JPH03278085A

JPH03278085A - 回路学習器

Info

Publication number: JPH03278085A
Application number: JP2321130A
Authority: JP
Inventors: Akihisa Sakata; 明久坂田
Original assignee: EMIILE DENSHI KAIHATSUSHIYA KK
Current assignee: EMIILE DENSHI KAIHATSUSHIYA KK
Priority date: 1990-03-09
Filing date: 1990-11-27
Publication date: 1991-12-09
Anticipated expiration: 2010-11-15
Also published as: JPH07107628B2; KR910017349A; KR0131068B1

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】（産業上の利用分野〕本発明は、論理回路（ロジカルサーキット）等の電子回
路の動作の学習、確認並びに組立のトレーニングを行う
回路学習器に関する。

〔従来技術〕

近年の技術革新の速度は高く、特に電子回路の分野にお
いては日進月歩であるために、それまでに蓄積した知識
では電子回路を理解することが困難になり、新たに勉強
しなくては追いつけなくなってきている。

そこで、技術革新に伴う技術者の能力開発を行うことが
益々重要になってきており、そのための各種の学習器或
いは練習器が従来から提案されている。

例えば、−本の導線から複数のコネクタ状端子を出して
成る端子組を基盤に多数配設したブレンド・ボードと、
電源、スイッチ、発光ダイオード（以下、ＬＥＤという
）から成る表示器、パルス発生器等を同一ケース内に組
み込んだ学習器が知られている。

これは、トランジスタ、抵抗、その他のゲート部品をブ
レッド・ボードの端子組を利用して接続し、組み合わせ
る事により電子回路を組み立て、パルス信号等の入力信
号を、ブレッド・ボードに組み立てられた電子回路に入
力し、電子回路の出力を表示器のＬＥＤの点灯により表
示するものであり、ハンダ付けを行うこと無く、実験回
路の組立及び実験を行うことを可能としたものである。

〔発明が解決しようとする課題〕

しかしながら、上記従来の学習器においては、実験回路
を組み立てる際には、配線図を参照しンがら自分で作業
しなくてはならないものであり、配線を正しく行わなく
てはならず、簡単な電子１路でも組立作業に手間と時間
を必要とし、特に七雑な電子回路の組立に要する手間と
時間が大きしという問題があった。

このため、電子回路の動作ｉ認を行う学習の岡にも組立
作業に要する手間と時間が大きく、ｆ４：Ｊ回路の動作
確認を実施する前の下準備が大変で凌るという問題があ
り、特に学校、或いは研修所箋においては、多数の生徒
或いは研修生に教材とこての回路を与えるために、大変
な手間と時間をａ要とするという問題があった。

これらの問題を解決するために、予め熟練者の手で学習
用に電子回路を組んで提供する手段があるが、電子回路
の種類及び数が少なく、充分なものを提供することが困
難であり、価格が非常に高いものとなるために、単品で
すむ場合にしか採用することができず、学習用には実質
的に対応できないものであ７た。

本発明の目的は、上記問題点を解決し、基礎から応用ま
で広範囲の電子回路の動作の学習、確認並びに組立のト
レーニングを容易に行うことができ、動作の学習及び確
認の実験を実施する前の下準備としての組立作業を不要
とした回路学習器を提供することである。

〔課題を解決するための手段〕

上記目的を達成するために本発明の回路学習器は、裏面
に予め所定の回路を示す１０コード等の表示記号を組み
込んで成る学習カードを載置し、学習カードの表示記号
を読み取る載置プレートと、載置プレートで読み取った
表示記号に対応する上記所定の回路を生成する変更可能
な論理回路部とを有するものである。

【作用〕

上記のように構成された本発明の回路学習器においては
、学習する対象となる論理回路、アナログ回路等の電子
回路を表示した学習カードを選択して載置プレート上に
表示記号を組み込んだ裏面を下にして＠！置することに
より、変更可能な回路部が、上記選択された学習の対象
となる回路を生成し、入力信号に応じた出力動作を表示
部で表示するものであるから、配線ミスの恐れが無く、
回路の組立に要する時間を不要とすることができるもの
である。

