JP2013232149A - コンピュータ装置、プログラム及び情報処理システム - Google Patents

Abstract

【課題】電子教材のページ又は単元に対して、先生によって記入された手書きストロークと、生徒によって記入された手書きストロークとを適切に関連付けることが可能なコンピュータ装置などを提供する。
【解決手段】コンピュータ装置は、電子教材の内容を説明するために第１記入者によって所定のボードに記入された、手書きストロークに関する第１手書きストローク情報と、電子教材の内容を学習するための所定の用紙に対して第２記入者によって記入された、手書きストロークに関する第２手書きストローク情報を受信する受信手段と、受信手段によって受信された第１手書きストローク情報及び第２手書きストローク情報を、電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備える。
【選択図】図１

Description

本発明は、電子教材を用いた教育支援システムの技術分野に関する。

従来から、記入した情報を電子化する電子ペンが開発されており、その代表的なものとしてスウェーデンのＡｎｏｔｏ社が開発した「アノトペン（Ａｎｏｔｏ ｐｅｎ）」が知られている。例えば、特許文献１には、アノトペンが、用紙に印刷された所定のドットパターンを読み取って記入情報を生成し、当該記入情報を端末装置に送信することが記載されている。また、特許文献２には、ドットパターンに対向する電子ペンの角度に起因するドットの画像上の配列を補正する回転補正処理機能が記載されている。また、特許文献３には、電子ペンを用いた協働学習システムにおいて、電子ペンによって記入された各解答者の解答内容を描画する技術が記載されている。

その他にも、本発明に関連する技術が非特許文献１に記載されている。非特許文献１には、教材を電子化した電子教材に関する技術が記載されている。

特許第３８７２４９８号公報 特表２００３−５２９８５３号公報 特許第４８７３３７４号公報

教育出版ホーム＞デジタル教科書「デジタル教科書」、［平成２４年１月２５日検索］、インターネット＜URL:http://www.kyoiku-shuppan.co.jp/info.rbz?ik=1&nd=2292＞

ところで、電子教材を用いた教育支援システムにおいて、電子教材の内容と、先生によって記入された板書と、生徒によって記入された解答や意見等とを、対比しながら学習できれば便宜である。そこで、本発明は、電子教材のページ又は単元に対して、先生によって記入された手書きストロークと、生徒によって記入された手書きストロークとを適切に関連付けることが可能なコンピュータ装置、プログラム及び情報処理システムを提供することを主な目的とする。

本発明の１つの観点では、コンピュータ装置は、電子教材の内容を説明するために所定のボードに第１記入者によって記入された、手書きストロークに関する第１手書きストローク情報と、前記電子教材の内容を学習するための所定の用紙に対して第２記入者によって記入された、手書きストロークに関する第２手書きストローク情報とを受信する受信手段と、前記受信手段によって受信された前記第１手書きストローク情報及び前記第２手書きストローク情報を、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備える。

上記のコンピュータ装置では、受信手段は、電子教材の内容を説明するために第１記入者によって所定のボード（ホワイトボードなど）に記入された、手書きストロークに関する第１手書きストローク情報を受信すると共に、電子教材の内容を学習するための所定の用紙に対して第２記入者によって記入された、手書きストロークに関する第２手書きストローク情報を受信する。電子教材は、教材を電子化したものであり、例えば電子教科書である。また、第１記入者は例えば先生であり、第２記入者は例えば生徒である。記憶制御手段は、受信手段によって受信された第１手書きストローク情報及び第２手書きストローク情報を、電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる。これにより、電子教材のページ又は単元に対して、先生などによって記入された手書きストロークと、生徒などによって記入された手書きストロークとを適切に関連付けることが可能となる。

上記のコンピュータ装置の一態様では、前記記憶制御手段によって関連付けて記憶された、前記電子教材のページ又は単元、前記第１手書きストローク情報、及び前記第２手書きストローク情報に基づいて、当該ページ又は当該単元の内容を表示した教材画面と、当該第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第１手書きストローク描画画面と、当該第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第２手書きストローク描画画面とを表示させる表示制御手段を更に備える。これにより、電子教材の内容と、先生などによって記入された手書きストロークと、生徒などによって記入された手書きストロークとを、対比しながら学習することが可能となる。

上記のコンピュータ装置の他の一態様では、前記表示制御手段は、前記教材画面上に、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面のそれぞれを表示させるためのアイコン又はサムネイルを表示させ、前記アイコン又は前記サムネイルが選択された場合に、前記教材画面に表示された電子教材のページ又は単元に対応する、前記第１手書きストローク描画画面又は前記第２手書きストローク描画画面を表示させる。これにより、教材画面に表示された電子教材のページ又は単元に対応する第１手書きストローク描画画面又は第２手書きストローク描画画面を、容易に表示させることができる。

上記のコンピュータ装置の他の一態様では、前記表示制御手段は、前記教材画面上に、複数の前記第２記入者の中から選択された記入者によって記入された手書きストロークを描画した、前記第２手書きストローク描画画面を表示させるためのアイコン又はサムネイルを表示させ、前記アイコン又は前記サムネイルが選択された場合に、前記選択された記入者によって記入された手書きストロークを描画した前記第２手書きストローク描画画面を表示させる。これにより、選択した記入者によって記入された手書きストロークについての第２手書きストローク描画画面を、速やかに表示させることができる。

上記のコンピュータ装置の他の一態様では、前記表示制御手段は、前記第１手書きストローク描画画面上に、前記第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した画像を表示させると共に、当該前記第１手書きストローク情報に対応する前記電子教材のページ又は単元の内容をサムネイルにて表示させる。これにより、第１手書きストローク描画画面を参照することで、先生などによって記入された手書きストロークと電子教材の内容とを適切に対比することが可能となる。

上記のコンピュータ装置において好適には、前記表示制御手段は、第１表示手段に前記教材画面を表示させ、前記第１表示手段とは異なる第２表示手段に、前記第１手書きストローク描画画面又は前記第２手書きストローク描画画面を表示させることができる。

また、上記のコンピュータ装置において好適には、前記表示制御手段は、前記教材画面、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面のそれぞれに対応する異なるウィンドウを用いて、一の表示手段に、前記教材画面、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面を表示させることができる。

好適な例では、前記表示制御手段は、第１アプリケーションを用いて前記教材画面を表示させ、前記第１アプリケーションとは異なる第２アプリケーションを用いて前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面を表示させる。

他の好適な例では、前記表示制御手段は、一のアプリケーションを用いて、前記教材画面、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面を表示させる。

上記のコンピュータ装置の他の一態様では、前記電子教材の内容に応じて発せられた音声を集音する集音手段を更に備え、前記記憶制御手段は、前記集音手段によって集音された音声に対応する音声データを、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて更に記憶させる。この態様によれば、電子教材の内容を説明するために先生が発した音声などを、電子教材のページ又は単元に適切に関連付けることが可能となる。

上記のコンピュータ装置において好適には、前記表示制御手段は、前記教材画面上に、録音開始ボタン及び録音停止ボタンを表示させ、前記記憶制御手段は、前記録音開始ボタンが選択されてから前記録音停止ボタンが選択されるまでの間に前記集音手段によって集音された音声に対応する音声データを記憶させる。また、好適には、前記表示制御手段は、前記教材画面上に再生ボタンを表示させ、前記再生ボタンが選択された場合に、前記記憶制御手段によって記憶された音声データを再生して、スピーカから音声を出力させる再生制御手段を更に備える。

本発明の他の観点では、プログラムは、上記コンピュータ装置として機能させる。当該プログラムを実行することにより、上記のコンピュータ装置を実現することができる。

本発明の更に他の観点では、上記コンピュータ装置と、前記コンピュータ装置から送信される画像信号に基づく光を出射するプロジェクタと、前記プロジェクタからの光が照射されるボードと、前記コンピュータ装置から送信される画像信号に基づく画像を表示させるディスプレイと、を備える情報処理システムであって、前記コンピュータ装置は、前記記憶制御手段によって関連付けられた、前記電子教材のページ又は単元、前記第１手書きストローク情報、及び前記第２手書きストローク情報に基づいて、当該ページ又は当該単元の内容を提示した教材画面を前記ディスプレイに表示させ、当該第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第１手書きストローク描画画面と、当該第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第２手書きストローク描画画面とを、前記プロジェクタにより前記ボードに投影表示させる表示制御手段を備える。上記の情報処理システムによれば、電子教材の内容と、先生などによって記入された手書きストロークと、生徒などによって記入された手書きストロークとを、対比しながら学習することが可能となる。

