30 <SEP> Ku geln <SEP> ausgetauscht <SEP> gegen <SEP> eine <SEP> solche, <SEP> auf <SEP> der
<tb> I911 <SEP> linsenfici mige <SEP> Zählelemente <SEP> gereiht <SEP> sind.
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Zur <SEP> Veranschaulichung <SEP> über <SEP> den <SEP> Hunderter
<tb> hinaus <SEP> können <SEP> Zählreihen <SEP> dienen, <SEP> die <SEP> aus
<tb> farbigen, <SEP> münzförmigen <SEP> Plättchen <SEP> bestehen.
<tb> Diese <SEP> sind <SEP> vorteilhaft <SEP> in <SEP> der <SEP> Mitte <SEP> gelocht
<tb> und <SEP> ruhen <SEP> beweglich, <SEP> wie <SEP> die <SEP> Kugeln <SEP> und
<tb> ,,Linsen", <SEP> auf <SEP> einer <SEP> Eisenstange.
Teaching aids "'elementary arithmetic lessons.
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The <SEP> subject <SEP> of the <SEP> invention <SEP> consists <SEP> ih
<tb> a <SEP> means of illustration <SEP> for <SEP> the <SEP> elementary <SEP> arithmetic lesson. <SEP> It <SEP> has <SEP> linear
<tb> strung together <SEP> fence elements, <SEP> the <SEP> for <SEP> For example <SEP> on <SEP> a <SEP> rod, <SEP> a <SEP> wooden strip <SEP> or
<tb> a <SEP> paper strip <SEP> arranged <SEP> are <SEP> and <SEP> die
<tb> bring the <SEP> ten system <SEP> in <SEP> the <SEP> way <SEP> to the <SEP> view <SEP>, <SEP> that <SEP> each <SEP> a <SEP> ten group <SEP> yourself
<tb> of <SEP> the <SEP> neighboring <SEP> by <SEP> own <SEP> coloring
<tb> distinguishes <SEP> in that <SEP> for the <SEP> example <SEP> is the <SEP> first
<tb> Group of ten <SEP> orange,
<SEP> the <SEP> second <SEP> blue, <SEP> the
<tb> third <SEP> red, <SEP> the <SEP> fourth <SEP> green, <SEP> the <SEP> fifth <SEP> violet
<tb> is colored <SEP>, <SEP> and <SEP> that <SEP> within <SEP> every <SEP> group of ten <SEP> the <SEP> first <SEP> five <SEP> counting elements <SEP> light ,
<tb> the <SEP> second <SEP> five <SEP> in <SEP> the same <SEP> color <SEP> dark
<tb> are colored <SEP>.
<tb> This <SEP> type <SEP> of <SEP> demonstration <SEP> proves
<tb> <SEP> for <SEP> the <SEP> development <SEP> of the <SEP> number concepts <SEP> as <SEP> practical <SEP> and <SEP> is <SEP> so far <SEP> in < SEP> none
<tb> Calculator <SEP> in <SEP> this <SEP> \ 'iron <SEP> to <SEP> printout <SEP> has been brought <SEP>.
<tb> <SEP> are useful as <SEP> counting elements <SEP>
<tb> those <SEP> in <SEP> consideration,
<SEP> the <SEP> is <SEP> so far <SEP> in
<tb> elementary <SEP> arithmetic lesson <SEP> as <SEP> representatives <SEP> of the <SEP> units <SEP> on the <SEP> most suitable <SEP> have <SEP>, <SEP> the <SEP> <SEP> means round <SEP> elements, <SEP> like
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Bullets. <SEP> lenses, <SEP> kiii-pfe "<SEP> coins, <SEP> colored
<tb> circles <SEP> on <SEP> paper- <SEP> or <SEP> cardboard strips.
<tb> The <SEP> enclosed <SEP> drawing <SEP> illustrates
<tb> Embodiments <SEP> of the <SEP> subject matter of the invention.
<tb> Fig. <SEP> II <SEP> sets <SEP> a <SEP> such <SEP> counting means <SEP> with
<tb> <B> 50 </B> <SEP> elements <SEP>. <SEP> It <SEP> shows <SEP> <B> 50 </B> <SEP> colored, <SEP> each
<tb> with <SEP> pin <SEP> 4 <SEP> (Fig.
<SEP> <B> 111) </B> <SEP> provided <SEP> wooden buttons1 <SEP> the <SEP> in <SEP> equal <SEP> intervals <SEP> in <SEP> one <SEP> single . <SEP> finite <SEP> Holes <SEP> provided with <SEP> wooden strip <SEP> are inserted <SEP>. <SEP> Every <SEP> number <SEP> becomes <SEP> through <SEP> a <SEP> regular <SEP> row <SEP> of <SEP> inserted <SEP> buttons
<tb> brought to <SEP> representation <SEP>. <SEP> The <SEP> position <SEP> of the
<tb> Number <SEP> in the <SEP> Zelinersysteui <SEP> <SEP> can be <SEP> immediately
Read <tb>, <SEP> because <SEP> read through the <SEP> individual <SEP> groups of ten <SEP>
<tb> own <SEP> groups <SEP> are marked <SEP>.
<SEP> So <SEP> are
<tb> for the <SEP> example <SEP> the <SEP> first <SEP> ten <SEP> buttons <SEP> orange
<tb> (the <SEP> first <SEP> five <SEP> bells, <SEP> the <SEP> second <SEP> five <SEP> dark),
<tb> the <SEP> second <SEP> ten <SEP> blue, <SEP> the <SEP> third <SEP> ten <SEP> red,
<tb> the <SEP> fourth <SEP> ten <SEP> green, <SEP> the <SEP> fifth <SEP> ten <SEP> purple, <SEP> and <SEP> from <SEP> the <SEP> sixth <SEP> group of ten <SEP>
<tb> <SEP> repeats <SEP> the <SEP> sequence <SEP> of the <SEP> colors.