〔実施例〕

本発明の実施例を図面に基づいて説明する。

回路学習器ｌは、電源と変更可能な回路部を内部に設け
たケース２に、学習カードを載置して、該学習カード裏
面の表示記号を読み取る！！１プレー）３０と、載置プ
レート３０の周囲に配設されたコネクタ状端子を一本の
導線から複数出して成る複数の入力端子組３１．３２及
び出力端子組３３と、入力端子組３１．３２に対応して
配置された入力設定スイッチ３４．３５と、入力端子組
３１．３２及び出力端子組３３に対応して配置されたＬ
ＥＤ　（Ｂち、表示部）３６゜３７、３８と、別個に設
けられたブレンド・ボード４と、新しい動作を行う回路
を追加するためのロム（ＲＯＭ）ブロックを交換可能に
配置接続するためのロムボックス５と、パルス信号発生
回路及び周波数切換回路等の入力信号を発生する信号源
６と、２進表示と１６進表示との切換スイッチ７と、入
出力信号の波形を表示するロジック・アナライザ８と、
ロジック・アナライザ８への入力端子８１と、出力を音
で表示するスピーカ９と、他の機器との接続ケーブルを
接続する通信用コネクタ１ｏとが設けられている。

なお、信号源６は入力信号として複数周波数の内から選
択した周波数の信号、パルス信号或いはチャタリングを
生じるスイッチによるノイズ信号等を発生して入力させ
るものである。

学習カードは、裏面に所定の回路を示すＩＤコード等の
表示記号が設けられており、表面に裏面に記載された表
示記号で示された回路の回路図が記されている。

ここで、回路としては、ＲＯＭ　＠路のような？ＪＨな
ものから回路構成に必要なゲートをばらばらにした状態
のものまでを含めるものとする。

また、載置プレート３ｏは学習カードの裏面の１０コー
ド等の表示記号を読み取るために読み取り装置を載置プ
レート３０自体に組み込んでも良いが、例えば、ＩＤコ
ードを採用した場合に、載置プレート３０を透光体で形
成し、載置プレート３０の後方に読み取り装置を配設し
ても良いものである。

学習カードを上記載置プレート３０上に載置すると、裏
面のＩＤコード等の表示記号を載置プレート３０から読
み取り、回路部において、学習カードに示された回路を
生成する、即ち学習カードの表面に表示された回路で指
示された入力部３１．３２の内の所定の端子組から信号
を入力すると、学習カードに示された回路と全（同じ動
作の処理を行い、同じく指示された出力部３３の所定の
端子組から出力することにより、実賞的に回路を構築し
たものと同じ効果を得るものである。

上記回路部において対象となる回路を生成した後に、入
力部３１．３２の入力設定スイッチ３４．３５及び信号
源６を操作して学習カードの表面の回路図に指示されて
いる端子を選択して信号を入力し、ＬＥＤ　３６．３７
の点灯で入力を確認する。

入力された信号に基づいて回路の動作を行む１、出力部
３３から出力され、学習カードの回路図に指示されてい
る出力部３３に対応するＬＥＤ　３８が点灯する。

この時、入力部３１．３２及び出力部３３の入出力して
いる端子と、ロジック・アナライザ８の入力端子８１と
を接続ケーブルで連結し、切換スイッチ８２を操作する
ことにより、ロジック・アナライザ８で任意の端子の入
出力信号の波形を視認することができ、ＬＥＤ　３６．
３７．３８の点滅では判別できない入出力信号の変動波
形を確認することができるものである。

このようにして、回路組立の手数をかけることなく、予
め定められた回路の動作を学ぶことができるものであり
、故障した状態の回路を学習対象とすることによって、
故障原因の解析を行い、故障回路への対応を系統だって
学ぶことができるものである。

また、故障回路に対して故障原因の解析を行い、或いは
誤動作をする回路に対して誤動作の原因解析を行い、回
路の組み換え等をｊテつで、正常に動作させるための対
策のトレーニングを行うことができるものである。