なお、本明細書では、「ボード」には、純粋な意味での「板」だけでなく、「シート」も含まれるものとする（以下同様とする）。

本発明の更に他の観点では、上記コンピュータ装置と、前記コンピュータ装置から送信される画像信号に基づく光を出射するプロジェクタと、前記プロジェクタからの光が照射されるボードと、を備える情報処理システムであって、前記コンピュータ装置は、前記記憶制御手段によって関連付けられた、前記電子教材のページ又は単元、前記第１手書きストローク情報、及び前記第２手書きストローク情報に基づいて、当該ページ又は当該単元の内容を提示した教材画面と、当該第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第１手書きストローク描画画面と、当該第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第２手書きストローク描画画面とを、それぞれに対応する異なるウィンドウを用いて、前記プロジェクタにより前記ボードに投影表示させる表示制御手段を備える。上記の情報処理システムによっても、電子教材の内容と、先生などによって記入された手書きストロークと、生徒などによって記入された手書きストロークとを、対比しながら学習することが可能となる。

上記の情報処理システムの一態様では、前記第１記入者によって使用され、コード化パターンを読み取って記入情報を生成する電子ペンを更に備え、前記ボードの表面には、コード化パターンが形成されており、前記コンピュータ装置の前記受信手段は、前記電子ペンによって生成された、前記ボードの表面に形成されたコード化パターンに関する記入情報を、前記第１ストローク情報として受信する。

上記の情報処理システムの他の一態様では、前記ボードは、接触位置を検知し、当該接触位置を示す検知信号を生成し、前記コンピュータ装置の前記受信手段は、前記ボードによって生成された前記検知信号を、前記第１ストローク情報として受信する。例えば、当該ボードとしては、感圧式ボードや電磁式ボードを用いることができる。

上記の情報処理システムの他の一態様では、前記第２記入者によって使用され、コード化パターンを読み取って記入情報を生成する電子ペンを更に備え、前記所定の用紙の表面には、コード化パターンが形成されており、前記コンピュータ装置の前記受信手段は、前記電子ペンによって生成された、前記所定の用紙の表面に形成されたコード化パターンに関する記入情報を、前記第２ストローク情報として受信する。

本発明の更に他の観点では、コンピュータ装置は、電子教材の内容を説明するために記入者によって記入された、手書きストロークに関する手書きストローク情報を受信する受信手段と、前記受信手段によって受信された手書きストローク情報を、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備える。

本発明の更に他の観点では、コンピュータ装置は、電子教材の内容を学習するための所定の用紙に対して記入者によって記入された、手書きストロークに関する手書きストローク情報を受信する受信手段と、前記受信手段によって受信された手書きストローク情報を、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備える。

本発明の更に他の観点では、コンピュータ装置は、電子教材の内容に応じて発せられた音声を集音する集音手段と、前記集音手段によって集音された音声に対応する音声データを、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備える。

本発明によれば、電子教材のページ又は単元に対して、先生などによって記入された手書きストロークと、生徒などによって記入された手書きストロークとを適切に関連付けることが可能となる。

本実施形態に係る情報処理システムのシステム構成図である。 本実施形態に係るワークシートの一例を示す。 ドットパターンにおけるドットの配置と変換される値との関係を示す説明図である。 （ａ）はドットパターンを模式的に示し、（ｂ）はそれに対応する情報の例を示す図である。 電子ペンの構造を示す概略図である。 コンピュータ装置の機能ブロック図である。 各生徒によって記入された解答のデータを、電子教科書のページ番号に関連付けたデータの一例を示す。 本実施形態に係る電子教科書画面の一例を示す。 本実施形態に係る電子板書画面の一例を示す。 本実施形態に係るワークシート画面の一例を示す。 選択ユーザ表示ボタンが選択された場合に表示されるワークシート画面の一例を示す。 変形例１に係る電子教科書画面を示す。 変形例２に係る板書画面を示す。 変形例３に係る情報処理システムのシステム構成図である。

以下、図面を参照しながら、本発明の実施の形態について説明する。

［情報処理システムの構成］
図１は、本実施形態に係る情報処理システム１０のシステム構成図である。図１に示すように、情報処理システム１０は、先生及び複数の生徒によって使用される電子ペン１Ａ、１Ｂ、…（１）と、複数の生徒それぞれに配布されるワークシート２Ａ、２Ｂ、…（２）と、先生によって使用される教科書３と、電子ペン１によって生成された記入情報などに基づいて種々の処理（詳細は後述する）を行うコンピュータ装置４と、コンピュータ装置４によって生成された画像に基づく光を出射するプロジェクタ５と、プロジェクタ５から出射された光が照射されるホワイトボード６と、コンピュータ装置４によって生成された画像を表示する大画面のタッチパネルディスプレイ７と、コンピュータ装置４からの印刷指示（出力命令）に従って印刷を行うプリンタ８とを有する。なお、図１ではコンピュータ装置４がディスプレイを有していないが、コンピュータ装置４がディスプレイを有していても良い。

電子ペン１は、アノトペンなどを利用することができ、ドットパターン（コード化パターン）を読み取って記入情報を生成する。電子ペン１は、生成した記入情報を、Ｂｌｕｅｔｏｏｔｈ（登録商標）等の無線通信方式でコンピュータ装置４に送信する。ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６の表面には、電子ペン１により読み取り可能な、それぞれで座標範囲の異なるユニークなドットパターン（コード化パターン）が形成されている。ワークシート２は、生徒が電子ペン１で意見や解答などを記入するために用いられる。ホワイトボード６は、先生が電子ペン１で板書を記入するために用いられる。

コンピュータ装置４は、先生が使用する電子ペン１によって生成された記入情報に基づいて、当該電子ペン１によってホワイトボード６に記入された手書きストローク（板書に相当する）を描画した画面を、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。また、コンピュータ装置４は、生徒が使用する電子ペン１によって生成された記入情報に基づいて、当該電子ペン１によってワークシート２に記入された手書きストローク（意見や解答などに相当する）を描画した画面を、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。更に、コンピュータ装置４は、電子教科書をタッチパネルディスプレイ７に表示させる。

［ワークシート］
次に、本実施形態に係るワークシート２について具体的に説明する。ワークシート２は、電子教科書の内容を学習するために用いられ、電子教科書のページ又は単元の内容ごとに用意される。例えば、ワークシート２は、電子教科書のページ又は単元の内容に応じた問題やテーマ等に対する解答や意見等を生徒に記入させるために用いられる。ワークシート２は、予め電子教科書に設定されている場合もあるし、先生によって作成される場合もある。

図２は、本実施形態に係るワークシート２の一例を示している。図２に示すように、ワークシート２には、解答や意見などを記入するための記入欄２ａ、２ｂと、学年、組及び氏名を記入するための記入欄２ｃとが設けられている。記入欄２ａ、２ｂ、２ｃには、それぞれで座標範囲の異なるユニークなドットパターン（コード化パターン）が印刷されている。ドットパターンは、赤外線を吸収するカーボンを含んだインキにより印刷される。他方で、ワークシート２においては、文字や枠線などは、赤外域に吸収性を持たないインキにより印刷される。

なお、ワークシート２は、各生徒に配布するために複数枚用意するが、複数枚のワークシート２に、互いにユニークなドットパターンを印刷しても良いし、電子ペン１が送信するペンＩＤによって生徒が識別できるため、各ワークシート２の同じ領域に対し同じドットパターンを印刷しても良い。

