JPH06138809A - 英単語暗記用カード - Google Patents
英単語暗記用カードInfo
- Publication number
- JPH06138809A JPH06138809A JP30938692A JP30938692A JPH06138809A JP H06138809 A JPH06138809 A JP H06138809A JP 30938692 A JP30938692 A JP 30938692A JP 30938692 A JP30938692 A JP 30938692A JP H06138809 A JPH06138809 A JP H06138809A
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- JP
- Japan
- Prior art keywords
- meaning
- pronunciation
- english word
- illustration
- card
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Pending
Links
- 241000555745 Sciuridae Species 0.000 description 3
- 235000016496 Panda oleosa Nutrition 0.000 description 2
- 240000000220 Panda oleosa Species 0.000 description 2
- 241001465754 Metazoa Species 0.000 description 1
- 150000001875 compounds Chemical class 0.000 description 1
- 230000000763 evoking effect Effects 0.000 description 1
- 238000005194 fractionation Methods 0.000 description 1
- 238000004519 manufacturing process Methods 0.000 description 1
- 238000000034 method Methods 0.000 description 1
Abstract
(57)【要約】 （修正有）
【目的】 記憶補助手段としてのイラストを覚えること
により、英単語とその意味を覚えることが容易なような
英単語暗記用カードを提供する。 【構成】 英単語とその読み及び意味を、読みと意味と
を直結し一つのフレーズとした状態で記載し、これらと
分画する形で、その読みと意味とを関連づけるイラスト
を記載し、該イラスト部分には読みと意味以外の文字は
記載しないようにする。余分な記載はなく、読みと意味
が一連に記載されており、又関連したイラストもあるの
で、丸暗記しやすい記載構成となっている。
により、英単語とその意味を覚えることが容易なような
英単語暗記用カードを提供する。 【構成】 英単語とその読み及び意味を、読みと意味と
を直結し一つのフレーズとした状態で記載し、これらと
分画する形で、その読みと意味とを関連づけるイラスト
を記載し、該イラスト部分には読みと意味以外の文字は
記載しないようにする。余分な記載はなく、読みと意味
が一連に記載されており、又関連したイラストもあるの
で、丸暗記しやすい記載構成となっている。
Description
【０００１】
【産業上の利用分野】本発明は、記憶補助手段としての
イラストを覚えることにより英単語とその意味を覚える
ことが容易なように構成された英単語暗記用カードの記
載構造に関するものである。
イラストを覚えることにより英単語とその意味を覚える
ことが容易なように構成された英単語暗記用カードの記
載構造に関するものである。
【０００２】
【従来の技術】英単語を理解する際には、その綴り、発
音、意味をひとまとめにして覚えることが必要である。
その後、その用法を覚え、実際の文章の中に活用させて
英語を理解してゆくのが、英語に限らず外国語の習得方
法の基本となっている。
音、意味をひとまとめにして覚えることが必要である。
その後、その用法を覚え、実際の文章の中に活用させて
英語を理解してゆくのが、英語に限らず外国語の習得方
法の基本となっている。
【０００３】そこで、英文に接した際に、未だ理解して
いない単語があれば、これを取り出す形でまとめてお
き、反復眺めて理解するようにする。これが言わば自家
製の単語帳である。しかし、この単語帳は例えば大学受
験を控えた受験生が、入学試験に出る可能性が大きい単
語はほとんど網羅されているというほどに充実させるの
には不充分なことが多く、実際には市販の単語帳に頼っ
て語彙力の増強に励むようである。またこうした単語帳
は、過去の入学試験問題中に登場した単語を極めて精確
に頻度分けして高頻度順に記載していたり、或いは高頻
度順の単語から簡単な単語は除き、英文理解にとって重
要な単語となることが多いと予想される単語順に編成し
直したり、実に種々多様な形式で出版されている。
いない単語があれば、これを取り出す形でまとめてお
き、反復眺めて理解するようにする。これが言わば自家
製の単語帳である。しかし、この単語帳は例えば大学受
験を控えた受験生が、入学試験に出る可能性が大きい単
