ES2613434T3 - Tutor agrícola conformado que tiene hilos de soporte para plantas y conjunto relacionado - Google Patents

Abstract

Tutor (1) agrícola conformado que tiene un eje longitudinal (X-X) y que comprende una base (2) para la fijación al suelo, sustancialmente rectilínea y a lo largo de dicho eje (X-X), y un cuerpo (3) que soporta de manera extraíble o no extraíble una pluralidad de cordones o hilos (5) de plástico que soportan a su vez plantas frutales, caracterizado porque el cuerpo (3) forma una única pieza con la base (2) y está conformado para tener una primera parte (34) oblicua con respecto a y que se aleja de dicho eje (X-X) hacia la base (2) y una segunda parte (31) que conecta dicha primera parte (34) con la base (2).

Description

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TUTOR AGRICOLA CONFORMADO QUE TIENE HILOS DE SOPORTE PARA PLANTAS Y CONJUNTO

RELACIONADO

DESCRIPCION

Campo tecnico de la invencion

La presente invencion se refiere a un tutor agncola conformado al que se fijan hilos de soporte para plantas o partes de plantas frutales. En particular, la invencion se refiere a un conjunto para el cultivo de la vid que comprende una pluralidad de tutores conformados a los que se fijan cordones de soporte de partes de vid. La forma o la conformacion del tutor hace posible disponer los hilos para garantizar la mejor exposicion al aire y al sol a la parte vegetativa y a los frutos.

Tecnica anterior

Se conoce ampliamente en el campo agncola, y especialmente en el del cultivo de la vid, que existen diversos modos para el cultivo de plantas. Tales modos se han desarrollado con el fin de optimizar algunas de las caractensticas fundamentales necesarias para una buena calidad y productividad de plantas, por ejemplo, con el fin de obtener una alta superficie de follaje expuesta, un alto grado de espesura, un crecimiento equilibrado de brotes, una buena exposicion de los racimos de uvas y un equilibrio de produccion vegetal (relacion correcta entre brotes y racimos de uvas).

Con este fin, la eleccion del modo mas adecuado depende de factores tales como las condiciones ambientales (geograffa y estructura del terreno, clima), la variedad de vid y el nivel de mecanizacion deseado.

Hoy en dfa, principalmente para los viticultores que trabajan en zonas con gran pendiente, existen graves problemas en la gestion de un vinedo debido a dificultades de trabajo y a altos costes de gestion.

De hecho, la disposicion de plantas segun la configuracion de tipo “rittochino”, la mas usada en zonas escarpadas, consiste en disponer las hileras en paralelo entre sf a lo largo de la lmea de maxima pendiente, con surcos de drenaje (canales de evacuacion) para el exceso de aguas pluviales; tambien dispuestos estos ultimos a lo largo de dicha lmea. La principal desventaja de esta disposicion es la erosion de la capa vegetal de la tierra a medida que el agua que discurre por la pendiente transporta aguas abajo grandes cantidades de tierra. Por consiguiente, son necesarias costosas operaciones de mantenimiento con el fin de refrenar tal fenomeno. Ademas, siempre que existan grandes pendientes, el uso de maquinas agncolas es imposible o peligroso debido a un facil volcado. Alternativamente, es necesario usar sistemas de teleferico, que, sin embargo, son muy costosos.

Se ha introducido la disposicion de arado por curvas de nivel con el fin de superar la desventaja descrita anteriormente y consiste en disponer las hileras paralelas entre sf y en perpendicular a la lmea de maxima pendiente. Los canales de evacuacion delimitan las hileras aguas arriba y tienen una ligera pendiente con respecto a la curva de nivel del suelo, es decir, en cartograffa las curvas que unen puntos de igual altitud o, dicho de otro modo puntos verticales equidistantes en relacion con el nivel medio del mar. Por tanto, los canales de evacuacion hacen que fluya agua al interior de una zanja abierta situada a lo largo de una lmea de maxima pendiente. Esta disposicion tambien puede aplicarse en presencia de pendientes empinadas, pero las pendientes deben tener un perfil regular, si no en presencia de irregularidades las operaciones mecanicas normales de la agricultura intensiva resultaran diffciles. Ademas, las maquinas corren el riesgo de volcado cuando las pendientes son mayores del 20%.

En presencia de pendientes empinadas, con el fin de superar el inconveniente del riesgo de volcado, se lleva a cabo segun la configuracion de tipo “ciglionamento” es decir formando terrazas, lo que requiere la construccion de muros o bancales de refuerzo separados por zonas llanas donde se disponen las hileras. Basicamente, los muros o bancales pueden ser verticales o inclinados. Si son verticales, estan compuestos preferiblemente por muros en seco o redes para soportar y garantizar la estabilidad de la tierra. En cambio, tanto sobre los muros como sobre los bancales puede cubrirse de hierba para garantizar tambien una determinada estabilidad. Ventajosamente, tal disposicion permite el transito de maquinas agncolas con el fin de facilitar el trabajo y, por tanto, de reducir costes. Por otra parte, este sistema es muy costoso de configurar y de gestionar.