さらに、回路の組立を実習する場合には、回路として回
路構成に必要なゲートをばらばらにした状態のものが学
習カードに表示されており、各ゲートの入力端子が入力
部３１．３２に接続され、出力端子が出力部３３に接続
された状態になるから、入力部３１．３２及び出力部３
３の指示された端子組を接続ワイヤで接続することによ
り、回路の組立実習を容易に行うことが可能となり、組
み立てた回路が間違いなく動作することができるか否か
を確認し、動作しない場合にはどの箇所が原因であるか
を確認することができるものであり、組立トレーニング
を行うことができるとともに、所定数のゲートのみを学
習カードに表示しておくことによって、ゲートを任意に
組み合わせて所定の目的、仕様に合致した回路を形成す
るという新たな回路の設計のトレーニングを行うことが
できるものであスその際、１枚の学習カードが上述の学習用回路と、該学
習用回路の組立に必要なゲート或いはａ・要以上の数の
ゲートをばらばらにした状態のものとを同時に指示する
ことにより、上述の学習と、組立練習とを行うことがで
きるものである。

また、学習カードの表面には単なるブラックボックスの
みを表示し、その入出力端子を指示しておくことにより
、入力部３１．３２からの入力信号、及び出力部３３か
らの出力信号とを、ＬＥＤ　３６．３７゜３８の点滅及
びロジック・アナライザ８で表示される信号の波形とか
らブラックボックス内を解析することができるものであ
る。

なお、複数のブラックボックスを表示し、回路部内の回
路を自由に選択して構築し直すことにより、ブラックボ
ックスを１単位とする組立練習或いは任意の仕様または
所定の仕様に対応する回路を作成することができるもの
である。

また、回路部に予め記憶させた回路の情報量では不足す
る場合、或いはより複雑な回路の学習、確認及び組立練
習を行いたい場合は、ロムボソクス５にロムブロックを
追加接続することにより、能力を拡大させることができ
るものである。

さらに、ブレッド・ボード４上に各種ゲート（接続する
ことにより、別個の回路を任意に組み工て、上述の回路
部の回路と接続して複雑な学習弁回路を形成することも
できるものである。

また、通信用コネクタ１０を使用することによって別の
回路学習器、マイコン等に接続してマイコン通信の実習
及び学習を行うことができるものである。

以上、学習カードに学習対象の回路の表示記号を設けた
ものについて述べてきたが、学習カードには回路図が記
載されているのみで、入力設定スイッチ或いは別に設け
たスイッチから学習対象の回路の表示記号（例えば、番
号）を入力することで回路部に学習対象の回路を生成し
てもよいものである。

さらに、載置プレートをＬＣＤ或いはＣＲＴ等の表示装
置として、入力設定スイッチ等から学習対象の回路の表
示記号を入力すると、学習対象の回路の回路図が表示装
置に表示されるものでも良いものである。

〔発明の効果〕

本発明は上述のとおり構成されているので、以下に記載
する効果を奏する。

学習カードを載置プレート上に載置すると、回路学習器
内の回路部に、学習カードに表示された学習対象となる
回路を生成することにより、学習の下準備としての回路
の組立作業が不要となり、学習時間が大幅に短縮できる
とともに、配線ミスによる誤作動を防止することができ
る。

また、学習カードを交換するのみで種々の電子回路を得
ることができるから、初歩的な段階から上級者の段階ま
で、広範囲の回路の学習、確認、解析並びに組立実習や
設計トレーニング等を行うことができるものである。

さらに、１台の回路学習器で多種の回路を学習すること
ができるから、１回路部たりの費用が低廉なものとなる
。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明の実施例を示す全体図である。・回路学習器、３０・・載置プレート、３１゜３２・・入力部、３３・・出力部、３６゜７３８・・ＬＥＤ　（表示部）。

Claims

【特許請求の範囲】

（１）裏面に予め所定の回路を示す表示記号を組み込ん
で成る学習カードを載置し、学習カードの表示記号を読
み取る載置プレートと、載置プレートで読み取った表示
記号に対応する上記所定の回路を生成する変更可能な回
路部とを有することを特徴とする回路学習器。