ES1312320U - Dispositivo educativo musical - Google Patents

Abstract

Dispositivo educativo musical, caracterizado por comprender una pieza estructural (1) con canales (2) en donde son móviles unos elementos alargados (3) con información impresa, con varios agujeros (4) de visibilización de la información de los elementos alargados (3) alineados con cada canal (2) en la pieza estructural (1).

Description

DESCRIPCIÓN

Dispositivo educativo musical

OBJETO DE LA INVENCIÓN

La invención, tal y como el título de la presente memoria descriptiva establece, un dispositivo educativo musical que tiene una función educativa de modos, armonías y estructuras musicales. Se trata de una innovación que dentro de las técnicas actuales aporta ventajas desconocidas hasta ahora.

SECTOR DE LA TÉCNICA

La presente invención se enmarca dentro del sector de física, especialmente en enseñanza, criptografía, presentación, publicidad, precintos, en la clasificación de material educativo o de demostración. Medios de enseñanza o de comunicación destinados a los ciegos, sordos o mudos, modelos, planetarios, globos, mapas geográficos, diagramas, enseñanza de la música.

ESTADO DE LA TÉCNICA

La presente invención surge debido a que, en la enseñanza de la teoría musical, muchos estudiantes y músicos encuentran dificultades para visualizar ciertos mecanismos y calcular relaciones fundamentales entre las notas, intervalos, modos y acordes.

La música, con su complejidad armónica y estructural, presenta retos significativos al intentar comprender estas conexiones de manera clara y práctica. A menudo, las explicaciones teóricas pueden resultar abstractas y difíciles de seguir, especialmente cuando se trata de analizar modos musicales y escalas, lo que genera confusión y limita el aprendizaje eficiente.

Esta situación demanda una solución interactiva y visual que simplifique el proceso y facilite la comprensión de estos conceptos esenciales.

En consecuencia, esta invención proporciona un dispositivo educativo musical que proporciona una herramienta para facilitar la visualización y el cálculo de las relaciones entre las notas, intervalos, modos y acordes. A través de su diseño estructural, que utiliza elementos móviles y referencias visuales, los usuarios pueden comprender de manera clara y práctica cómo se conectan los distintos aspectos de la teoría musical.

Actualmente, se desconoce la existencia de ningún dispositivo educativo que presente características técnicas estructurales y constitutivas iguales o semejantes a las descritas en esta memoria descriptiva, según se reivindica.

DESCRIPCIÓN DE LA INVENCIÓN

Es objeto de la presente invención la creación de un dispositivo educativo musical que aporta una innovación notable dentro de su campo de aplicación en el estado de la técnica actual, estando los detalles caracterizadores que lo hacen posible convenientemente recogidos en las reivindicaciones finales que acompañan la presente descripción.

La presente invención se trata de un dispositivo educativo de modos, armonías y estructuras musicales, el cual comprende una pieza estructural con canales donde se movilizan unos elementos alargados, con información impresa, grabada o similar, para cambiar la información que muestran, haciéndola visible solo a través de unos agujeros en la pieza estructural, para ayudar a los usuarios a entender y calcular las notas musicales para diversos modos, mostrando de manera clara la relación entre los intervalos, las notas, los acordes y los nombres de cada modo, incluyendo información adicional sobre acordes y escalas musicales. Cada canal posee varios agujeros, que pueden estar a diferentes distancias entre sí, de forma que se muestran diferentes tonos armónicos.

En los elementos alargados vienen representados diferentes modos y sus armonías y estructuras, siete por cada escala. El número de escalas puede ser, por ejemplo de cinco o seis.

Esta innovación soluciona la dificultad de visualizar y entender las complejas relaciones entre los elementos fundamentales de la teoría musical, como los modos, escalas, intervalos y acordes.

Este dispositivo es beneficioso, especialmente para estudiantes, músicos y docentes que buscan una forma más práctica y accesible de comprender la teoría musical.

El dispositivo educativo incluye una pieza estructural que consiste en unas piezas longitudinales que normalmente se unen por sus bordes largos mediante adhesivo a un panel posterior liso.

Estas piezas longitudinales se disponen apiladas, una encima de la otra, determinando la cara frontal de la pieza estructural y estableciendo los canales.