Se da a conocer un tutor agncola de la tecnica anterior, por ejemplo, en el documento US 6 454 244 B1.

Sumario de la invencion

El problema tecnico subyacente a la presente invencion es, por tanto, el de disenar un conjunto agncola para cultivar plantas frutales que permitira usar la mejor disposicion y la mejor forma de cultivo para garantizar una alta produccion cuantitativa y cualitativa del huerto de frutales con el fin de compensar la configuracion y gestion del cultivo intensivo, tales como los desarrollados a traves del arado por curvas de nivel en un terreno en terrazas.

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Este problema se resuelve mediante una fabricacion particular de los conjuntos agncolas que pueden garantizar el aumento de la cantidad y calidad de la cosecha.

Por tanto, un primer objeto de la invencion es un tutor agncola conformado para soportar cordones que, a su vez, soportan plantas de partes de plantas y hacen posible una distribucion uniforme de la masa vegetativa de la planta.

Un segundo objeto de la invencion es un conjunto agncola para soportar partes de plantas frutales que comprende dicho tutor conformado.

Un tercer objeto es el uso de un tutor agncola para soportar partes de plantas frutales.

Un objeto adicional de la invencion es un metodo de cultivo de plantas frutales que comprende una etapa de proporcionar dicho tutor conformado.

Breve descripcion de los dibujos

Caractensticas y ventajas adicionales del tutor conformado de la invencion resultaran mas evidentes a partir de la siguiente descripcion de una forma de realizacion a modo de ejemplo unicamente pero no limitada con referencia a las siguientes figuras, en las que:

- la figura 1 muestra una vista axonometrica de un tutor agncola conformado segun la invencion;

- la figura 2 es una vista lateral del tutor en la figura 1;

- la figura 3 es una vista axonometrica de una parte de extremo de un conjunto agncola para soportar plantas frutales segun la invencion, en una primera condicion de funcionamiento;

- la figura 4 muestra una vista axonometrica de una parte de extremo de un conjunto agncola para soportar plantas frutales segun la invencion, en una segunda condicion de funcionamiento;

- la figura 5 muestra una vista axonometrica de una parte de extremo de una forma de cultivo de plantas frutales que comprende el conjunto en la figura 3, en una primera condicion vegetativa;

- la figura 6 muestra una vista axonometrica de la parte de extremo de una forma de cultivo de plantas frutales que comprende el conjunto en la figura 3, en una segunda condicion vegetativa;

- la figura 7 muestra una vista axonometrica de la parte de extremo de una forma de cultivo de plantas frutales que comprende el conjunto en la figura 3, en una tercera condicion vegetativa;

- la figura 8 muestra una vista axonometrica de la parte de extremo de una forma de cultivo de plantas frutales que comprende el conjunto en la figura 4, en una cuarta condicion vegetativa;

- la figura 9 muestra una vista lateral de una parte de extremo de una hilera con frutos, segun la invencion;

- la figura 10 muestra una vista axonometrica de un detalle del conjunto en la figura 4.

Descripcion detallada de la invencion

Para una mejor comprension de los objetos de la presente invencion, se facilitaran con el presente documento algunas definiciones breves, basicas y simples correspondientes a la vid y a su estructura de soporte, por ejemplo segun lo escrito en el volumen: “Viticultura di Qualita” (Viticultura de calidad) de Mario Fregoni, segunda edicion 2005, publicado por Phytoline S.r.l.

La planta de la vid se compone de un rizoma hipogeo y de un tronco que es el organo epfgeo. El tronco lleva las ramas, las ramas que portan frutos y los brotes, que llevan a su vez hojas y racimos de uvas. El tronco tiene una parte basal denominada base a partir de la que se eleva el tronco en la que se desarrollan las ramas: el tronco y las ramas son las partes de madera viejas. Las ramas son las ramas mas viejas a partir de las que se desarrollan las ramas que portan frutos de un ano. A partir de las ramas que portan frutos crecen los brotes, es decir, la parte herbacea/vegetativa de la planta, en la que se desarrollan las hojas y, en la posicion opuesta, los racimos de uvas o zarcillos (cirros). Las ramas se componen de partes alargadas (entrenudos) separadas por partes anchas (nudos). En correspondencia con las yemas de nudos a partir de las cuales, a su vez, pueden originarse diversos elementos entre los que se encuentran los racimos de uvas.