［ドットパターン］
次に、図３及び図４を参照しながら、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に印刷されたアノト方式のドットパターン（コード化パターン）について説明する。図３は、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に印刷されたドットパターンのドットと、そのドットが変換される値との関係を説明する図である。図３に示すように、ドットパターンの各ドットは、その位置によって所定の値に対応付けられている。すなわち、ドットの位置を格子の基準位置（縦線及び横線の交差点）から上下左右のどの方向にシフトするかによって、各ドットは、０〜３の値に対応付けられている。また、各ドットの値は、さらに、Ｘ座標用の第１ビット値及びＹ座標用の第２ビット値に変換できる。このようにして対応付けられた情報の組み合わせにより、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６上の位置座標が決定されるように構成されている。

図４（ａ）は、あるドットパターンの配列を示している。図４（ａ）に示すように、縦横約２ｍｍの範囲内に６×６個のドットが、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６上のどの部分から６×６ドットを取っても、ユニークなパターンとなるように配置されている。これら３６個のドットにより形成されるドットパターンは位置座標（例えば、そのドットパターンがワークシート２、教科書３及びホワイトボード６上のどの位置にあるのか）を保持している。図４（ｂ）は、図４（ａ）に示す各ドットを、格子の基準位置からのシフト方向によって、図３に示す規則性に基づいて、対応づけられた値に変換したものである。この変換は、ドットパターンの画像を撮影する電子ペン１によって行われる。

［電子ペン］
次に、電子ペン１について図５を用いて説明する。図５は、電子ペン１の構造を示す概略図である。図５に示すように、電子ペン１は、その筐体１０１の内部に、インクカートリッジ１０４、ＬＥＤ１０５、ＣＭＯＳカメラ１０６、圧力センサ１０７、ＣＰＵ等により構成されるプロセッサ１０８、ＲＯＭやＲＡＭといったメモリ１０９、リアルタイムクロック１１０、アンテナ等により構成される通信ユニット１１１、及びバッテリー１１２を備える。

インクカートリッジ１０４の先端はペン先部１０３となっており、記入者（先生又は生徒である。以下同様とする。）は、電子ペン１のペン先部１０３をワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に当接させて、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６にストローク（手書きストローク）を記入したり、電子ペン１のペン先部１０３をワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に当接させて、タップ（ペン先部１０３による軽叩）したりする。インクカートリッジ１０４のインクは、赤外線を吸収する材料（例えばカーボン）を含まないようにする。ここで、電子ペン１のペン先部１０３がワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に接触することをペンダウンと呼び、接触している（当接している）状態からペン先部１０３が離れることをペンアップと呼ぶ。電子ペン１のペンダウンからペンアップまでの間に記入される軌跡が１つのストロークとなり、文字や図形等は、１つ又は複数個のストロークからなる。インクカートリッジ１０４のインクは、赤外線を吸収する材料を含まないので、プロセッサ１０３によるドットパターンの読取りを阻害しない。

バッテリー１１２は電子ペン１内の各部品に電力を供給するためのものであり、例えば電子ペン１のキャップ（図示せず）の脱着により電子ペン１自体の電源のオン／オフを行うよう構成させてもよい。リアルタイムクロック１１０は、現在時刻（タイムスタンプ）を示す時刻情報を発信し、プロセッサ１０８に供給する。圧力センサ１０７は、記入者が電子ペン１によりワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に手書きストロークを記入したりタップしたりする際にペン先部１０３からインクカートリッジ１０４を通じて与えられる圧力、即ち筆圧を検出し、その値をプロセッサ１０８へ伝送する。

プロセッサ１０８は、圧力センサ１０７から与えられる筆圧データに基づいて、ＬＥＤ１０５及びＣＭＯＳカメラ１０６のスイッチのオン／オフを切替える。即ち、記入者が電子ペン１によりワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に手書きストロークを記入したりタップしたりすると、ペン先部１０３に筆圧がかかり、圧力センサ１０７によって所定値以上の筆圧が検出されたときに、プロセッサ１０８は、記入者が記入を開始したと判定して、ＬＥＤ１０５及びＣＭＯＳカメラ１０６を作動させる。そして、通信ユニット１１１が、圧力センサ１０７により検出されたペンダウン情報ＰＤと、後述するペンＩＤとを関連付けて、記入情報としてコンピュータ装置４へ送信する。また、記入者が１つのストロークを記入し終えて電子ペン１をワークシート２、教科書３及びホワイトボード６から離すと、圧力センサ１０７は、所定値以上の筆圧が検出されなくなることでペンアップを検出する。すると、通信ユニット１１１が、圧力センサ１０７により検出されたペンアップ情報とペンＩＤとを関連付けて、記入情報としてコンピュータ装置４へ送信する。

ＬＥＤ１０５とＣＭＯＳカメラ１０６は、電子ペン１のペン先部１０３付近に取り付けられており、筐体１０１におけるＬＥＤ１０５及びＣＭＯＳカメラ１０６と対向する部分には、開口部１０２が形成されている。ＬＥＤ１０５は、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６上のペン先部１０３近傍に向けて赤外線を照明する。その領域は、ペン先部１０３がワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に接触する位置とはわずかにずれている。ＣＭＯＳカメラ１０６は、赤外線を透過し赤外線以外を遮断する赤外線透過フィルタが設けられており、ＬＥＤ１０５によって照明された領域内におけるドットパターンを撮影し、そのドットパターンの画像データをプロセッサ１０８に供給する。ここで、カーボンは赤外線を吸収するため、ＬＥＤ１０５によって照射された赤外線は、ドットに含まれるカーボンによって吸収される。そのため、ドットの部分は、赤外線の反射量が少なく、ドット以外の部分は赤外線の反射量が多い。ＣＭＯＳカメラ１０６の撮影により、赤外線の反射量の違いから閾値を設けることによって、カーボンを含むドットの領域とそれ以外の領域を区別することができる。したがって、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６に文字や枠線などが印刷されていた場合でも、印刷したインクは赤外域に吸収性を持たないため、プロセッサ１０８は、ドットパターンを認識することができる。なお、ＣＭＯＳカメラ１０６による撮影領域は、図４（ａ）に示すような約２ｍｍ×約２ｍｍの大きさを含む範囲であり、ＣＭＯＳカメラ１０６の撮影は毎秒５０〜１００回程度の定間隔で行われる。また、ＣＭＯＳカメラ１０６は、ドットを鮮明に撮影するため、十分な被写界深度を有している。

プロセッサ１０８は、記入者の記入が行われる間、ＣＭＯＳカメラ１０６によって供給される画像データのドットパターンから、記入者が記入するストローク（筆跡）のワークシート２、教科書３及びホワイトボード６上におけるＸ、Ｙ座標（以後、単に「位置座標」または「座標情報」とも呼ぶ。）を連続的に演算していく。すなわち、プロセッサ１０８は、ＣＭＯＳカメラ１０６によって供給される、図４（ａ）に示されるようなドットパターンの画像データを図４（ｂ）に示すデータ配列に変換し、さらに、Ｘ座標ビット値・Ｙ座標ビット値に変換して、そのデータ配列から所定の演算方法によりＸ、Ｙ座標データを演算する。なお、プロセッサ１０８は、ドットパターンに対向する電子ペン１の角度に起因するドットの画像上の配列を補正する回転補正処理機能を備えており、座標演算の際、その機能を発揮させる。そして、プロセッサ１０８は、リアルタイムクロック１１０から発信される現在時刻（タイムスタンプ：記入された時刻情報）、筆圧データ及びＸ、Ｙ座標データを関連付ける。以後、これらの関連付けたデータを、まとめて「座標属性情報」と呼ぶ。なお、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６における６×６のドットパターンは、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６内で重複することはないため、記入者が電子ペン１で文字等を記入すると、記入された位置がワークシート２、教科書３及びホワイトボード６のどの位置に当たるかを、プロセッサ１０８による座標演算により特定することができる。