語はほとんど網羅されているというほどに充実させるの
には不充分なことが多く、実際には市販の単語帳に頼っ
て語彙力の増強に励むようである。またこうした単語帳
は、過去の入学試験問題中に登場した単語を極めて精確
に頻度分けして高頻度順に記載していたり、或いは高頻
度順の単語から簡単な単語は除き、英文理解にとって重
要な単語となることが多いと予想される単語順に編成し
直したり、実に種々多様な形式で出版されている。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】ところが、このような
単語帳はいずれも、単語の綴りと意味（種類によっては
読みや例文付きのものもある）が記載されただけであ
り、「暗記」作業の助けとなるような工夫は凝らされて
いない。従って、活字が並んだだけで、およそ読物とは
掛け離れており、開く気にならないという感覚で単語帳
をとらえている受験生も少なくなかった。
単語帳はいずれも、単語の綴りと意味（種類によっては
読みや例文付きのものもある）が記載されただけであ
り、「暗記」作業の助けとなるような工夫は凝らされて
いない。従って、活字が並んだだけで、およそ読物とは
掛け離れており、開く気にならないという感覚で単語帳
をとらえている受験生も少なくなかった。
【０００５】
【課題を解決するための手段】そこで本発明者は上記点
に鑑み鋭意研究の結果遂に本発明を成したものでありそ
の特徴とするところは、英単語とその読み及び意味を、
読みと意味とを直結し一つのフレーズとした状態で記載
し、これらと分画する形で、その読みと意味とを関連づ
け、想起させるイラストを記載し、該イラスト部分には
読みと意味以外の文字は記載しない点にある。
に鑑み鋭意研究の結果遂に本発明を成したものでありそ
の特徴とするところは、英単語とその読み及び意味を、
読みと意味とを直結し一つのフレーズとした状態で記載
し、これらと分画する形で、その読みと意味とを関連づ
け、想起させるイラストを記載し、該イラスト部分には
読みと意味以外の文字は記載しない点にある。
【０００６】ここで「英単語」の概念には、純然とした
１単語のもの以外に、英熟語と言われるものをも含んだ
ものとして定義する。更に、発音記号を併せて記載する
ようにしても良く、その場合該発音記号は、該英単語の
付記的事項として扱うものとする。
１単語のもの以外に、英熟語と言われるものをも含んだ
ものとして定義する。更に、発音記号を併せて記載する
ようにしても良く、その場合該発音記号は、該英単語の
付記的事項として扱うものとする。
【０００７】「読み」は、一般にはその単語の発音が発
音記号かかな（片カナや平がな）で記載されるものであ
るが、ここでは発音記号は含まない。そしてかな以外に
漢字で記載したものも含むものとする。この漢字は、単
語の意味との関連づけの参考となる工夫が凝らされてい
る。例えば、「lend」という単語の読みとして「連戸」
という漢字を記載するが如きものである。これは、イラ
ストの欄に「連なった戸」を背景に「お貸しします」と
いう人物を描く際に、読みを「レンド」と記載するより
も「連戸」と記載する方が記憶に残りやすいからという
理由による。そして、読みと意味とは直結され一つのフ
レーズとした状態で記載される。これは影像としても読
みと意味とがひとまとまりになるようにし、暗記する際
のイメージを構築する上で非常な助けとなる。「直結さ
れ一つのフレーズとした状態」とは、「読み」の記載と
「意味」の記載とが、離れることなく、ほぼ横一列にあ
る状態をいう。上記例で言うと「連戸を貸す」といった
記載となる。
音記号かかな（片カナや平がな）で記載されるものであ
るが、ここでは発音記号は含まない。そしてかな以外に
漢字で記載したものも含むものとする。この漢字は、単
語の意味との関連づけの参考となる工夫が凝らされてい
る。例えば、「lend」という単語の読みとして「連戸」
という漢字を記載するが如きものである。これは、イラ
ストの欄に「連なった戸」を背景に「お貸しします」と
いう人物を描く際に、読みを「レンド」と記載するより
も「連戸」と記載する方が記憶に残りやすいからという
理由による。そして、読みと意味とは直結され一つのフ
レーズとした状態で記載される。これは影像としても読
みと意味とがひとまとまりになるようにし、暗記する際
のイメージを構築する上で非常な助けとなる。「直結さ
れ一つのフレーズとした状態」とは、「読み」の記載と
「意味」の記載とが、離れることなく、ほぼ横一列にあ
る状態をいう。上記例で言うと「連戸を貸す」といった
記載となる。
【０００８】また、英単語とその読みと意味は、イラス
ト部分とは分画されている。これは単に線分によって行
なえば良いが、全体を枠で囲み、それを上下又は左右に
分けて、その一方に英単語とその読みと意味を、他方に
イラスト部分とを記載するようにすれば更に見やすいも
のとなる。つまり１つの枠に１つの英単語を記載してお
くわけであるが、１頁当たりいくつの枠を収めるかは、
用紙の広さによって適宜設定すれば良い。本発明者が試
作した範囲では、Ｂ５サイズの広さの用紙に、縦横それ
ぞれ３つずつ全９枠程度が頁数をあまり増やさない範囲
で最も見やすいものであった。また、１頁のひろさをも
っと小さいものとし、１頁に一つの単語が記載されるよ
うな形にしても良い。更に、カードの裏面や欄外に、当
該英単語に関連した事項、例えばその英単語の語源や同