En viticultura existen diversos sistemas de cultivo entre los cuales el sistema Guyot (figuras 5-8), junto con todas sus variantes, es el mas usado en zonas escarpadas. Este sistema de cultivo consiste en hacer crecer una planta y entonces podarla para obtener un tronco que presenta generalmente 30-100 cm de altura. El tronco lleva un

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sarmiento o sarmiento de fruto con 6-10 yemas que se ata de manera horizontal en la direccion de hilera, y un espolon con 1-2 yemas que sirve para dar origen a las ramas nuevas el ano siguiente. Las plantas guiadas de este modo pueden estar dispuestas por parejas junto a cada tutor de soporte con los sarmientos respectivos opuestos a lo largo de la hilera o a aproximadamente 90 cm unos con respecto a otros con dos sarmientos opuestos a lo largo de la hilera (figura 5).

Ademas, la distancia entre hileras paralelas esta condicionada por la pendiente del terreno y puede variar entre 1,8 y

2.8 m.

Con el fin de lograr las mejores condiciones para el desarrollo de la planta, se usa un conjunto o una estructura o un tutelado de soporte que comprende una pluralidad de tutores rectilmeos fijos de manera vertical al suelo para tener una altura por encima de la tierra generalmente mayor de 1,8 m y con una separacion entre sf de 3-6 m a lo largo de la hilera. Los tutores estan conectados entre sf por hilos de soporte colocados de manera horizontal y en paralelo entre sf a diversas alturas para formar un conjunto denominado “de espaldera”. Los hilos se estiran entre dichos tutores por medio de tutores de extremo, colocados en el extremo de las hileras, y elementos accesorios adecuados. Tradicionalmente, los hilos de soporte son cordones y se dividen en cordones de soporte que tienen un diametro de

1.8 mm y estan colocados entre 0,6 y 0,8 m por encima de la tierra y cordones portantes que tienen un diametro de 1,6 mm y estan colocados a diferente nivel por encima o por debajo los cordones de soporte a una distancia de entre 0,4 y 0,5 m en relacion con los cordones de soporte y entre sr En particular, los cordones de soporte tienen la funcion de soportar directamente la rama o la rama de frutos e indirectamente tambien el tronco, mientras que los cordones portantes tienen la funcion de soportar la parte verde anual que es la parte vegetativa o los brotes que portan frutos.

El conjunto que acaba de exponerse tiene la funcion de distribuir la parte vegetativa de la planta para obtener la mejor extension y uniformidad posible. De hecho, todas las ramas o los brotes que componen la parte vegetativa de cultivo y que parten de la rama que porta frutos se subdividen en ramas de savia ascendente y ramas de savia descendente. Esta subdivision se logra permitiendo el crecimiento de algunas ramas hacia arriba apoyandolas en los cordones portantes colocados por encima del cordon que soporta las ramas que portan frutos, y el crecimiento de algunas ramas hacia abajo apoyandolas en los cordones portantes colocados por debajo de dicho cordon que soporta dichas ramas que portan frutos.

Se ha observado que la distribucion mencionada anteriormente hace posible realmente un aumento de la produccion pero presenta el inconveniente de que no garantizar una distribucion, maduracion e integridad uniformes de los frutos. De hecho, el conjunto con forma de espaldera soporta los frutos de manera vertical en contacto con hojas, ramas vegetativas, ramas y cordones. Por consiguiente, su exposicion al aire y al sol no es uniforme. Ademas, los frutos, en la fase de maduracion, estan sometidos a rotura de la piel y, por tanto, a una calidad inferior.

Por tanto, la idea subyacente a la invencion es la de permitir el desarrollo y la maduracion de frutos de manera tan libre como sea posible, es decir, sin estar en contacto ni con la parte vegetativa de la planta, ni con el conjunto con forma de espaldera.

Tras varios intentos de modificar los elementos del conjunto, se ha observado que si la conformacion de los tutores de soporte en los que se apoya la planta esta conformada para formar diferentes planos verticales para el crecimiento vegetativo, entonces sera posible lograr un crecimiento de los frutos independiente con respecto tanto a la planta como a la estructura de soporte del conjunto.

En relacion con las figuras 1 y 2, el numero 1 se refiere a un tutor agncola conformado que tiene un eje longitudinal X-X. El tutor 1 comprende una base 2 para la fijacion al suelo formada por una parte con un cuerpo 3 en la que, de manera extrafble o no extrafble, se fijaran una pluralidad de cordones que soportan la planta que porta frutos.

En particular, la base 2 es un segmento rectilmeo colocado a lo largo de dicho eje longitudinal X-X y esta fijado al suelo G preferiblemente a una profundidad que puede variar entre 50 y 70 cm, mientras que el tutor 1 se extiende desde el suelo a lo largo de una longitud que, preferiblemente, puede variar entre 220 y 250 cm, tal como se muestra mejor en las figuras 3 y 4. La base 2 tiene preferiblemente una seccion transversal en forma de doble T (o H).