Tanto las piezas longitudinales como el panel posterior presentan unas hendiduras en los bordes laterales que determinan y facilitan el acceso a los canales.

Convenientemente, la pieza estructural, los canales, los elementos alargados y los agujeros presentan diferentes tamaños, tanto en ancho como en largo, de forma que pueden mostrar más o menos información de los elementos alargados.

Por su parte, los canales, determinados por las piezas longitudinales, son lo suficientemente amplios para permitir el desplazamiento de los elementos alargados a través de ellos, de un lado a otro.

Estos elementos alargados están presentes en cada uno de los canales, y pueden comprender una tira gruesa y una tira delgada, de movimiento independiente, que contienen información alusiva a las notas e intervalos musicales. El tamaño de los agujeros puede igualmente asegurar que se muestra información de una o las dos tiras.

Los elementos alargados pueden tener información en diferentes idiomas, como en un lenguaje romance (francés, castellano...) y lenguaje anglosajón. Esta información ha sido impresa o grabada en sus superficies, por ejemplo utilizando tecnología de grabado láser, y es la que se muestra en los agujeros.

Los agujeros están presentes en las piezas longitudinales, formando parte de la cara frontal de la pieza estructural. Se encuentran alineados horizontalmente, uno al lado del otro con cierta distancia entre ellos, lo que permite la visualización del interior de los canales y de la información de los elementos alargados.

Adicionalmente, el panel posterior presenta una superficie lisa y plana destinada a exponer instrucciones impresas o grabadas utilizando tecnología de grabado láser.

Por su parte, el panel frontal también presenta información impresa o grabada utilizando esta misma tecnología.

Finalmente, tanto la pieza estructural como los elementos alargados están fabricados mediante un material resistente y duradero, como la madera, el metacrilato e incluso materiales derivados de la pulpa de celulosa, como la cartulina o el papel.

Para utilizar el dispositivo educativo de modos, armonías y estructuras musicales, se debe manipular los elementos alargados dentro de los canales de la pieza estructural.

Los usuarios deben deslizar estos elementos alargados a través de los canales, haciendo visible la información impresa sobre notas, intervalos, escalas y acordes a través de los agujeros del panel frontal.

Los diferentes colores y posiciones mostrados en los agujeros, permiten identificar fácilmente las relaciones entre notas y escalas. De este modo, el dispositivo facilita la comprensión y el cálculo de las estructuras musicales, brindando una experiencia educativa, interactiva y visual.

EXPLICACIÓN DE LAS FIGURAS

Para completar la descripción que se está realizando y con objeto de ayudar a la mejor compresión de las características de la invención, se acompaña a la presente memoria descriptiva, como parte integrante de la misma, de unas figuras en las que, con carácter ilustrativo y no limitativo, se han representado lo siguiente.

La figura 1 muestra una perspectiva frontal del dispositivo educativo de modos, armonías y estructuras musicales.

La figura 2 muestra una perspectiva posterior del dispositivo educativo de modos, armonías y estructuras musicales.

REALIZACIÓN PREFERENTE DE LA INVENCIÓN.

El dispositivo educativo musical, objeto de esta invención, comprende una pieza estructural (1), que se ha representado sustancialmente plana, que incluye canales (2) por donde se mueven unos elementos alargados (3) para cambiar la información impresa que muestran por varios agujeros (4) de visibilización alineados con cada canal (2), en la pieza estructural (1). Cada canal (2) tendrá normalmente al menos tres agujeros (4). Esto tiene como objetivo ayudar a los usuarios a entender y calcular las notas musicales para diversos modos.

En un modo de realización preferente, la pieza estructural (1) consiste en unas piezas longitudinales (1.1) que se unen por sus bordes largos, mediante adhesivo, a un panel posterior (1.2) liso. Cada pieza longitudinal (1.1) comprende uno o más canales (2).

En este modo de realización preferente, las piezas longitudinales (1.1) se disponen apiladas, una junto a otra, determinando la cara frontal de la pieza estructural (1) y estableciendo los canales (2). Esta disposición permite que las piezas longitudinales (1.1) se integren de manera efectiva, creando una pieza estructural (1) sólida y funcional.

