JPH0535176A - 聞き取り訓練装置 - Google Patents
聞き取り訓練装置Info
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- JPH0535176A JPH0535176A JP19305491A JP19305491A JPH0535176A JP H0535176 A JPH0535176 A JP H0535176A JP 19305491 A JP19305491 A JP 19305491A JP 19305491 A JP19305491 A JP 19305491A JP H0535176 A JPH0535176 A JP H0535176A
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- JP
- Japan
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- 238000012549 training Methods 0.000 title claims abstract description 18
- 238000012360 testing method Methods 0.000 claims abstract description 37
- 238000000034 method Methods 0.000 description 8
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 7
- 238000006243 chemical reaction Methods 0.000 description 6
- 230000006870 function Effects 0.000 description 2
- 238000013500 data storage Methods 0.000 description 1
- 238000012545 processing Methods 0.000 description 1
- 238000010187 selection method Methods 0.000 description 1
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
(57)【要約】
【目的】 学習者が聞き取った文に対して、構文誤り又
は意味誤りに対するアドバイスを与えることができるよ
うな聞き取り訓練装置を提供すること。 【構成】 聞き取り訓練において、テスト文を学習者が
聞き取り、入力した文を構文解析する構文解析手段２０
と、その構文解析結果を利用して、入力文に対する意味
データを作製する意味生成手段２１と、前記テスト文の
意味データと意味生成手段２１から渡された入力文の意
味データとの照合を行い結果を出力する意味データ照合
手段２２と、その照合結果から入力文の意味誤りを指摘
する結果表示手段２３とを備えた聞き取り訓練装置であ
る。
は意味誤りに対するアドバイスを与えることができるよ
うな聞き取り訓練装置を提供すること。 【構成】 聞き取り訓練において、テスト文を学習者が
聞き取り、入力した文を構文解析する構文解析手段２０
と、その構文解析結果を利用して、入力文に対する意味
データを作製する意味生成手段２１と、前記テスト文の
意味データと意味生成手段２１から渡された入力文の意
味データとの照合を行い結果を出力する意味データ照合
手段２２と、その照合結果から入力文の意味誤りを指摘
する結果表示手段２３とを備えた聞き取り訓練装置であ
る。
Description
【０００１】
【産業上の利用分野】本発明は、外国語の聞き取り訓練
を行う聞き取り訓練装置に関するものである。
を行う聞き取り訓練装置に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】従来、外国語の聞き取り訓練は、対象と
する言語の音声が入ったテープやＣＤ等を聞くことによ
り行われ、「アルク地球人ムック・０１ 英語ヒアリン
グバイブル」（株式会社アルク）において述べられてい
るように、文の意味を正確に理解するまで何度も同じ文
の音声を聞くといったものであった。また、「TOEIC FR
IENDS No. 10」（株式会社国際コミュニケーションズ）
において述べられているように、聞き取った文をそのま
ま用紙に書き取る、または、用意された解答群から正し
いものを選ぶ方式等によるテストを受けることにより、