メモリ１０９には、各電子ペン１Ａ〜１Ｄを識別するためのそれぞれのペンＩＤ「ｐｅｎ０１」〜「ｐｅｎ０４」、ペン製造者番号、ペンソフトウェアのバージョン等のプロパティ情報が記憶されている。そして、通信ユニット１１１は、ペンＩＤと、時刻情報（タイムスタンプ）と、筆圧データと、Ｘ、Ｙ座標データとを関連付けて、記入情報としてコンピュータ装置４へ送信する。通信ユニット１１１によるコンピュータ装置４への送信は、Ｂｌｕｅｔｏｏｔｈ（登録商標）などの無線送信によって、即時的かつ逐次的に行われる。ここで、電子ペン１のペンダウンからペンアップまでの間に生成されてコンピュータ装置４に送信された１個又は複数個の座標属性情報は、コンピュータ装置４により手書きストローク情報として記憶される。換言すると、１つのストロークは、１個又は複数個のＸ、Ｙ座標（座標点）からなり、コンピュータ装置４は、ペンダウン情報及びペンアップ情報によって、１つのストロークを構成する１個又は複数個の座標属性情報を認識する。

［コンピュータ装置］
次に、コンピュータ装置４について説明する。コンピュータ装置４は、ハードウェアとして、ＣＰＵ等のプロセッサや、ＲＯＭやＲＡＭといったメモリ等で構成されるパーソナルコンピュータである。図６は、コンピュータ装置４の機能ブロック図である。コンピュータ装置４は、機能的には、マイク４１、受信手段４２、スピーカ４３、処理手段４４、記憶手段４５、インターフェース４７、４８と、印刷出力手段４９を備える。

受信手段４２は、アンテナ受信回路等により構成され、電子ペン１から記入情報を受信し、処理手段４４に伝送する。インターフェース４７は、プロジェクタ５に接続されており、処理手段４４によって生成された画像信号をプロジェクタ５に送信する。インターフェース４８は、タッチパネルディスプレイ７に接続されており、処理手段４４によって生成された画像信号をタッチパネルディスプレイ７に送信する。また、インターフェース４８は、タッチパネルディスプレイ７に対するタッチに関する情報を、タッチパネルディスプレイ７から受信する。印刷出力手段４９は、処理手段４４からの印刷指示（出力命令）をプリンタ８に送信する。例えば、印刷出力手段４９は、ドットパターンを付したワークシート２を複数印刷させるための印刷指示をプリンタ８に送信する。なお、プリンタ８へのデータ送信方式は、有線式であっても無線式であってもよい。

マイク４１は、「集音手段」として機能し、音声を集音する。マイク４１によって集音された音声に対応する音声データは、処理手段４４による制御の元、記憶手段４５に記憶される。スピーカ４３は、処理手段４４による制御の元、記憶手段４５に記憶された音声データを再生した音声を出力する。

記憶手段４５は、ハードディスクやＲＯＭ、ＲＡＭといったメモリによって構成される。記憶手段４５は、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６のそれぞれに形成された座標範囲に関する座標定義情報を記憶している。つまり、記憶手段４５は、ワークシート２、教科書３及びホワイトボード６と、それらの各々に割り当てられたドットパターンの座標範囲とを対応付けた座標定義情報を記憶している。ドットパターンの座標範囲は、矩形の角の位置座標（Ｘｎ，Ｙｎ）、高さ（Ｈ）、幅（Ｗ）によって規定される。

また、記憶手段４５は、ワークシート２のデータを記憶している。ワークシート２が電子教科書に予め設定されたものである場合には、記憶手段４５は、電子教科書に設定されたワークシート２のデータを記憶している。他方で、ワークシート２が先生によって作成されたオリジナルである場合には、記憶手段４５は、先生によって作成されたワークシート２のデータを記憶している。例えば、記憶手段４５は、電子教科書のページ又は単元ごとに、ワークシート２のデータを記憶している。

更に、記憶手段４５は、処理手段４４の処理命令により、電子ペン１から受信した記入情報をペンＩＤ毎に記憶し、さらに、処理手段４４の指示により、記憶領域を確保して、ペンダウンからペンアップまでの記入情報に含まれる座標属性情報を手書きストローク情報としてペンＩＤ毎に記憶する。加えて、記憶手段４５は、マイク４１によって集音された音声に対応する音声データを記憶する。上記以外にも、記憶手段４５は、処理手段４４の指示により、プログラムの実行により生成される各種情報を記憶する。

処理手段４４は、ＣＰＵ等のプロセッサによって構成され、コンピュータ装置４の全体の制御を行う。具体的には、処理手段４４は、記憶制御手段４４１、表示制御手段４４２及び再生制御手段４４３を有する。記憶制御手段４４１は、受信手段４２によって受信された、電子ペン１によるホワイトボード６及びワークシート２への記入に対応する記入情報に基づいて、先生によって電子ペン１でホワイトボード６に記入された手書きストロークに対応する情報（第１手書きストローク情報）と、生徒によって電子ペン１でワークシート２に記入された手書きストロークに対応する情報（第２手書きストローク情報）とを、電子教科書のページ又は単元に関連付けて記憶手段４５に記憶させる。つまり、記憶制御手段４４１は、電子教科書のページ又は単元に関連付けて、先生によって記入された板書のデータと、生徒によって記入された解答や意見等のデータとを記憶手段４５に記憶させる。具体的には、記憶制御手段４４１は、電子教科書のページ番号ごとに、板書のデータ及び解答や意見等のデータを関連付けて記憶させる、若しくは、電子教科書の単元ごとに、板書のデータ及び解答や意見等のデータを関連付けて記憶させる。前者を採用する場合、記憶制御手段４４１は、例えば単元の最初のページ番号（単元の最後のページ番号でも良い）ごとに、板書のデータ及び解答や意見等のデータを関連付けて記憶させる。加えて、記憶制御手段４４１は、マイク４１によって集音された音声に対応する音声データを、電子教科書のページ又は単元に関連付けて記憶手段４５に記憶させる。つまり、記憶制御手段４４１は、電子教科書のページ又は単元を説明するために先生によって発せられた音声に対応する音声データを、電子教科書のページ又は単元に関連付けて記憶させる。

なお、以下では、説明を分かり易くするために、ページ番号に関連付けて板書のデータ、解答のデータ及び音声データを記憶させる場合を代表例として説明を行う。よって、以下で説明する処理などは、単元に関連付けて板書のデータ、解答のデータ及び音声データを記憶させる場合にも同様に適用される。

図７は、各生徒によって記入された解答のデータを、電子教科書のページ番号に関連付けたデータの一例を示している。図７に示すように、各生徒によって記入された解答のデータは階層構造状に記憶手段４５に記憶される。具体的には、各生徒によって記入された解答のデータ（ファイル）はページ番号ごとに分けられたフォルダに格納され、各ページ番号のフォルダは科目ごとに分けられたフォルダに格納され、各科目のフォルダはクラスごとに分けられたフォルダに格納され、各クラスのフォルダは学年ごとに分けられたフォルダに格納される。

図６に戻って、処理手段４４の表示制御手段４４２について説明する。表示制御手段４４２は、記憶制御手段４４１によって関連付けて記憶された、電子教科書のページ番号、第１手書きストローク情報及び第２手書きストローク情報に基づいて、当該ページ番号の内容を表示した画面と、当該第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した画面と、当該第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した画面とを表示させる。電子教科書の内容を表示した画面は、本発明における「教材画面」に相当し、以下では「電子教科書画面」と呼ぶ。第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した画面は、本発明における「第１手書きストローク描画画面」に相当し、以下では「板書画面」と呼ぶ。第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した画面は、本発明における「第２手書きストローク描画画面」に相当し、以下では「ワークシート画面」と呼ぶ。

具体的には、表示制御手段４４２は、電子教科書画面についてはタッチパネルディスプレイ７に表示させ、板書画面及びワークシート画面については、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。この場合、表示制御手段４４２は、電子教科書画面の情報については、インターフェース４８を介してタッチパネルディスプレイ７に送信し、板書画面の情報及びワークシート画面の情報については、インターフェース４７を介してプロジェクタ５に送信する。なお、プロジェクタ５及びホワイトボード６は本発明における「第１表示手段」の一例に相当し、タッチパネルディスプレイ７は本発明における「第２表示手段」の一例に相当する。