<tb> The <SEP> system of ten <SEP> is <SEP> i.e. <SEP> highlighted by <SEP> different <SEP> colors <SEP> of the <SEP> groups of ten <SEP>, <SEP> during <SEP> with <SEP> common <SEP> counting frames:
<SEP> rows <SEP> of <SEP> each <SEP> ten <SEP> balls <SEP> over-
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or <SEP> are arranged next to each other <SEP> <SEP>, <SEP> and <SEP> for
<tb> Example <SEP> according to <SEP> patent <SEP> no. <SEP> 69648 <SEP> for <SEP> marking <SEP> of the <SEP> decimal system <SEP> special, <SEP> the <SEP> Count kik pern <SEP> associated <SEP> scales <SEP> are required <SEP>.
<tb> Fig. <SEP> III. shows <SEP> that <SEP> the <SEP> wooden strip <SEP> can be <SEP> dismantled <SEP> in <SEP> the same length <SEP> little bit <SEP>, <SEP> the <SEP> each <SEP> ten
<tb> Wear <SEP> buttons. <SEP> Every <SEP> board <SEP> has <SEP> on <SEP> the
<tb> one <SEP> side <SEP> two <SEP> suppositories <SEP> 5, <SEP> on <SEP> the <SEP> change
<tb> two <SEP> corresponding <SEP> holes <SEP> 6.
<SEP> You <SEP> can <SEP> like this
<tb> to <SEP> any <SEP> long <SEP> count write <SEP> combined; t <SEP>. <SEP> The <SEP> arrangement <SEP> is <SEP> suitable <SEP> especially <SEP> for <SEP> illustration <SEP> of the <SEP> addition.
<tb> The <SEP> just <SEP> described <SEP> forms <SEP> of the <SEP> count with <SEP> are <SEP> especially <SEP> intended as <SEP> individual <SEP> teaching aids <SEP> . <SEP> For <SEP> illustration <SEP> in front
<tb> of the <SEP> class <SEP> is <SEP> the <SEP> shown in <SEP> Fig. <SEP> I <SEP>
<tb> Counting means <SEP> suitable. <SEP> The <SEP> drawing <SEP> shows <SEP> one
<tb> horizontal <SEP> cross-section <SEP> a <SEP> through <SEP> a <SEP> wall board <SEP> with <SEP> in front of <SEP> attached <SEP> counting means.
<SEP> The ses <SEP> has <SEP> 3! 4 <SEP> large <SEP> colored <SEP> balls, <SEP> the <SEP> on
<tb> a <SEP> steel rod <SEP> 2 <SEP> are lined up <SEP>. <SEP> The <SEP> identification <SEP> of the <SEP> tens <SEP> and <SEP> of the <SEP> groups of five
<tb> ibt <SEP> in <SEP> the <SEP> already described <SEP> <SEP> type <SEP> carried out, <SEP> e.g. <SEP> B. <SEP> first <SEP> group of ten <SEP> orange <SEP> (five
<tb> balls <SEP> light, <SEP> five <SEP> dark), <SEP> second <SEP> blue, <SEP> third
<tb> red. <SEP> The <SEP> rod <SEP> rests <SEP> removable <SEP> in <SEP> two <SEP> single <SEP> iron layers <SEP> b <SEP> and <SEP> c;
<SEP> the <SEP> on <SEP> the <SEP> side <SEP> of the <SEP> wall board <SEP> are screwed tight <SEP>.
<tb> <I> The, </I> <SEP> row of balls <SEP> rests <SEP> immediately <SEP> above <SEP> the
<tb> black <SEP> f_xrund <SEP> of the <SEP> blackboard, <SEP> the <SEP> for
<tb> Z <SEP> jeck <SEP> certain <SEP> illustrations <SEP> can be used with <SEP> <SEP>. <SEP> In <SEP> a <SEP> warehouse <SEP> (side view <SEP> c, <SEP> front view <SEP> d, <SEP> cross section <SEP> e) <SEP> is
<tb> the <SEP> rod <SEP> is firmly clamped by <SEP> a <SEP> wing screw <SEP> 3 <SEP>.
<tb> In <SEP> Unt, _- i judge <SEP> the <SEP> second <SEP> class <SEP> becomes
<tb> z: veclg:
Mäfäigei-wise <SEP> the <SEP> rod <SEP> with <SEP> 30 <SEP> balls <SEP> exchanged <SEP> for <SEP> one <SEP> such, <SEP> on <SEP> the
<tb> I911 <SEP> linsenfici mige <SEP> counting elements <SEP> are lined up <SEP>.
EMI0002.0002
For <SEP> illustration <SEP> over <SEP> the <SEP> hundreds
<tb> In addition to <SEP>, <SEP> counting series <SEP> can be used, <SEP> the <SEP>
<tb> colored, <SEP> coin-shaped <SEP> plates <SEP> consist.
<tb> These <SEP> are <SEP> advantageously <SEP> perforated in <SEP> in the <SEP> middle <SEP>
<tb> and <SEP> rest <SEP> movably, <SEP> like <SEP> the <SEP> balls <SEP> and
<tb> ,, Lenses ", <SEP> on <SEP> a <SEP> iron rod.