学習者の外国語聞き取り能力を測る方法がとられてい
る。
する言語の音声が入ったテープやＣＤ等を聞くことによ
り行われ、「アルク地球人ムック・０１ 英語ヒアリン
グバイブル」（株式会社アルク）において述べられてい
るように、文の意味を正確に理解するまで何度も同じ文
の音声を聞くといったものであった。また、「TOEIC FR
IENDS No. 10」（株式会社国際コミュニケーションズ）
において述べられているように、聞き取った文をそのま
ま用紙に書き取る、または、用意された解答群から正し
いものを選ぶ方式等によるテストを受けることにより、
学習者の外国語聞き取り能力を測る方法がとられてい
る。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】しかし、以上述べた従
来の聞き取り訓練方法では、学習者が構文を知らないた
めに生じた聞き間違い等を発見することは困難である。
また、聞き取った文をそのまま用紙に書きとる方式で
は、１字でも間違えれば、テスト文の意味を正確に理解
していても誤答になってしまう。さらに、いくつかの解
答群から正解を選ぶ選択方式では、正確に聞き取れてい
なくても解答を適当に選ぶことができ、また、解答群の
文がヒントになってしまうという課題がある。
来の聞き取り訓練方法では、学習者が構文を知らないた
めに生じた聞き間違い等を発見することは困難である。
また、聞き取った文をそのまま用紙に書きとる方式で
は、１字でも間違えれば、テスト文の意味を正確に理解
していても誤答になってしまう。さらに、いくつかの解
答群から正解を選ぶ選択方式では、正確に聞き取れてい
なくても解答を適当に選ぶことができ、また、解答群の
文がヒントになってしまうという課題がある。
【０００４】本発明は、このような従来の聞き取り訓練
装置を考慮し、学習者が聞き取った文に対して、構文誤
り又は意味誤りに対するアドバイスを与えることができ
るような、聞き取り訓練装置を提供することを目的とす
る。
装置を考慮し、学習者が聞き取った文に対して、構文誤
り又は意味誤りに対するアドバイスを与えることができ
るような、聞き取り訓練装置を提供することを目的とす
る。
【０００５】
【課題を解決するための手段】本発明は、聞き取り訓練
において、テスト文を学習者が聞き取り、入力した文を
構文解析する構文解析手段と、その構文解析結果を利用
して、入力文に対する意味データを作製する意味生成手
段と、前記テスト文の意味データと意味生成手段から渡
された入力文の意味データとの照合を行い結果を出力す
る意味データ照合手段と、その照合結果から入力文の意
味誤りを指摘する結果表示手段とを備えた聞き取り訓練
装置である。
において、テスト文を学習者が聞き取り、入力した文を
構文解析する構文解析手段と、その構文解析結果を利用
して、入力文に対する意味データを作製する意味生成手
段と、前記テスト文の意味データと意味生成手段から渡
された入力文の意味データとの照合を行い結果を出力す
る意味データ照合手段と、その照合結果から入力文の意
味誤りを指摘する結果表示手段とを備えた聞き取り訓練
装置である。
【０００６】また、本発明は、上記構文解析手段が、構
文解析結果を学習者に示す聞き取り訓練装置である。
文解析結果を学習者に示す聞き取り訓練装置である。
【０００７】
【作用】本発明では、構文解析手段によって、聞き取り
訓練用テスト文を学習者が聞き取り入力した文を構文解
析し、意味生成手段によって、その構文解析結果を利用
して、入力文に対する意味データを作製し、意味データ
照合手段によって前記テスト文の意味データと意味生成
手段から渡された入力文の意味データとの照合を行い結
果を出力する。そして、結果表示手段がその照合結果か
ら入力文の意味誤りを指摘する。
訓練用テスト文を学習者が聞き取り入力した文を構文解
析し、意味生成手段によって、その構文解析結果を利用
して、入力文に対する意味データを作製し、意味データ
照合手段によって前記テスト文の意味データと意味生成
手段から渡された入力文の意味データとの照合を行い結
果を出力する。そして、結果表示手段がその照合結果か
ら入力文の意味誤りを指摘する。
【０００８】
【実施例】以下、本発明の実施例について図面を参照し
て説明する。
て説明する。
【０００９】図１は本発明の実施例にかかる聞き取り訓
練装置を示すブロック図である。
練装置を示すブロック図である。
【００１０】図１において、構文解析部２０は、テスト
文について学習者が聞き取った文章を入力文とし入力