義語、反対語、当該英単語を使った短文等を記載するよ
うにしても良い。
ト部分とは分画されている。これは単に線分によって行
なえば良いが、全体を枠で囲み、それを上下又は左右に
分けて、その一方に英単語とその読みと意味を、他方に
イラスト部分とを記載するようにすれば更に見やすいも
のとなる。つまり１つの枠に１つの英単語を記載してお
くわけであるが、１頁当たりいくつの枠を収めるかは、
用紙の広さによって適宜設定すれば良い。本発明者が試
作した範囲では、Ｂ５サイズの広さの用紙に、縦横それ
ぞれ３つずつ全９枠程度が頁数をあまり増やさない範囲
で最も見やすいものであった。また、１頁のひろさをも
っと小さいものとし、１頁に一つの単語が記載されるよ
うな形にしても良い。更に、カードの裏面や欄外に、当
該英単語に関連した事項、例えばその英単語の語源や同
義語、反対語、当該英単語を使った短文等を記載するよ
うにしても良い。
【０００９】「イラスト」は、英単語の読みと意味とを
関連づける絵であり、強く印象の残るものがふさわしい
という観点から、２コマ以上に分けたものはできるだけ
避けるようにする。またこのイラストについて、登場す
る人物や事物のあるものについて固有名詞な命名をし、
暗記の助けとするようにしても良い。例えば「ex」、
「re」、「ly」等は、それぞれ接頭語や接尾語としてし
ばしば使用される文字であるが、こうしたものを特定の
人物や事物として確定しておくと、イラストを思い出し
た時にこのような「ex」、「re」、「ly」のいずれかが
付くことが判るので極めて便利であるといえる。
関連づける絵であり、強く印象の残るものがふさわしい
という観点から、２コマ以上に分けたものはできるだけ
避けるようにする。またこのイラストについて、登場す
る人物や事物のあるものについて固有名詞な命名をし、
暗記の助けとするようにしても良い。例えば「ex」、
「re」、「ly」等は、それぞれ接頭語や接尾語としてし
ばしば使用される文字であるが、こうしたものを特定の
人物や事物として確定しておくと、イラストを思い出し
た時にこのような「ex」、「re」、「ly」のいずれかが
付くことが判るので極めて便利であるといえる。
【００１０】なお本発明は、英単語を暗記するためのカ
ードであるが、この「カード」は、個々が切り離された
もの以外に、製本されたもののうちの１枚であっても良
いものとする。
ードであるが、この「カード」は、個々が切り離された
もの以外に、製本されたもののうちの１枚であっても良
いものとする。
【００１１】
【実施例】以下図面に示す実施例に基づいて本発明を更
に詳細に説明する。
に詳細に説明する。
【００１２】図１は、本発明に係る英単語暗記用カード
１（以下「本発明カード１」という）の一例を示すもの
であり、図より明らかなように、本発明カード１は、表
裏それぞれを９つの枠２にて区画した印刷物である。個
々の枠２は、境界線３によって更に区画されており、該
境界線３の上方には英単語４（これには発音記号も併せ
て記されている）とその読み５、及び意味６が記載され
ている。図示した例では英単語４として「respect 」、
その読み５として「リスペクト」、意味６として「を尊
敬する」が該当する。また、本発明カード１の端側に刻
された孔７は、リングや紐を通して複数枚のカードを綴
る際に利用されるものである。また、読み５と意味６と
は、直結され一つのフレーズとした状態で記載されてお
り、ひとまとめにして覚えやすい構成となっている。
１（以下「本発明カード１」という）の一例を示すもの
であり、図より明らかなように、本発明カード１は、表
裏それぞれを９つの枠２にて区画した印刷物である。個
々の枠２は、境界線３によって更に区画されており、該
境界線３の上方には英単語４（これには発音記号も併せ
て記されている）とその読み５、及び意味６が記載され
ている。図示した例では英単語４として「respect 」、
その読み５として「リスペクト」、意味６として「を尊
敬する」が該当する。また、本発明カード１の端側に刻
された孔７は、リングや紐を通して複数枚のカードを綴
る際に利用されるものである。また、読み５と意味６と
は、直結され一つのフレーズとした状態で記載されてお
り、ひとまとめにして覚えやすい構成となっている。
【００１３】該境界線３の下方には、イラスト８が記載
されている。図示した例では、動物のリスが頭を下げて
いる様子とそれに前に一人の人物が描かれており、文字
としては、「ペコッと」「尊敬する」が見られる。これ
より、「リスがペコッと頭を下げて尊敬する」と理解し
た上で「リスペクト、を尊敬する」という関係をひとま
とめにして覚えれば、「respect 」という英単語を理解
する上で非常な助けになることがわかる。
されている。図示した例では、動物のリスが頭を下げて
いる様子とそれに前に一人の人物が描かれており、文字
としては、「ペコッと」「尊敬する」が見られる。これ
より、「リスがペコッと頭を下げて尊敬する」と理解し
た上で「リスペクト、を尊敬する」という関係をひとま
とめにして覚えれば、「respect 」という英単語を理解
する上で非常な助けになることがわかる。
【００１４】このような覚えかたをした時の英単語の意
味の思い出し方は、上記した例で言うと、意味の不確か
な英単語「respect 」に出くわした場合、まず読んだ通