El cuerpo 3 presenta una forma conformada para sobresalir con respecto al eje X-X, tal como se muestra mejor en la figura 2. Dicho de otro modo, el cuerpo 3 comprende al menos una primera parte 34 oblicua con respecto al eje X-X que se aleja hacia la base 2 y una segunda parte 31 que conecta dicha primera parte 34 y dicha base 2. En la practica, la primera parte 34, cuando esta usandose el tutor, esta inclinada con respecto al propio eje del tutor para tener un lado hacia arriba, es decir hacia la exposicion a los rayos del sol. Por otra parte, el lado opuesto es accesible de manera libre o sin ninguna obstruccion. Tal forma conformada del cuerpo 3 del tutor 1 describe un triangulo sin uno de sus lados.

Segun una forma preferida de realizacion, el cuerpo 3 tiene generalmente una forma curva con una primera parte 34 que comprende un primer segmento 32 de arco concavo con respecto a dicho eje X-X y un segundo segmento 33 de arco que es opuesto a dicho primer segmento de arco, es decir, convexo con respecto a dicho eje X-X, y una

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segunda parte 31 horizontal o basicamente horizontal rectilmea que se conecta con la base 2. Dicho de otro modo, el tutor tiene un cuerpo abultado acentuado cerca de la base. Preferiblemente, tiene una seccion transversal en T simple, siendo la parte alargada de la T opuesta a dicho eje X-X.

La segunda parte 31 rectilmea se extiende desde la base 2 de extremo que se encuentra fuera del suelo, basicamente ortogonal con respecto a la extension de la base 2. Ademas, su longitud vana entre 30 cm y 40 cm.

El primer segmento 32 de la primera parte 34 tiene un radio R1 comprendido preferiblemente entre 25 cm y 35 cm y el segundo segmento 33 tiene un radio R2 comprendido preferiblemente entre 155 cm y 165 cm (figura 2).

La longitud axial total del cuerpo 3 del tutor 1 vana preferiblemente entre 240 cm y 260 cm.

El tutor agncola conformado tiene la funcion, tal como se comento anteriormente, de soportar una pluralidad de hilos que soportan la planta. Estos hilos se enganchan de manera extrafble o no extrafble en el tutor habitualmente por medio de ganchos tradicionales. Alternativamente o en combinacion, el propio tutor puede dotarse de muescas y/o orificios pasantes circunscritos adaptados para alojar los hilos. Tanto los ganchos como las muescas estan separados a lo largo del cuerpo 3 del tutor con el fin de permitir la colocacion de los hilos de una forma variable segun los requisitos exigidos por la longitud de las ramas y la parte vegetativa de la planta. Las muescas y los orificios tambien pueden usarse como asiento de enganche para los propios ganchos.

Preferiblemente, el tutor 1 puede estar compuesto por materiales metalicos tales como hierro, hierro galvanizado, acero, acero inoxidable, acero COR-TEN (tambien denominado acero brunido, acero bajo en carbono al que se le anade cobre, cromo y fosforo) o acero galvanizado, o materiales de plastico particularmente resistentes tales como plasticos reforzados con fibras de carbono, pre-peg (polfmeros termoendurecibles preimpregnados, en casos reforzados con fibra de carbono o vidrio), PVC, poliester reforzado con fibra de vidrio.

Con referencia a las figuras 3 y 4, y segun un segundo objeto de la invencion, el numero 100 se refiere, en su totalidad, a una parte de extremo de un conjunto agncola con forma de espaldera para soportar plantas frutales (no mostradas) que comprende una pluralidad de tutores 1 agncolas conformados, tales como los descritos anteriormente, y tutores 4 de extremo para atar y estirar una pluralidad de hilos 5 de soporte.

Los tutores 4 de extremo se colocan en los dos extremos de cada hilera y pueden ser tutores individuales bastante robustos y de diversos materiales o tutores acoplados, tales como los mostrados en las figuras 3 y 4. Los tutores individuales pueden anclarse a su traves al suelo con la pendiente opuesta al desarrollo de hilera y/o dotarse de cuerdas de anclaje al suelo. En el caso de tutores acoplados, un primer tutor al que se fijan los hilos es vertical mientras que el segundo tutor se fija al primero para sujetarlo en contra de la tension de traccion ejercida por el estiramiento de los hilos. Los materiales mas usados son hormigon especialmente hormigon pretensado armado con varillas de hierro y madera. Alternativamente, tal como se muestra en las figuras 3 y 4, un primer tutor 4A se fija al suelo en la posicion de extremo y le sigue un segundo tutor 4B, estando ambos alineados a lo largo de la hilera. Preferiblemente, estan conectados por un travesano 41 que actua como puntal y el segundo tutor 4B se ancla al suelo a nivel de la base del primer tutor 4A por medio de varillas 42 de tension. Ademas, en la forma de realizacion mostrada, el segundo tutor 4B esta dotado de un brazo 43 que sobresale para ser perpendicular con respecto al desarrollo vertical del propio tutor. Tal brazo tiene la funcion de portar el hilo 51 de soporte inferior desde el tutor 4A de extremo hasta el primer tutor 1 conformado.