し、構文解析を行い、解析結果を意味生成部２１へ出力
するとともに、構文誤り情報を出力する手段である。そ
の構文解析の処理は、出願人らが提案した発明（特願平
１ー１６８０５１参照）の方法等で行う。
文について学習者が聞き取った文章を入力文とし入力
し、構文解析を行い、解析結果を意味生成部２１へ出力
するとともに、構文誤り情報を出力する手段である。そ
の構文解析の処理は、出願人らが提案した発明（特願平
１ー１６８０５１参照）の方法等で行う。
【００１１】意味生成部２１は、受け取った入力文に対
する意味データを後述のように作製して、意味データ照
合部２２に出力する手段である。
する意味データを後述のように作製して、意味データ照
合部２２に出力する手段である。
【００１２】意味データ照合部２２は、学習者に聞かせ
たテスト文の意味データと意味生成部２１から渡された
入力文の意味データとの照合を行い、照合の結果とし
て、入力文にだけ現れた意味データ、テスト文にだけ現
れた意味データ、誤った情報などを結果表示部２３に出
力する手段である。図４は、その意味データ照合部２２
における入出力データ構造の例である。入力文番号４
０、入力文の文字列４１、入力文の意味データ４２が意
味データ照合部２２の入力であり、入力文にだけ現れた
意味データ４３、テスト文にだけ現れた意味データ４
４、誤った情報４５が出力である。なお、２４は、テス
ト文の意味データを記憶しているディスクである。図３
は、そのテスト文の意味データのデータ構造の例であ
る。データは、テスト文番号３０、テスト文の文字列３
１、テスト文の意味データ３２、テスト文の音声に関す
るデータ３３から構成される。
たテスト文の意味データと意味生成部２１から渡された
入力文の意味データとの照合を行い、照合の結果とし
て、入力文にだけ現れた意味データ、テスト文にだけ現
れた意味データ、誤った情報などを結果表示部２３に出
力する手段である。図４は、その意味データ照合部２２
における入出力データ構造の例である。入力文番号４
０、入力文の文字列４１、入力文の意味データ４２が意
味データ照合部２２の入力であり、入力文にだけ現れた
意味データ４３、テスト文にだけ現れた意味データ４
４、誤った情報４５が出力である。なお、２４は、テス
ト文の意味データを記憶しているディスクである。図３
は、そのテスト文の意味データのデータ構造の例であ
る。データは、テスト文番号３０、テスト文の文字列３
１、テスト文の意味データ３２、テスト文の音声に関す
るデータ３３から構成される。
【００１３】結果表示部２３は、その意味データ照合部
２２での照合結果を後述する出力文知識、変換辞書を利
用して、学習者にわかりやすい形式で入力文の意味誤り
に対するアドバイス文を出力する手段である。２５は、
出力文知識を記憶しているディスクである。図５は、そ
の出力文知識の例である。照合結果の種類５０、照合し
なかったスロット名５１、照合しなかったスロット名に
対する出力文のテンプレート５２からなる。また、２６
は変換辞書を記憶しているディスクである。図６は変換
辞書の例であり、スロット値６０、スロット名と対応す
る母国語６１からなる。
２２での照合結果を後述する出力文知識、変換辞書を利
用して、学習者にわかりやすい形式で入力文の意味誤り
に対するアドバイス文を出力する手段である。２５は、
出力文知識を記憶しているディスクである。図５は、そ
の出力文知識の例である。照合結果の種類５０、照合し
なかったスロット名５１、照合しなかったスロット名に
対する出力文のテンプレート５２からなる。また、２６
は変換辞書を記憶しているディスクである。図６は変換
辞書の例であり、スロット値６０、スロット名と対応す
る母国語６１からなる。
【００１４】次に、図３〜図７を用いて、本実施例の動
作、即ち、学習者の聞き取った文の入力から、アドバイ
ス文の出力までの過程を説明する。図７は、その過程を
示すフローチャートである。
作、即ち、学習者の聞き取った文の入力から、アドバイ
ス文の出力までの過程を説明する。図７は、その過程を
示すフローチャートである。
【００１５】まず、音声に関するデータ３３（図３）を
利用してテスト文"He gives me thebox."が、ＣＤプレ
ーヤー６によって発話されたとする。これに対して、学
習者は、"He gives the box to me."と聞き取り解釈し
て、その文をキーボード５を用いて装置へ入力したとす
る（ステップ７０）。構文解析部２０は学習者の入力文