En este mismo modo de realización preferente, las piezas longitudinales (1.1) y el panel posterior (1.2) presentan unas hendiduras (1.3) en los bordes laterales alineadas con los caneles (2), que determinan y facilitan el acceso por los lados a los elementos alargados (3) de los canales (2).

Por lo general, la pieza estructural (1), los canales (2), los elementos alargados (3) y los agujeros (4) presentan diferentes tamaños, lo que permite su adaptación a distintas situaciones de aprendizaje y presentación, ya sea sujetándola con las manos para una interacción más cercana o instalándola en una superficie fija, como una pared, para su uso en pequeña, mediana y gran escala.

Generalmente, los canales (2) determinados por las piezas longitudinales (1.1) son lo suficientemente amplios para permitir el desplazamiento de los elementos alargados (3) a través de ellos, de un lado a otro. Estos canales (2) utilizan diferentes colores para identificar distintos tipos de escalas musicales, asociados a los colores de los elementos alargados (3), lo que permite a los usuarios relacionar visualmente estos elementos con las escalas musicales correspondientes.

En otro modo de realización preferente, los elementos alargados (3) comprenden una tira gruesa y una tira delgada, que tienen información alusiva a las notas e intervalos musicales. Cada tira tiene movimiento independiente y se puede apreciar por los mismos o diferentes agujeros (4).

La información puede estar en diferentes idiomas, como en lenguaje romance y lenguaje anglosajón, que ha sido impresa o grabada en sus superficies, siendo dicha información la que se muestra en los agujeros (4) cuando está correctamente alineada con éstos.

Los agujeros (4) están presentes en las piezas longitudinales (1.1), formando parte de la cara frontal de la pieza estructural (1), alineados horizontalmente, uno al lado del otro con cierta distancia entre ellos, permitiendo la visualización al interior de los canales (2) y a la información de los elementos alargados (3).

Con preferencia, el panel posterior (1.2) presenta una superficie lisa y plana destinada a exponer instrucciones impresas o grabadas. Asimismo, el panel frontal (1.1) presenta información impresa o grabada utilizando tecnología de grabado láser.

Preferentemente, la pieza estructural (1) y los elementos alargados (3) son de un material resistente y duradero, como la madera, el metacrilato e incluso materiales derivados de la pulpa de celulosa, como la cartulina o el papel.

Descrita suficientemente la naturaleza de la presente invención, así como la manera de ponerla en práctica, no se considera necesario hacer más extensa su explicación para que cualquier experto en la materia comprenda su alcance y las ventajas que de ella se derivan, haciéndose constar que, dentro de su esencialidad, podrá ser llevada a la práctica en otros modos de realización que difieran en detalle de la indicada a título de ejemplo, y a las cuales alcanzará igualmente la protección que se recaba siempre que no se altere, cambie o modifique su principio fundamental.

Claims (7)

REIVINDICACIONES

1. Dispositivo educativo musical, caracterizado por comprender una pieza estructural (1) con canales (2) en donde son móviles unos elementos alargados (3) con información impresa, con varios agujeros (4) de visibilización de la información de los elementos alargados (3) alineados con cada canal (2) en la pieza estructural (1).

2. Dispositivo educativo musical, según la reivindicación 1, caracterizado por que la pieza estructural (1) consiste en unas piezas longitudinales (1.1) unidas por sus bordes largos a un panel posterior (1.2).

3. Dispositivo educativo musical, según la reivindicación 2, caracterizado por que las piezas longitudinales (1.1) se disponen apiladas adyacentes, determinando la cara frontal de la pieza estructural (1) y estableciendo los canales (2).

4. Dispositivo educativo musical, según la reivindicación 2, caracterizado por que las piezas longitudinales (1.1) y el panel posterior (1.2) presenta unas hendiduras (1.3) en los bordes laterales alineadas con los canales (2).

5. Dispositivo educativo musical, según la reivindicación 1, caracterizado por que los elementos alargados (3) comprenden una tira gruesa y una tira delgada.

6. Dispositivo educativo musical, según la reivindicación 2, caracterizado por que el panel posterior (1.2) presenta una superficie lisa y plana.

7. Dispositivo educativo musical, según la reivindicación 1, caracterizado por que la pieza estructural (1) y los elementos alargados (3) son de madera, metacrilato o materiales derivados de la pulpa de celulosa.