Los hilos 5 de soporte son cordones o hilos de plastico (por ejemplo de acero de aluminato de zinc galvanizado o acero inoxidable) y comprenden al menos un hilo 51 de soporte para la rama que porta frutos y una pluralidad de hilos 52 portantes para los brotes de la planta. En el caso mostrado en las figuras 3 a 8, los hilos 51 de soporte son dos como en el sistema de cultivo “Guyot” de tipo de doble rama, mientras que los hilos 52 portantes son seis subdivididos en hilos 52A portantes fijos y 52B moviles. Los hilos 52B moviles pueden moverse de manera vertical con el fin de seguir, y por tanto para soportar mejor, la vegetacion en crecimiento. De hecho, estos se fijan, de manera extrafble, al cuerpo 3 del tutor 1 conformado por medio de ganchos 7 o muescas y pueden desengancharse de la posicion inicial, que puede estar en las proximidades del cordon 51 de soporte superior, tal como se muestra, y situarse mas arriba o mas abajo. Cuando no existe ningun hilo 52B movil (dos en el caso mostrado en las figuras 38), estos estan colocados cerca del hilo 51 de soporte superior y se desenganchan con el fin de colocarlos mas abajo hacia el hilo 52A portante inferior y mas arriba que un primer hilo 52A portante colocado por encima del hilo 51 de soporte superior. Dichos cambios pueden llevarse a cabo simplemente desenganchando los hilos de los medios de enganche iniciales que, tal como se explico anteriormente, pueden ser ganchos aplicados al tutor o muescas abiertas practicadas en el propio tutor, y engancharlos de nuevo en diversos medios de enganche similares presentes en diferentes posiciones a lo largo del tutor 1 conformado (figura 4). Sin embargo, debe observarse que tambien los hilos 51 de soporte y los hilos 52A portantes fijos pueden sujetarse al tutor por medio de los ganchos 7 mencionados anteriormente. En este caso se usa o bien ganchos de fijacion en el tutor, es decir ganchos que fijan firmemente el hilo al tutor, o bien ganchos abiertos que permiten una facil extraccion del soporte en el tutor pero que realmente no se extraen excepto cuando tienen que sustituirse.

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Un tercer objeto de la invencion consiste en el uso de un tutor 1 agncola conformado para la construccion de un conjunto para cultivar plantas frutales.

De hecho, el tutor agncola conformado que acaba de describirse ha demostrado ser ventajosamente util con el fin de resolver los problemas mencionados anteriormente relacionados con la exposicion de la parte vegetativa de la planta y, en particular, de los frutos.

Tal como se muestra en la figura 9, es posible observar que los frutos, es decir los racimos de uvas, pueden crecer completamente libres, sin obstrucciones. En particular, los racimos de uvas cuelgan de los brotes respectivos pero basicamente no estan en contacto ni entre sf ni con las partes vegetativas de la planta tales como ramas y hojas, ni con ningun otro elemento del conjunto agncola. Esta disposicion simplemente se obtiene gracias a la conformacion curva del tutor 1 agncola conformado de la presente invencion. De hecho, la curvatura del tutor hace posible formar varios planos verticales separados a lo largo de los cuales pueden crecer los frutos de manera libre.

De este modo, se garantiza una exposicion al sol y al aire maxima tanto de las partes vegetativas como de los frutos. Es importante que la planta tenga la posibilidad de expandirse por sf misma con la maxima superficie vegetativa con el fin de aumentar el numero de racimos de uvas por unidad de produccion, es decir de la planta, del conjunto completo.

Tal como se senala en la introduccion de la presente descripcion, es fundamental equilibrar los altos costes de gestion de un cultivo de tipo Guyot en una espaldera en zonas escarpadas de pendientes empinadas con una alta produccion. Dicho de otro modo, es necesario aumentar la densidad de los racimos de uvas por superficie constante.

Todo ello se ha obtenido gracias al uso del tutor conformado y del conjunto relacionado que acaba de describirse, asf como del metodo de cultivo tal como se describe a continuacion.

De hecho, segun un objeto adicional de la presente invencion, se describe un metodo agncola de tipo “Guyot” para plantas frutales en una estructura de espaldera (figuras 5-8) que comprende una primera etapa de:

a) proporcionar una pluralidad de tutores 1 agncolas conformados tal como se explico anteriormente;

b) fijar en el suelo dicha pluralidad de tutores 1 agncolas conformados, en presencia o no de plantas 6 frutales, a una distancia predeterminada entre cada tutor;

c) fijar a dichos tutores una pluralidad de cordones o hilos 5 de plastico de manera horizontal y en paralelo entre sf para soportar plantas 6, que comprenden al menos un hilo 51 de soporte y al menos un hilo 52A, 52B portante;

d) dejar que crezcan las plantas 6 frutales;

e) atar la rama 61 de frutos de la planta 6 a al menos un hilo de soporte;

f) dejar que crezcan los brotes 62 de la planta 6;

g) disponer o atar los brotes 62 en/a hilos 52A portantes con el fin de obtener partes de la planta con savia ascendente y partes de la planta con savia descendente distribuidas de manera uniforme a lo largo de dicha pluralidad de hilos 5 y de modo que crezcan los frutos 8 sin contacto sustancial entre sf, con partes de la planta o con elementos de soporte de las mismas plantas.