４１（図４）に対して、構文解析を行うが、この場合は
文法的に正しい文であるから、構文誤りが存在しないと
判断する（ステップ７１）。次に、構文解析の結果か
ら、意味生成部２１は、入力文の意味データを作製し
（ステップ７２）、意味データ照合部２２は、その作製
された意味データと、テスト文意味データ記憶手段２４
にあるテスト文の意味データ３２との照合を行う（ステ
ップ７３）。その結果、入力文の意味データのすべての
スロットの値がテスト文の意味データのスロットの値と
同じであるから、入力文とテスト文は文字レベルでは一
致していないが、学習者はテスト文の意味を理解できた
と判断する。
利用してテスト文"He gives me thebox."が、ＣＤプレ
ーヤー６によって発話されたとする。これに対して、学
習者は、"He gives the box to me."と聞き取り解釈し
て、その文をキーボード５を用いて装置へ入力したとす
る（ステップ７０）。構文解析部２０は学習者の入力文
４１（図４）に対して、構文解析を行うが、この場合は
文法的に正しい文であるから、構文誤りが存在しないと
判断する（ステップ７１）。次に、構文解析の結果か
ら、意味生成部２１は、入力文の意味データを作製し
（ステップ７２）、意味データ照合部２２は、その作製
された意味データと、テスト文意味データ記憶手段２４
にあるテスト文の意味データ３２との照合を行う（ステ
ップ７３）。その結果、入力文の意味データのすべての
スロットの値がテスト文の意味データのスロットの値と
同じであるから、入力文とテスト文は文字レベルでは一
致していないが、学習者はテスト文の意味を理解できた
と判断する。
【００１６】これに対して、同じテスト文を聞いて、学
習者が"He give her in toe morning."と聞き間違え
て、その文を構文解析部２０に入力したとする（ステッ
プ７０）。構文解析部２０は、入力文を構文解析し、動
詞(give)に３人称単数のｓがないことを発見して、「３
人称単数のｓがありません。」のようなアドバイス文を
出力する（ステップ７１）。さらに、意味生成部２１は
構文解析結果から入力文の意味データを生成し（ステッ
プ７２）、意味データ照合部２２は、その意味データに
付いて、テスト文の意味データとの照合を行う（ステッ
プ７３）。その結果、入力文の意味データ中の時を表す
whenスロットには値"morning"が入っているが、テスト
文の方は"nil"なので、入力文にだけ現れた意味データ
４３（図４）としてwhenスロットとその値"morning"が
テーブルmany＿inf＿tblに代入される。逆に、対象を表
すobjectスロットの値が、入力文の方では"nil"なの
で、テスト文にだけ現れた意味データ４４（図４）とし
て、objectスロットとその値"box"をfew＿inf＿tblに代
入する。また、行き先を表すtoスロットの値が、テスト
文では"I"に対して、入力文では"she"であり、誤りであ
るから、toスロットとその値"she"を誤った情報４５
（図４）としてテーブルmistaken＿inf＿tblに代入する
（ステップ７４）。そして、結果表示部２３は、many＿
inf＿tblに対しては、出力文知識記憶手段２５におい
て、照合結果の種類５０と照合しなかったスロット名５
１から、入力文にだけ現れた意味データに対するテンプ
レート”（入力文のwhenに対する母国語）（（入力文の
whenの値））に、とは言っていません。”を選択し、変
換辞書記憶手段２６から"morning"のwhenスロットの時
の母国語”朝”と得て、whenスロットの値と共にテンプ
レートに埋込、「朝に(morning)、とは言っていませ
ん。」のアドバイス文を生成して出力する。また同様に
して、「箱を(box)、と言いました。」、「彼女に(he
r)、ではありません。」を生成して出力する。
習者が"He give her in toe morning."と聞き間違え
て、その文を構文解析部２０に入力したとする（ステッ
プ７０）。構文解析部２０は、入力文を構文解析し、動
詞(give)に３人称単数のｓがないことを発見して、「３
人称単数のｓがありません。」のようなアドバイス文を
出力する（ステップ７１）。さらに、意味生成部２１は
構文解析結果から入力文の意味データを生成し（ステッ
プ７２）、意味データ照合部２２は、その意味データに
付いて、テスト文の意味データとの照合を行う（ステッ
プ７３）。その結果、入力文の意味データ中の時を表す