また、表示制御手段４４２は、電子教科書画面と、板書画面及びワークシート画面とで、異なるアプリケーションを用いて表示を行う。具体的には、表示制御手段４４２は、電子教科書画面については、電子教科書のデータを表示させることを主目的としたアプリケーション（第１アプリケーション）を用いて表示を行い、板書画面及びワークシート画面については、手書きストロークを描画することを主目的としたアプリケーション（第２アプリケーション）を用いて表示を行う。

更に、表示制御手段４４２は、電子教科書画面上に、板書画面を表示させるためのアイコン（以下では「第１アイコン」と呼ぶ。）と、ワークシート画面を表示させるためのアイコン（以下では「第２アイコン」と呼ぶ。）とを表示させる。表示制御手段４４２は、タッチパネルディスプレイ７に表示された電子教科書画面上の第１アイコンがタッチされた場合には、当該電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に対応する板書画面を、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。これに対して、表示制御手段４４２は、タッチパネルディスプレイ７に表示された電子教科書画面上の第２アイコンがタッチされた場合には、当該電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に対応するワークシート画面を、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。なお、表示制御手段４４２は、このように第１アイコン又は第２アイコンがタッチされた場合、第２アプリケーションを起動させて、板書画面又はワークシート画面を表示させる。

また、表示制御手段４４２は、電子教科書画面上に、音声の録音を開始するための録音開始ボタンと、音声の録音を停止するための録音停止ボタンと、録音された音声を再生するための再生ボタンとを表示させる。マイク４１は、録音開始ボタンが選択された際に音声の集音を開始し、録音停止ボタンが選択された際に音声の集音を停止する。そして、記憶制御手段４４１は、このように録音開始ボタンが選択されてから録音停止ボタンが選択されるまでの間にマイク４１によって集音された音声に対応する音声データを、記憶手段４５に記憶させる。他方で、再生ボタンが選択された場合、処理手段４４の再生制御手段４４３は、記憶手段４５に記憶された音声データを再生して、スピーカ４３から音声を出力させる。

更に、表示制御手段４４２は、電子ペン１による教科書３への記入に対応する記入情報に基づいて、先生によって電子ペン１で教科書３に記入された手書きストロークを、電子教科書画面上に描画させる。つまり、表示制御手段４４２は、電子教科を示す画像上に、先生によって電子ペン１で教科書３に記入された手書きストロークを描画した画像を表示させる。

［表示画面例］
次に、上記した電子教科書画面、板書画面及びワークシート画面の具体例について説明する。

図８は、本実施形態に係る電子教科書画面の一例を示している。図８に示すように、処理手段４４の表示制御手段４４２は、電子教科についての画像２０１と、板書画面を表示させるための第１アイコン２０２と、ワークシート画面を表示させるための複数の第２アイコン２０３と、録音開始ボタン２０５と、録音停止ボタン２０６と、再生ボタン２０７とを、電子教科書画面上に表示させる。表示制御手段４４２は、第１アプリケーションを用いて、このような電子教科書画面をタッチパネルディスプレイ７に表示させる。

第１アイコン２０２は、電子教科書画面において開かれている電子教科書のページ番号に対応する板書画面を表示させるためのアイコンである。つまり、第１アイコン２０２は、電子教科書画面に表示されたページ番号の電子教科書の内容を説明するために、先生が電子ペン１でホワイトボード６に記入した手書きストロークを描画した画面を表示させるためのアイコンである。第２アイコン２０３は、電子教科書画面において開かれている電子教科書のページ番号に対応するワークシート画面を表示させるためのアイコンである。つまり、第２アイコン２０３は、電子教科書画面に表示されたページ番号の電子教科書の内容を学習するためのワークシート２に、生徒が電子ペン１で記入した手書きストロークを描画した画面を表示させるためのアイコンである。このような第１アイコン２０２及び第２アイコン２０３を電子教科書画面に表示させることで、タッチパネルディスプレイ７をタッチすることで、電子教科書画面において開かれている電子教科書のページ番号に対応する板書画面及びワークシート画面を容易に表示させることができる。

録音開始ボタン２０５は、音声の録音を開始するためのボタンであり、録音停止ボタン２０６は、音声の録音を停止するためのボタンであり、再生ボタン２０７は、録音された音声を再生するためのボタンである。タッチパネルディスプレイ７に表示された電子教科書画面において、録音開始ボタン２０５がタッチされた際にマイク４１は音声の集音を開始し、録音停止ボタン２０６がタッチされた際にマイク４１は音声の集音を停止する。つまり、マイク４１は、録音開始ボタン２０５がタッチされてから録音停止ボタン２０６がタッチされるまでの間に、電子教科書のページの内容を説明するために先生によって発せられた音声を集音する。そして、記憶制御手段４４１は、このようにマイク４１によって集音された音声に対応する音声データを、記憶手段４５に記憶させる。具体的には、記憶制御手段４４１は、電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に関連付けて、音声データを記憶手段４５に記憶させる。他方で、再生ボタン２０７がタッチされた場合、処理手段４４の再生制御手段４４３は、記憶手段４５に記憶された音声データを再生して、スピーカ４３から音声を出力させる。具体的には、再生制御手段４４３は、電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に関連付けて記憶された音声データを再生する。

なお、ワークシート２が電子教科書に予め設定されたものである場合には、電子教科書のほうで設定されたアイコンが第２アイコン２０３として表示される。他方で、ワークシート２が先生によって作成されたオリジナルである場合には、例えば、そのワークシート２のデータに対応するファイルを貼り付けたものが第２アイコン２０３として表示される。

なお、図８では複数の第２アイコン２０３が表示されているが、複数の第２アイコン２０３を用いることに限定はされず、１つの第２アイコン２０３を用いても良い。また、第１アイコン２０２を用いる代わりに、板書画面を縮小表示させたサムネイルを用いても良いし、第２アイコン２０３を用いる代わりに、ワークシート画面を縮小表示させたサムネイルを用いても良い。つまり、板書画面に対応するサムネイルがタッチされた場合に板書画面を表示させることとしても良いし、ワークシート画面に対応するサムネイルがタッチされた場合にワークシート画面を表示させることとしても良い。

次に、図９を参照して、タッチパネルディスプレイ７に表示された電子教科書画面上の第１アイコン２０２がタッチされた場合に表示される板書画面について説明する。処理手段４４の表示制御手段４４２は、電子教科書画面上の第１アイコン２０２がタッチされた場合に、第２アプリケーションを起動させて、当該電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に対応する板書画面を、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。つまり、表示制御手段４４２は、電子教科書画面に表示されたページ番号の電子教科書の内容を説明するために先生が電子ペン１でホワイトボード６に記入した手書きストロークを描画した画面を表示させる。表示制御手段４４２は、電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に関連付けられた板書のデータが記憶手段４５に記憶されていない場合、つまり未だ電子ペン１でホワイトボード６に手書きストロークが記入されていない場合には、図９（ａ）に示すような板書画面を表示させる。これに対して、表示制御手段４４２は、電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に関連付けられた板書のデータが記憶手段４５に記憶されている場合には、図９（ｂ）に示すような板書画面を表示させる。つまり、表示制御手段４４２は、符号２５０に示すように、先生が電子ペン１でホワイトボード６に記入した手書きストロークを描画した板書画面を表示させる。

また、表示制御手段４４２は、このように板書画面を表示した際に、先生によって電子ペン１でホワイトボード６に手書きストロークが記入された場合に、その記入に対応する記入情報に基づいて、手書きストロークを板書画面上に描画させる。この場合、表示制御手段４４２は、全ての手書きストロークを画面内に描画しきれない場合には、新たなページを作成して手書きストロークを描画させたり、スクロールバーを有効にして複数ページにわたって手書きストロークを描画させたりする。なお、このように板書画面上に手書きストロークを描画させる場合、ホワイトボード６の領域内の座標値から、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示される領域内の座標値へ座標変換するための座標変換関数を事前に求めておく必要がある。