Con referencia particular a la figura 5, la etapa a) consiste en proporcionar varios tutores 1 agncolas conformados descritos previamente para formar un conjunto 100 de espaldera, preferiblemente con todas las caractensticas mencionadas anteriormente.

La etapa b) se lleva a cabo fijando los tutores 1 al suelo a una profundidad, por ejemplo, de 50-70 cm, separados unos con respecto a otros desde 3 m hasta 6 m a lo largo de las hileras dispuestas segun un arado por curvas de nivel. Ademas, la forma abultada esta aguas abajo u orientada al sur. El numero de tutores por hilera se establece segun la geograffa del terreno y el numero de plantas 6 basandose en la distancia que ha de respetarse entre ellas. Estas caractensticas tambien dependeran de las variedades de vid y se definiran segun el conocimiento comun del experto en el campo.

La etapa c) comprende fijar dos hilos 51 de soporte fijos a los que se atan las ramas que portan frutos de las plantas, al menos dos hilos 52A portantes fijos, preferiblemente cuatro, para los brotes 62 (figura 6) y dos hilos 52B portantes moviles con el fin de ajustar dichos brotes para su crecimiento (figuras 5 y 6). En particular, la fijacion de los hilos 51 de soporte y de los hilos 52A y 52B portantes se produce tal como se describio anteriormente con referencia al uso de muescas u orificios dotados directamente en el cuerpo 3 del tutor 1 o por medio de ganchos tradicionales (no mostrados), tal como se especifico anteriormente.

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La etapa d) permite el crecimiento del tronco 63 de la planta 6 hasta una altura de entre 50 cm y 100 cm, y con al menos una rama que porta frutos de una longitud de desde 70 cm hasta 100 cm desde el tronco, en funcion del tipo de variedad de vid, preferiblemente las ramas 61 son dos segun el sistema de cultivo doble de tipo “Guyot”.

La etapa e) comprende atar dos ramas 61 de frutos de cada planta a diferentes hilos 51 de soporte orientados en sentidos opuestos (figura 5).

La etapa f) consiste en dejar que las ramas de frutos den origen a la parte vegetativa de la planta, es decir, a los brotes 62 (figuras 5-8).

La etapa g) se lleva a cabo apoyando o atando los brotes 62 de cada rama 61 que porta frutos de una planta alternativamente hacia arriba o hacia abajo en los hilos 52 portantes respectivos (figura 8).

El metodo puede comprender ademas la etapa de mover uno o ambos hilos 52B portantes moviles hacia arriba y hacia abajo (figura 8) para acompanar y soportar el crecimiento de los brotes 62 de la mejor manera posible. De hecho, durante su crecimiento, los brotes se vuelven considerablemente mas largos, son fragiles y tienen que soportarse en diferentes puntos para no correr el riesgo de que se rompan y, por tanto, dificulten el desarrollo de los racimos de uvas.

En la figura 9, se muestra una vista lateral de una parte de extremo de una hilera en la fase de fructificacion. Puede observarse claramente como, gracias a la forma curva del tutor 1 y del conjunto de la invencion, los racimos 8 de uvas cuelgan basicamente libres, es decir sin contacto sustancial ni entre sf ni con otras partes de la planta 6, ni con ninguna otra parte del mismo conjunto. Ademas, debe observarse que la superficie de exposicion esta inclinada con respecto a la perpendicular al suelo. De este modo, todos los brotes de la planta estan expuestos al sol de modo optimo. Dicho de otro modo, el conjunto actua como una especie de panel solar orientado para aprovechar la luz del sol tanto como sea posible.

Segun una forma particular de la presente invencion, el conjunto 100, tal como se muestra en la figura 10, puede comprender ventajosamente un dispositivo 9 para ajustar la posicion del hilo 52B portante movil inferior. En particular, el dispositivo 9 tiene la funcion de hacer posible decidir la posicion del hilo movil con respecto a la posicion inicial en la que estaba ubicado. En la practica, si la posicion inicial es una posicion de reposo en las proximidades del hilo 51 de soporte superior, tal como se muestra en la figura 3, por medio de tal dispositivo es posible modificar de manera gradual la posicion hacia abajo. Esta funcion tiene el proposito de acompanar de manera gradual los brotes 62 orientados hacia abajo sin correr el riesgo de provocar que se rompan con movimientos demasiado amplios, debido a la fragilidad mencionada anteriormente de los propios brotes.