whenスロットには値"morning"が入っているが、テスト
文の方は"nil"なので、入力文にだけ現れた意味データ
４３（図４）としてwhenスロットとその値"morning"が
テーブルmany＿inf＿tblに代入される。逆に、対象を表
すobjectスロットの値が、入力文の方では"nil"なの
で、テスト文にだけ現れた意味データ４４（図４）とし
て、objectスロットとその値"box"をfew＿inf＿tblに代
入する。また、行き先を表すtoスロットの値が、テスト
文では"I"に対して、入力文では"she"であり、誤りであ
るから、toスロットとその値"she"を誤った情報４５
（図４）としてテーブルmistaken＿inf＿tblに代入する
（ステップ７４）。そして、結果表示部２３は、many＿
inf＿tblに対しては、出力文知識記憶手段２５におい
て、照合結果の種類５０と照合しなかったスロット名５
１から、入力文にだけ現れた意味データに対するテンプ
レート”（入力文のwhenに対する母国語）（（入力文の
whenの値））に、とは言っていません。”を選択し、変
換辞書記憶手段２６から"morning"のwhenスロットの時
の母国語”朝”と得て、whenスロットの値と共にテンプ
レートに埋込、「朝に(morning)、とは言っていませ
ん。」のアドバイス文を生成して出力する。また同様に
して、「箱を(box)、と言いました。」、「彼女に(he
r)、ではありません。」を生成して出力する。
【００１７】図２は、上記本実施例をコンピュータを利
用してソフトウェア的に実現した場合のコンピュータシ
ステム図である。磁気ディスク３は、テスト文意味デー
タ、出力文知識、変換辞書を記憶している。また、上記
各手段の各機能を実現するプログラムを記憶している。
実行時には、メモリ２へロードされてＣＰＵ１によって
実行される。ＣＤプレーヤー６は、ＣＰＵ１からの指示
によって、スピーカー７からテスト文を発声する。キー
ボード５は、学習者がそのテスト文を聞き取った内容を
入力する。ディスプレイ４は、その聞き取り入力文の結
果などを表示する手段である。
用してソフトウェア的に実現した場合のコンピュータシ
ステム図である。磁気ディスク３は、テスト文意味デー
タ、出力文知識、変換辞書を記憶している。また、上記
各手段の各機能を実現するプログラムを記憶している。
実行時には、メモリ２へロードされてＣＰＵ１によって
実行される。ＣＤプレーヤー６は、ＣＰＵ１からの指示
によって、スピーカー７からテスト文を発声する。キー
ボード５は、学習者がそのテスト文を聞き取った内容を
入力する。ディスプレイ４は、その聞き取り入力文の結
果などを表示する手段である。
【００１８】このように、構文誤りに対するアドバイス
文が出力されるため、学習者は、聞き取りに必要な構文
を覚えていくことができる。また、意味誤りに対するア
ドバイス文が出力されるため、学習者は、聞き取った文
が意味的にまちがっていたかどうかがわかる。すなわ
ち、学習者が聞き取った文をコンピュータに入力して構
文解析、意味解析を行うことにより、学習者が構文を理
解して聞き取っているか、どれだけ正確にテスト文の意
味を把握しているか等を調べ、学習者の構文誤り、意味
誤りに対するアドバイス文を出力できることになる。
文が出力されるため、学習者は、聞き取りに必要な構文
を覚えていくことができる。また、意味誤りに対するア
ドバイス文が出力されるため、学習者は、聞き取った文
が意味的にまちがっていたかどうかがわかる。すなわ
ち、学習者が聞き取った文をコンピュータに入力して構
文解析、意味解析を行うことにより、学習者が構文を理
解して聞き取っているか、どれだけ正確にテスト文の意
味を把握しているか等を調べ、学習者の構文誤り、意味
誤りに対するアドバイス文を出力できることになる。
【００１９】なお、このようにコンピュータを利用して
ソフトウェア的に各手段を実現してもよいが、それら各
手段の機能専用のハード回路を利用して実現してもよ
い。
ソフトウェア的に各手段を実現してもよいが、それら各
手段の機能専用のハード回路を利用して実現してもよ
い。
【００２０】
【発明の効果】以上説明したところから明らかなよう
に、本発明は、テスト文について学習者が聞き取った文
を構文解析し、入力文についての意味データを作製し、
テスト文の意味データと入力文の意味データとの照合を
行い、その照合結果から入力文の誤りを指摘するもので
あるので、学習者が聞き取った文に対して、構文誤り又
は意味誤りに対するアドバイスを与えることができる長