他方で、処理手段４４の記憶制御手段４４１は、上記のようにして先生によって記入された手書きストロークについての手書きストローク情報を、板書のデータとして、電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に関連付けて記憶手段４５に記憶させる。この場合、記憶制御手段４４１は、電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に関連付けられた板書のデータが既に記憶手段４５に記憶されている場合には、新たに記入された手書きストロークについての手書きストローク情報によって、既に記憶されている板書のデータを更新する。

次に、図１０及び図１１を参照して、タッチパネルディスプレイ７に表示された電子教科書画面上の第２アイコン２０３がタッチされた場合に表示されるワークシート画面について説明する。処理手段４４の表示制御手段４４２は、電子教科書画面上の第２アイコン２０３がタッチされた場合に、第２アプリケーションを起動させて、当該電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に対応するワークシート画面を、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。

図１０は、タッチパネルディスプレイ７に表示された電子教科書画面上の第２アイコン２０３がタッチされた場合に表示されるワークシート画面の一例を示している。図１０に示すように、表示制御手段４４２は、タッチされた第２アイコン２０３に対応するワークシート２のデータを記憶手段４５から読み出して、当該ワークシート２を示すワークシート画像２７１を、ワークシート画面内の表示領域５０に表示させる。表示制御手段４４２は、表示すべきワークシート画像２７１が表示領域５０よりも大きい場合には、横スクロールバー５１及び縦スクロールバー５２を有効とし、表示領域５０をスクロールすることでワークシート画像２７１の全体を複数回に分けて表示できるようにする。

また、表示制御手段４４２は、ワークシート画面の上部に、機能ボタンとして、選択ユーザ表示ボタン５３、比較一覧表示ボタン５４、再生表示ボタン５６、選択画像出力ボタン５７、表示サイズ変更リスト５８、縮小表示ボタン５９、拡大表示ボタン６０、ページ送りボタン６１、６２、回転表示ボタン６３、６４、及びユーザコントロール表示ボタン６５などを表示し、機能ボタンの選択により、それぞれの処理を実行する。

選択ユーザ表示ボタン５３は、ユーザ選択リスト６９から選択された１つのユーザ名に対応する手書きストローク情報のみを表示させるボタンである。比較一覧表示ボタン５４は、複数のユーザ名に対応する手書きストローク情報を同時に並べて一覧表示するためのボタンである。再生表示ボタン５６は、手書きストローク情報を１ストロークずつ再生表示するためのボタンである。選択画像出力ボタン５７は、任意選択範囲がある場合にその範囲内の手書きストローク情報を、画像データとして出力するためのボタンである。この機能を設けることで、各生徒の記入情報から、参考となる模範解答集などを容易に作成できるようになる。

表示サイズ変更リスト５８は、現在、表示領域５０に表示させる画像の表示サイズを示すリストであり、プルダウンメニューの中から表示サイズを任意に選択し、変更できる。縮小表示ボタン５９は、表示領域５０に描画する手書きストローク情報の表示サイズを、現在設定されている表示サイズから所定の割合で縮小する機能である。拡大表示ボタン６０は、表示領域５０に描画する手書きストローク情報の表示サイズを、現在設定されている表示サイズから所定の割合で拡大する機能である。ページ送りボタン６１、６２は、ワークシート２のセットが複数枚に及ぶ場合に、異なるページアドレス（用紙ドットパターン）のワークシート２を表示するためのボタンである。回転表示ボタン６３、６４は、表示領域５０に描画する手書きストローク情報を９０度ずつ回転させるためのボタンである。このような機能を設けることで、表示上の用紙向きを簡単に変更できる。ユーザコントロール表示ボタン６５は、ユーザコントロールリスト６８の表示・非表示を切り替える機能である。非表示にすることで、表示領域５０を拡大できる。

また、図１０に示すように、ユーザコントロールリスト６８には、ユーザ選択リスト６９、色分類ボタン７１〜７６、名簿順ソートボタン７８、色順ソートボタン７９、分類グラフ表示ボタン８１、リロードボタン８２などが表示される。

ユーザ選択リスト６９は、表示領域５０に表示する手書きストローク情報を、ユーザ名で選択するためのリストである。ユーザ選択リスト６９は、ユーザ色（分類）情報表示欄６９１と、ユーザ名表示欄６９２と、キーワード表示欄６９３とを備える。表示制御手段４４２は、電子ペン１から取得して解答データとして記憶手段４５に記憶された手書きストローク情報ごとに関連付けられているユーザＩＤに対応するユーザ名をユーザ名表示欄６９２に表示し、色分類ボタン７１〜７６によって選択されたユーザ色（分類）情報をユーザ色（分類）情報表示欄６９１に表示し、キーワード等の各ユーザの情報をキーワード表示欄６９３に表示する。ユーザ選択リスト６９のユーザ名表示欄６９２には、表示制御手段４４２により、記憶手段４５に記憶した解答データのユーザＩＤに対応するユーザ名が表示される。

そして、ユーザ選択リスト６９から所望のユーザが選択された状態で選択ユーザ表示ボタン５３が選択されると、表示制御手段４４２は、表示領域５０に、選択された生徒の手書きストローク情報を表示させる。なお、コンピュータ装置４の操作者は、ユーザ選択リスト６９のキーワードの欄に、キーボードなどを用いて直接文字を入力することができ、処理手段４４は、入力された文字を個人学習データファイルのキーワード情報として記憶手段４５におけるユーザＩＤ別の格納領域に記憶させる。

色分類ボタン７１〜７６は、ユーザ選択リスト６９に表示されている生徒ごとにユーザ色（分類）情報を設定するためのボタンである。ボタン７１は赤色に、ボタン７２は青色に、ボタン７３は黄色に、ボタン７４は緑色に、ボタン７５は茶色に、ボタン７６は白色にユーザ色（分類）情報を設定するためのボタンである。コンピュータ装置４の操作者は、ユーザ選択リスト６９内の特定のユーザ名を選択し、色分類ボタン７１〜７６のうち所望のボタンを選択すると、表示制御手段４４２は、ユーザ選択リスト６９内の選択されたユーザ名のユーザ色（分類）情報表示欄６９１を指定された色で表示する。この機能により、操作者である先生が、表示領域５０に表示される生徒の解答内容を見て、その考え方などをカテゴリー分けして色をつけ、見易くすることができる。なお、ユーザ色（分類）情報は、未設定時は、白色に設定しておくとよい。

名簿順ソートボタン７８は、ユーザ選択リスト６９に表示されているユーザ一覧を、名簿番号順に並べ替えるためのボタンである。色順ソートボタン７９は、ユーザ選択リスト６９に表示されているユーザ一覧を、色分類ボタン７１〜７６の操作によって付されたユーザ色（分類）情報が同じ生徒同士を連続して配列されるように、ユーザ色（分類）情報順に並べ替えるためのボタンである。分類グラフ表示ボタン８１は、色分類ボタン７１〜７６の操作によって付されたユーザ色情報別のユーザ数を、表示領域５０に棒グラフ等で表示するためのボタンである。

リロードボタン８２は、ユーザ選択リスト６９において選択されている生徒の手書きストローク情報を、解答データのファイル保存時の状態まで戻すためのボタンである。この機能により、操作者である先生が、リロードボタン８２を選択すると、表示制御手段４４２は、選択されている生徒に関連付けられているユーザＩＤに基づいて、前回のファイル保存以降に電子ペン１より受信して記憶手段４５のユーザＩＤ別の格納領域に記憶した手書きストローク情報をクリアして、前回ファイル保存した時点までの手書きストローク情報を読み出し、表示領域５０に表示する。この機能により、個々の生徒が解答をやり直したい場合などに対応できる。