El dispositivo 9 comprende una grna 91 en arco montada sobre el cuerpo 3 del tutor 1, preferiblemente en correspondencia con el segundo segmento 33 de la primera parte 34 en las proximidades del segmento 32. Ademas, la grna 9 sobresale con respecto al plano descrito por la forma abultada del cuerpo 3 del tutor 1. Tambien esta dotado de muescas abiertas o, tal como se muestra en la figura 10, con ganchos 10 aplicados a distancias predeterminadas y variables a lo largo del penmetro de la grna en arco con el fin de permitir el enganche y desenganche repetidos de un hilo 52B portante para colocarlo a diferentes distancias, cada vez mas lejos, alejandose hacia abajo con respecto al hilo 51 de soporte de modo que al final los brotes se apoyaran en el hilo 52A portante inferior.

En particular, en la figura 10, la parte 62A vegetativa de savia ascendente esta doblada hacia arriba, mientras que la parte 62B vegetativa de savia descendente se curva hacia abajo y, en este caso, se muestra en seis posiciones diferentes. De hecho, la parte 62A ascendente crece de manera natural hacia arriba y, solamente cuando alcanza una determinada longitud, tiende a curvarse hacia abajo debido a su peso. En esta fase, un hilo 52B portante movil se coloca al mismo nivel que el hilo 52A portante fijo mas cerca del hilo de soporte superior para mantener la parte 62A ascendente apoyada en dicho hilo 52A portante fijo. Dicho de otro modo, los brotes 62A ascendentes se atan entre un hilo 52A portante fijo y un hilo 52B portante movil. En cambio, la parte 62B de savia descendente se acompana de manera cuidadosa por un segundo hilo 52B portante movil hacia abajo en seis diferente posiciones. Obviamente, tales posiciones pueden variar en numero segun el criterio del experto en el campo y la variedad de vid.

A partir de lo que se ha descrito hasta el momento queda claro que se han superado los problemas destacados en la introduccion de la presente invencion. De hecho, gracias a la forma de arco del tutor 1 agncola conformado es posible disponer los hilos de soporte estirados en un conjunto de espaldera, y cultivar los brotes de la planta, a traves del sistema de tipo “Guyot”, en diferentes planos verticales. Esto permite que los brotes crezcan en diferentes planos verticales de modo que a partir de los mismos puedan desarrollarse racimos de uvas que cuelgan de manera libre o, dicho de otro modo, que no esten en contacto ni entre sf ni con partes vegetativas de la planta ni con partes de la misma estructura de conjunto agncola. Ademas, todas las partes de la planta pueden, por tanto, alcanzarse por los productos qmmicos que se distribuyen del modo mas homogeneo posible, sobre todo para la integridad del racimo de uva completo.

Ademas, el uso de tal tutor permite construir un conjunto de soporte de espaldera con la disposicion de arado por curvas de nivel de las plantas en terrenos escarpados asf como con gran pendiente de modo que pueden facilitarse las operaciones de mantenimiento del propio conjunto y del terreno asf como del cuidado de las plantas. En particular, es posible mecanizartodas las operaciones normales de un vinedo del mejor modo posible. Se desprende 5 que los costes relacionados se reducen de manera eficaz y, al mismo tiempo, el vinedo puede aumentar su productividad y su calidad.

Los expertos en la tecnica pueden llevar a cabo numerosas modificaciones en el tutor, conjunto y metodo para cultivar las vides objeto de la presente invencion, sin por ello apartarse del campo de proteccion tal como se define 10 por las siguientes reivindicaciones.

Por ejemplo, el tutor 1 agncola conformado, el conjunto 100 y el metodo segun la invencion tambien pueden llevarse a cabo en terrenos llanos.

15 La seccion tanto de la base como del cuerpo del tutor puede tener formas diferentes de las especificadas, tales como una seccion cerrada o abierta de tipo geometrico, por ejemplo, curvilmea o poligonal, y diferente entre la base y el cuerpo con el fin de cumplir preferencias o requisitos espedficos.

Claims (10)

10 2.

15

3.

20 4.

5.

25

30 6.

7.

35

8.

40

9.

45

10.

50

11.

55

12.

60

13.

REIVINDICACIONES

Tutor (1) agncola conformado que tiene un eje longitudinal (X-X) y que comprende una base (2) para la fijacion al suelo, sustancialmente rectilmea y a lo largo de dicho eje (X-X), y un cuerpo (3) que soporta de manera extrafole o no extrafole una pluralidad de cordones o hilos (5) de plastico que soportan a su vez plantas frutales, caracterizado porque el cuerpo (3) forma una unica pieza con la base (2) y esta conformado para tener una primera parte (34) oblicua con respecto a y que se aleja de dicho eje (X-X) hacia la base (2) y una segunda parte (31) que conecta dicha primera parte (34) con la base (2).

Tutor (1) agncola conformado segun la reivindicacion 1, en el que dicha segunda parte (31) es rectilmea y sustancialmente horizontal, y dicha primera parte (34) comprende un primer segmento (32) de arco que es concavo con respecto a dicho eje (X-X) y que comienza desde dicha primera parte (31), y un segundo segmento (33) de arco que es opuesto a dicho primer segmento, es decir convexo con respecto a dicho eje (X-X).