所を有する。
に、本発明は、テスト文について学習者が聞き取った文
を構文解析し、入力文についての意味データを作製し、
テスト文の意味データと入力文の意味データとの照合を
行い、その照合結果から入力文の誤りを指摘するもので
あるので、学習者が聞き取った文に対して、構文誤り又
は意味誤りに対するアドバイスを与えることができる長
所を有する。
【図１】本発明の聞き取り訓練装置の一実施例を示すブ
ロック図である。
ロック図である。
【図２】同実施例のコンピュータシステムを示す図であ
る。
る。
【図３】同実施例のテスト文のデータ構造の例を示す図
である。
である。
【図４】同実施例の意味データ照合部における入出力デ
ータ構造の例を示す図である。
ータ構造の例を示す図である。
【図５】同実施例の本発明の処理フロー図である。
【図６】同実施例の変換辞書の例を示す図である。
【図７】同実施例の処理を示すフローチャートである。
２０ 構文解析部（手段）
２１ 意味解析部（手段）
２２ 意味データ照合部（手段）
２３ 結果表示部（手段）
─────────────────────────────────────────────────────
フロントページの続き
(72)発明者 沢山 ゆかり
名古屋市千種区内山三丁目８番10号 株式
会社沖テクノシステムズラボラトリ内
(72)発明者 山本 秀樹
東京都港区虎ノ門１丁目７番12号 沖電気
工業株式会社内
Claims (2)
- 【請求項１】 テスト文について学習者が聞き取った文
を入力し、構文解析する構文解析手段と、その構文解析
結果を利用して、前記入力文についての意味データを作
製する意味生成手段と、前記テスト文の意味データと前
記意味生成手段から渡された入力文の意味データとの照
合を行い結果を出力する意味データ照合手段と、その照
合結果から入力文の誤りを指摘する結果表示手段とを備
えたことを特徴とする聞き取り訓練装置。 - 【請求項２】 前記構文解析手段は、構文解析結果を学
習者に示すことを特徴とする請求項１の聞き取り訓練装
置。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP19305491A JPH0535176A (ja) | 1991-08-01 | 1991-08-01 | 聞き取り訓練装置 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP19305491A JPH0535176A (ja) | 1991-08-01 | 1991-08-01 | 聞き取り訓練装置 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPH0535176A true JPH0535176A (ja) | 1993-02-12 |
Family
ID=16301423
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP19305491A Pending JPH0535176A (ja) | 1991-08-01 | 1991-08-01 | 聞き取り訓練装置 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPH0535176A (ja) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| US8303389B2 (en) | 2005-06-20 | 2012-11-06 | Manfred Rietzler | Arrangement for electronically carrying out board role-play and card games |
-
1991
- 1991-08-01 JP JP19305491A patent/JPH0535176A/ja active Pending
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| US8303389B2 (en) | 2005-06-20 | 2012-11-06 | Manfred Rietzler | Arrangement for electronically carrying out board role-play and card games |
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