図１１は、上記した選択ユーザ表示ボタン５３が選択された場合に表示されるワークシート画面の一例を示している。図１１に示すように、表示制御手段４４２は、選択ユーザ表示ボタン５３が選択された場合に、ユーザ選択リスト６９を用いて選択された生徒（図１１に示す例では「太郎」）によって電子ペン１でワークシート２に記入された手書きストローク情報（つまり解答データ）を記憶手段４５から読み出して、当該手書きストローク情報を示す手書きストローク描画画像２７２を、ワークシート画面内の表示領域５０に表示させる。つまり、表示制御手段４４２は、ワークシート２を示す画像上に、選択された生徒によって電子ペン１で記入された手書きストロークを描画した画像を、手書きストローク描画画像２７２として表示させる。

［本実施形態による作用効果］
以上説明したように、本実施形態では、電子教科書画面をタッチパネルディスプレイ７に表示させると共に、当該電子教科書画面に表示された電子教科書のページ番号に対応する板書画面及びワークシート画面を、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示させる。これにより、電子教科書の内容と、先生によって記入された板書と、生徒によって記入された解答等とを、対比しながら学習することが可能となる。

［変形例］
以下では、上記した実施形態の変形例について説明する。なお、下記の変形例は、任意に組み合わせて実施形態に適用することができる。また、以下では、実施形態と異なる構成について主に説明を行い、実施形態と同様の構成については適宜説明を省略する。つまり、特に説明しない構成要素や処理などについては、実施形態と同様であるものとする。

（変形例１）
図１２は、変形例１においてタッチパネルディスプレイ７に表示される電子教科書画面を示している。図１２に示すように、変形例１では、処理手段４４の表示制御手段４４２は、先生により選択された生徒（図１２に示す例では「太郎」）によって記入された解答を含むワークシート画面を表示させるためのアイコン２０４を、電子教科書画面上に更に表示させる。そして、表示制御手段４４２は、アイコン２０４がタッチされた場合、第２アプリケーションを起動させて、選択された生徒によって電子ペン１でワークシート２に記入された手書きストローク情報（つまり解答データ）を記憶手段４５から読み出して、当該手書きストローク情報を示す手書きストローク描画画像を、ワークシート画面内の表示領域５０に表示させる。

このようなアイコン２０４は、解答のデータのファイルをドラッグ＆ドロップ（言い換えるとコピー＆ペースト）することで、電子教科書画面上に表示される。つまり、アイコン２０４は、選択された生徒によって記入された解答のデータを表示させるためのショートカットアイコンに相当する。好ましくは、選択された生徒によって記入された解答のデータのファイルを貼り付けるための領域を、電子教科書画面上に設けておくと良い。

以上説明した変形例１によれば、アイコン２０４を電子教科書画面上に表示させることで、選択した生徒によって記入された解答を速やかに表示させることができる。例えば、模範解答（参照解答）や珍解答などを、別の授業や別の組で容易に参照することが可能となる。

なお、上記のようなアイコン２０４を用いる代わりに、選択された生徒によって記入された解答を縮小表示させたサムネイルを用いても良い。

（変形例２）
図１３は、変形例２に係る板書画面を示している。図１３に示すように、変形例２では、処理手段４４の表示制御手段４４２は、板書画面の領域３０１には、先生によって電子ペン１でホワイトボード６に記入された手書きストロークを描画した画像３０１ａを表示させ、板書画面の領域３０２には、電子教科書のサムネイル３０２ａを表示させる。具体的には、表示制御手段４４２は、記憶制御手段４４１によって関連付けられた板書のデータと電子教科書のページ番号とに基づいて、当該板書のデータに対応する画像３０１ａと、当該ページ番号の内容を示すサムネイル３０２ａとを表示させる。なお、表示制御手段４４２は、板書のデータと電子教科書の単元とが関連付けられている場合には、その単元に対応する複数のページの内容を示すサムネイル３０２ａを表示させる。また、表示制御手段４４２は、電子教科書のサムネイル３０２ａが選択された場合、サムネイル３０２ａを拡大表示させることができる、つまり電子教科書を示す画像を拡大表示させることができる。

以上説明した変形例２によれば、板書画面上に電子教科書のサムネイル３０２ａを表示させることで、電子教科書の内容と先生によって記入された板書とを適切に対比することが可能となる。このような変形例２は、後述する変形例３で示すような１つの表示手段のみを用いる構成に適用すると有効である。

（変形例３）
図１４は、変形例３に係る情報処理システム１０ａのシステム構成図である。変形例３に係る情報処理システム１０ａは、タッチパネルディスプレイ７を具備しない点で、実施形態に係る情報処理システム１０と構成が異なる。このような変形例３に係る構成では、電子教科書画面、板書画面及びワークシート画面の全てが、プロジェクタ５によりホワイトボード６に投影表示される。具体的には、変形例３に係る構成では、電子教科書画面、板書画面及びワークシート画面のそれぞれに対応する異なるウィンドウを用い、各ウィンドウを切り替えることで、電子教科書画面、板書画面及びワークシート画面が表示される。電子教科書画面、板書画面及びワークシート画面としては、上記した実施形態及び変形例で示した画面（図８乃至図１３参照）と同様の画面を用いることができる。

なお、図１４では、プロジェクタ５を具備するが、タッチパネルディスプレイ７を具備しない情報処理システム１０ａに対して本発明を適用する例を示したが、本発明は、タッチパネルディスプレイ７を具備するが、プロジェクタ５を具備しないような情報処理システムにも同様に適用することができる。

（変形例４）
上記した実施形態では、先生が電子ペン１によりホワイトボード６に板書を記入する構成を示したが、ホワイトボード６に加えて、ドットパターンが形成された手持ちのボード（シート）を用いて、ホワイトボード６及び手持ちのボードの両方に板書を記入できるようにしても良い。この場合には、先生が電子ペン１でホワイトボード６に記入した手書きストロークを描画した画像だけでなく、先生が電子ペン１で手持ちのボードに記入した手書きストロークを描画した画像も、板書画面に表示されることとなる。

このような手持ちのボードを用いることで、先生がホワイトボード６から離れた場所にいる場合（例えば生徒の近くにいる場合）にも、板書を記入することができると共に、その板書を適切に表示させることができる。

（変形例５）
上記した実施形態では、電子ペン１とドットパターンが形成されたホワイトボード６とを用いて、先生によって記入された板書を電子化する構成を示した。本発明は、このような構成の代わりに、接触された位置を検知可能な電子黒板（電子シート）を用いて、先生によって記入された板書を電子化する構成にも適用することができる。電子黒板としては、感圧式ボードや電磁式ボード（ボードではなくシートでも良い）を用いることができる。感圧式ボードは、所定のペン（スタイラス）により圧力が加わると、ボード中に設けられた電気伝導性の２枚のシートが接触することで電気信号を発生させる。これに対して、電磁式ボードは、ボード表面の直下にワイヤが埋め込まれており、コイルを埋め込んだスタイラスが接触されると、スタイラスとの電磁誘導に基づき接触位置に相当する電気信号を発生させる。コンピュータ装置４は、このように電子黒板によって発生された電気信号を受信し、当該電気信号に基づいて接触位置を検出する。

なお、電子黒板には、ホワイトボード６と同様に、板書画面やワークシート画面がプロジェクタ５により投影表示される。

（変形例６）
上記では、電子教科書画面と、板書画面及びワークシート画面とを、異なるアプリケーション（第１アプリケーション及び第２アプリケーション）によって表示させる実施形態を示したが、電子教科書画面と、板書画面及びワークシート画面とを、同一のアプリケーションによって表示させることも可能である。

上記では、タッチパネルディスプレイ７に表示された電子教科書画面上のアイコンやボタンなどをタッチすることで選択する例を示したが、タッチパネルディスプレイ７にタッチして選択する代わりに、電子ペン１を用いて選択しても良いし、マウスでクリックすることで選択しても良い。

また、上記では、電子ペン、ドットパターン（コード化パターン）、記入情報に、アノト方式を用いていたが、アノト方式を用いることに限定はされない。

１…電子ペン
２…ワークシート
３…教科書
４…コンピュータ装置
５…プロジェクタ
６…ホワイトボード
７…タッチパネルディスプレイ
４２…受信手段
４４…処理手段
４５…記憶手段
４７、４８…インターフェース
４９…印刷出力手段