りの発音、即ち「リスペクト」から最初「リスがペコッ
と頭を下げているイラスト」を思い出し、そのイラスト
の構図から「を尊敬する」という意味を思い出すという
順序になる。
味の思い出し方は、上記した例で言うと、意味の不確か
な英単語「respect 」に出くわした場合、まず読んだ通
りの発音、即ち「リスペクト」から最初「リスがペコッ
と頭を下げているイラスト」を思い出し、そのイラスト
の構図から「を尊敬する」という意味を思い出すという
順序になる。
【００１５】図２は、カードが切り離されておらず、全
体として本となった例を示すものである。
体として本となった例を示すものである。
【００１６】
【発明の効果】以上詳細に説明したように本発明に係る
英単語暗記用カードは、英単語とその読み及び意味を、
読みと意味とを直結し一つのフレーズとした状態で記載
し、これらと分画する形で、その読みと意味とを関連づ
けるイラストを記載し、該イラスト部分には読みと意味
以外の文字は記載しないことを特徴とするものであり、
単語の読みをそのままイラスト化したものを思い出すだ
けで、意味の概念がそのイラストに表わされていること
より、簡単に英単語の意味を思い出せることになり、ま
た、イラストには英単語の読みと意味以外の文字記載が
ないので、思い出す時の妨げにならない、読みと意味が
直結して記されているのでそのままイメージ化され影像
として残りやすい、等々、英単語の暗記するのに際して
非常に有用な発明である。
英単語暗記用カードは、英単語とその読み及び意味を、
読みと意味とを直結し一つのフレーズとした状態で記載
し、これらと分画する形で、その読みと意味とを関連づ
けるイラストを記載し、該イラスト部分には読みと意味
以外の文字は記載しないことを特徴とするものであり、
単語の読みをそのままイラスト化したものを思い出すだ
けで、意味の概念がそのイラストに表わされていること
より、簡単に英単語の意味を思い出せることになり、ま
た、イラストには英単語の読みと意味以外の文字記載が
ないので、思い出す時の妨げにならない、読みと意味が
直結して記されているのでそのままイメージ化され影像
として残りやすい、等々、英単語の暗記するのに際して
非常に有用な発明である。
【図１】本発明に係る英単語暗記用カードの一例を示す
平面図である。
平面図である。
【図２】本発明の他の実施例を示す斜視図である。
１ 英単語暗記用カード ２ 枠 ３ 境界線 ４ 英単語 ５ 読み ６ 意味 ７ 孔 ８ イラスト
Claims (1)
- 【請求項１】 英単語とその読み及び意味を、読みと意
味とを直結し一つのフレーズとした状態で記載し、これ
らと分画する形で、その読みと意味とを関連づけるイラ
ストを記載し、該イラスト部分には読みと意味以外の文
字は記載しないことを特徴とする英単語暗記用カード。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP30938692A JPH06138809A (ja) | 1992-10-23 | 1992-10-23 | 英単語暗記用カード |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP30938692A JPH06138809A (ja) | 1992-10-23 | 1992-10-23 | 英単語暗記用カード |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPH06138809A true JPH06138809A (ja) | 1994-05-20 |
Family
ID=17992389
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP30938692A Pending JPH06138809A (ja) | 1992-10-23 | 1992-10-23 | 英単語暗記用カード |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPH06138809A (ja) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2005076755A3 (en) * | 2003-12-18 | 2005-10-06 | Soun Nam Kim | Study sheet to become modulor box |
| JP2015001573A (ja) * | 2013-06-14 | 2015-01-05 | 百合子 渡邉 | 単語カード |
-
1992
- 1992-10-23 JP JP30938692A patent/JPH06138809A/ja active Pending
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| WO2005076755A3 (en) * | 2003-12-18 | 2005-10-06 | Soun Nam Kim | Study sheet to become modulor box |
| JP2015001573A (ja) * | 2013-06-14 | 2015-01-05 | 百合子 渡邉 | 単語カード |
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