Tutor (1) agncola conformado segun la reivindicacion 2, en el que dicho primer segmento (32) de arco del cuerpo (3) tiene un radio comprendido entre 25 y 35 cm y dicho segundo segmento (33) de arco tiene un radio comprendido entre 155 y 165 cm.

Tutor (1) agncola conformado segun la reivindicacion 2 o 3, en el que dicha base (2) tiene una seccion transversal que forma una H y el cuerpo (3) tiene una seccion transversal que forma una T, siendo la parte alargada de la T opuesta a dicho eje (X-X).

Tutor (1) agncola conformado segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 4, en el que dicho tutor esta compuesto por un material seleccionado de materiales metalicos tales como hierro, hierro galvanizado, acero, acero inoxidable, acero COR-TEN o acero galvanizado, o de materiales de plastico particularmente resistentes tales como plasticos reforzados con fibras de carbono, PVC, poliester reforzado con fibras de vidrio.

Conjunto (100) agncola para soportar plantas frutales, que comprende el tutor (1) agncola conformado segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 5.

Conjunto (100) agncola segun la reivindicacion 6, que comprende ademas tutores (4) de extremo para sujetar y estirar una pluralidad de cordones o hilos (5) de plastico que soportan plantas (6) frutales, cordones o hilos de plastico que se extienden entre una pluralidad de tutores (1) agncolas conformados de manera sustancialmente horizontal y en paralelo entre sf.

Conjunto (100) agncola segun la reivindicacion 7, en el que dicha pluralidad de cordones o hilos (5) de plastico de soporte comprende al menos un cordon o hilo (51) de plastico, ramas (61) de soporte y una pluralidad de cordones o hilos (52) de plastico que portan brotes (62) de la planta (6).

Conjunto (100) agncola segun la reivindicacion 8, en el que dicha pluralidad de cordones o hilos (5) de plastico de soporte comprende dos cordones o hilos (51) de soporte preferiblemente colocados entre el primer segmento (32) de arco y el segundo segmento (33) de arco del cuerpo (3) del tutor (1), y una pluralidad de cordones o hilos (52) de plastico portantes divididos en cordones o hilos (52A) de plastico portantes fijos y cordones o hilos (52B) de plastico portantes moviles.

Conjunto (100) agncola segun una cualquiera de las reivindicaciones 6 a 9, que comprende ademas dos tutores (4A, 4B) de extremo, colocados en los lados opuestos de cada hilera, extendiendose dicha pluralidad de cordones o hilos (5) de plastico de soporte desde dichos tutores de extremo.

Conjunto (100) agncola segun una cualquiera de las reivindicaciones 6 a 10, que comprende ademas un dispositivo (9) para ajustar la posicion de los cordones o hilos (58B) de plastico portantes moviles, que comprende preferiblemente una grna (91) en arco montada sobre el cuerpo (3) del tutor (1) en correspondencia con el segundo segmento (33) de arco y en las proximidades del primer segmento (32) de arco, y que comprende ganchos (10) para permitir de manera repetitiva el enganche y desenganche de un cordon o hilo (52B) de plastico portante movil.

Uso de un tutor (1) agncola conformado segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 5, para ensamblar un conjunto (100) agncola de cultivo de plantas (6) frutales.

Metodo de cultivo de plantas (6) frutales, que comprende las siguientes etapas:

a) proporcionar una pluralidad de tutores (1) agncolas conformados segun una cualquiera de las reivindicaciones 1 a 5;

b) fijar en el suelo dicha pluralidad de tutores (1) agncolas conformados, aunque las plantas (6) frutales esten presentes o no, a una distancia predeterminada entre s^

c) fijar a dichos tutores de manera extrafole o no extrafole una pluralidad de cordones o hilos (5) de plastico,

5 horizontalmente y en paralelo entre sf, para soportar plantas (6), comprendiendo dichos cordones o hilos de

plastico al menos un cordon o hilo (51) de soporte y al menos un cordon o hilo (52A, 52B) de plastico portante;

d) dejar que crezcan las plantas (6) frutales;

10

e) atar las ramas (61) de frutos de la planta (6) hasta dicho al menos un cordon o hilo (51) de plastico de soporte;

f) dejar que crezcan los brotes (62) de las plantas (6);

15

g) disponer o atar los brotes (62) en/a cordones o hilos (52A) de plastico portantes con el fin de obtener partes de la planta con savia ascendente y partes de la planta con savia descendente, estando todas las partes distribuidas de manera uniforme a lo largo de dicha pluralidad de cordones o hilos (5) de plastico y de modo que los frutos (8) crezcan sin contacto sustancial entre sf o con partes de las plantas o con

20 elementos de soporte de las mismas plantas.