Claims (21)

1. 電子教材の内容を説明するために所定のボードに第１記入者によって記入された、手書きストロークに関する第１手書きストローク情報と、前記電子教材の内容を学習するための所定の用紙に対して第２記入者によって記入された、手書きストロークに関する第２手書きストローク情報とを受信する受信手段と、
   前記受信手段によって受信された前記第１手書きストローク情報及び前記第２手書きストローク情報を、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備えることを特徴とするコンピュータ装置。
2. 前記記憶制御手段によって関連付けて記憶された、前記電子教材のページ又は単元、前記第１手書きストローク情報、及び前記第２手書きストローク情報に基づいて、当該ページ又は当該単元の内容を表示した教材画面と、当該第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第１手書きストローク描画画面と、当該第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第２手書きストローク描画画面とを表示させる表示制御手段を更に備えることを特徴とする請求項１に記載のコンピュータ装置。
3. 前記表示制御手段は、
   前記教材画面上に、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面のそれぞれを表示させるためのアイコン又はサムネイルを表示させ、
   前記アイコン又は前記サムネイルが選択された場合に、前記教材画面に表示された電子教材のページ又は単元に対応する、前記第１手書きストローク描画画面又は前記第２手書きストローク描画画面を表示させることを特徴とする請求項２に記載のコンピュータ装置。
4. 前記表示制御手段は、
   前記教材画面上に、複数の前記第２記入者の中から選択された記入者によって記入された手書きストロークを描画した、前記第２手書きストローク描画画面を表示させるためのアイコン又はサムネイルを表示させ、
   前記アイコン又は前記サムネイルが選択された場合に、前記選択された記入者によって記入された手書きストロークを描画した前記第２手書きストローク描画画面を表示させることを特徴とする請求項２又は３に記載のコンピュータ装置。
5. 前記表示制御手段は、前記第１手書きストローク描画画面上に、前記第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した画像を表示させると共に、当該前記第１手書きストローク情報に対応する前記電子教材のページ又は単元の内容をサムネイルにて表示させることを特徴とする請求項２乃至４のいずれか一項に記載のコンピュータ装置。
6. 前記表示制御手段は、第１表示手段に前記教材画面を表示させ、前記第１表示手段とは異なる第２表示手段に、前記第１手書きストローク描画画面又は前記第２手書きストローク描画画面を表示させることを特徴とする請求項２乃至５のいずれか一項に記載のコンピュータ装置。
7. 前記表示制御手段は、前記教材画面、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面のそれぞれに対応する異なるウィンドウを用いて、一の表示手段に、前記教材画面、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面を表示させることを特徴とする請求項２乃至５のいずれか一項に記載のコンピュータ装置。
8. 前記表示制御手段は、第１アプリケーションを用いて前記教材画面を表示させ、前記第１アプリケーションとは異なる第２アプリケーションを用いて前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面を表示させることを特徴とする請求項２乃至７のいずれか一項に記載のコンピュータ装置。
9. 前記表示制御手段は、一のアプリケーションを用いて、前記教材画面、前記第１手書きストローク描画画面及び前記第２手書きストローク描画画面を表示させることを特徴とする請求項２乃至７のいずれか一項に記載のコンピュータ装置。
10. 前記電子教材の内容に応じて発せられた音声を集音する集音手段を更に備え、
    前記記憶制御手段は、前記集音手段によって集音された音声に対応する音声データを、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて更に記憶させることを特徴とする請求項２乃至９のいずれか一項に記載のコンピュータ装置。
11. 前記表示制御手段は、前記教材画面上に、録音開始ボタン及び録音停止ボタンを表示させ、
    前記記憶制御手段は、前記録音開始ボタンが選択されてから前記録音停止ボタンが選択されるまでの間に前記集音手段によって集音された音声に対応する音声データを記憶させることを特徴とする請求項１０に記載のコンピュータ装置。
12. 前記表示制御手段は、前記教材画面上に再生ボタンを表示させ、
    前記再生ボタンが選択された場合に、前記記憶制御手段によって記憶された音声データを再生して、スピーカから音声を出力させる再生制御手段を更に備えることを特徴とする請求項１０又は１１に記載のコンピュータ装置。
13. 請求項１乃至１２のいずれか一項に記載のコンピュータ装置として機能させることを特徴とするプログラム。
14. 請求項１乃至１２のいずれか一項に記載のコンピュータ装置と、
    前記コンピュータ装置から送信される画像信号に基づく光を出射するプロジェクタと、
    前記プロジェクタからの光が照射されるボードと、
    前記コンピュータ装置から送信される画像信号に基づく画像を表示させるディスプレイと、を備える情報処理システムであって、
    前記コンピュータ装置は、
    前記記憶制御手段によって関連付けられた、前記電子教材のページ又は単元、前記第１手書きストローク情報、及び前記第２手書きストローク情報に基づいて、当該ページ又は当該単元の内容を提示した教材画面を前記ディスプレイに表示させ、当該第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第１手書きストローク描画画面と、当該第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第２手書きストローク描画画面とを、前記プロジェクタにより前記ボードに投影表示させる表示制御手段を備えることを特徴とする情報処理システム。
15. 請求項１乃至１２のいずれか一項に記載のコンピュータ装置と、
    前記コンピュータ装置から送信される画像信号に基づく光を出射するプロジェクタと、
    前記プロジェクタからの光が照射されるボードと、を備える情報処理システムであって、
    前記コンピュータ装置は、
    前記記憶制御手段によって関連付けられた、前記電子教材のページ又は単元、前記第１手書きストローク情報、及び前記第２手書きストローク情報に基づいて、当該ページ又は当該単元の内容を提示した教材画面と、当該第１手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第１手書きストローク描画画面と、当該第２手書きストローク情報に対応する手書きストロークを描画した第２手書きストローク描画画面とを、それぞれに対応する異なるウィンドウを用いて、前記プロジェクタにより前記ボードに投影表示させる表示制御手段を備えることを特徴とする情報処理システム。
16. 前記第１記入者によって使用され、コード化パターンを読み取って記入情報を生成する電子ペンを更に備え、
    前記ボードの表面には、コード化パターンが形成されており、
    前記コンピュータ装置の前記受信手段は、前記電子ペンによって生成された、前記ボードの表面に形成されたコード化パターンに関する記入情報を、前記第１ストローク情報として受信することを特徴とする請求項１４又は１５に記載の情報処理システム。
17. 前記ボードは、接触位置を検知し、当該接触位置を示す検知信号を生成し、
    前記コンピュータ装置の前記受信手段は、前記ボードによって生成された前記検知信号を、前記第１ストローク情報として受信することを特徴とする請求項１４又は１５に記載の情報処理システム。
18. 前記第２記入者によって使用され、コード化パターンを読み取って記入情報を生成する電子ペンを更に備え、
    前記所定の用紙の表面には、コード化パターンが形成されており、
    前記コンピュータ装置の前記受信手段は、前記電子ペンによって生成された、前記所定の用紙の表面に形成されたコード化パターンに関する記入情報を、前記第２ストローク情報として受信することを特徴とする請求項１４乃至１７のいずれか一項に記載の情報処理システム。
19. 電子教材の内容を説明するために記入者によって記入された、手書きストロークに関する手書きストローク情報を受信する受信手段と、
    前記受信手段によって受信された前記手書きストローク情報を、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備えることを特徴とするコンピュータ装置。
20. 電子教材の内容を学習するための所定の用紙に対して記入者によって記入された、手書きストロークに関する手書きストローク情報を受信する受信手段と、
    前記受信手段によって受信された前記手書きストローク情報を、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備えることを特徴とするコンピュータ装置。
21. 電子教材の内容に応じて発せられた音声を集音する集音手段と、
    前記集音手段によって集音された音声に対応する音声データを、前記電子教材のページ又は単元に関連付けて記憶させる記憶制御手段と、を備えることを特徴とするコンピュータ装置。