JPH0639080A - ゲームカード - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 本発明は数学的教育効果を有するカードゲー
ムに使用して好適なゲームカードに関し、子供が簡単に
覚えて遊ぶことができ、且つ数学的教育に役立つゲーム
に使用することのできる一組のゲームカードを提供する
ことを目的とする。 【構成】 グーのマーク１ａ，１ｂと１から１０までの
数字が表示されたグーのカード１と、チョキのマーク２
ａ，２ｂと１から１０までの数字が表示されたチョキの
カード２と、パーのマーク３ａ，３ｂと１から１０まで
の数字が表示されたパーのカード３と、スーパーチョキ
のマーク４ａ，４ｂと１から２０までの奇数が表示され
たスーパーチョキのカード４と、へんてこグーのマーク
５ａ，５ｂと１から２０までの偶数が表示されたへんて
こグーのカード５とより構成する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明はゲームカードに係り、特
に数学的教育効果を有するカードゲームに使用して好適
なゲームカードに関する。

【０００２】

【従来の技術】従来、カードに数字を付したゲームカー
ドとしてトランプが知られており一般に広く普及してい
る。トランプのカードには４種類のマークと、そのそれ
ぞれのマークのカードに１〜１３までの数字とその数字
に対応した数の模様が描かれている（１１〜１３はその
数を表す絵により示されている）。そして、カードのマ
ークの種類や数字の組み合わせ等により優劣を競うゲー
ムが数多く考案されている。

【０００３】一方、ジャンケンのグー、チョキ、パーと
数字を表示した一組のゲームカードよりなるジャンケン
ゲームカードが特開平２−８４９７８により提案されて
いる。このジャンケンゲームカードには、カードのマー
クにジャンケンのグー、チョキ、パーの３種類が用いら
れており、カードによる勝ち負けを、数字の大小のほか
にジャンケンと同様の三すくみとできるように構成され
ている。このジャンケンゲームカードを使用したゲーム
は幼児にも簡単に理解でき、また、このゲームで遊ぶこ
とにより、簡単な数の計算に親しむことができる。従っ
て、幼児の数学的教育に役に立つという効果を有するも
のである。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】トランプカードは広く
普及しているが、そのゲームには子供が簡単に覚えて遊
ぶことができ、且つ数学的教育効果を有するゲームは乏
しい。即ち、トランプを使用するゲームのうち数学的教
育、例えば式と答えのカードを設定し繰り上がりの足し
算等の演算の学習に役に立つものは知られていない。そ
の理由としては、用いられている数が１３までであり、
１１がＪ、１２がＱ、１３がＫとなっているなど、トラ
ンプカード自体が数学的配慮に基ずいた構成となってい
ないことがあげられる。また、トランプはそのデザイン
が画一化されており、視覚を利用することによる数学的
教育効果の増進や、ゲームの多様化が図り難くなってい
る。

【０００５】一方、上述のジャンケンゲームカードは、
数字を覚えたての幼児には適しているが、さらに一歩進
んで、２桁の数や、奇数、偶数の概念を学習するのには
適していなかった。

【０００６】そこで、本発明は上記課題に鑑みなされた
もので、子供が簡単に覚えて遊ぶことができ、且つ数学
的教育に役立つゲームに使用することのできる一組のゲ
ームカードを提供することを目的とする。

【０００７】

【課題を解決するための手段】上記課題を解決するため
に、請求項１の発明は、１からＮまでの各一つずつの整
数と、その整数に対応した数の第１のマークとが表示さ
れたＮ枚の第１のカードと、１からＮまでの各一つずつ
の整数と、その整数に対応した数の第２のマークとが表
示されたＮ枚の第２のカードと、１からＮまでの各一つ
ずつの整数と、その整数に対応した数の第３のマークと
が表示されたＮ枚の第３のカードと、１から２Ｎまでの
間の奇数のうち各一つずつの奇数と、その奇数の数に対
応した数の第４のマークとが表示されたＮ枚の第４のカ
ードと、１から２Ｎまでの間の偶数のうち各一つずつの
偶数と、その偶数の数に対応した数の第５のマークとが
表示されたＮ枚の第５のカードと、より構成する。

【０００８】また、請求項２の発明は、前記第１のマー
ク、第２のマーク、第３のマーク、第４のマーク及び第
５のマークは各々異なった彩色とされた構成とする。

【０００９】そして、請求項３の発明は、前記第１から
第５までのカードに表示された数字は、奇数と偶数が異
なった彩色とされた構成とする。

【００１０】

【作用】上述の請求項１の発明において、カードに数字
を表示すると共に５種類のマークを表示した構成によ
り、カードに表示された数の大小に加えマークの違いに
よる優劣関係を利用したゲームを行うことができる。そ
して、５種類のマークを有する構成により第１、第２、
第３のマークの間にジャンケンと同様な三すくみの優劣
関係を設定し、更に第１、第２、第３のマークよりなる
グループと第４のマーク、第５のマークとの間にも三す
くみの優劣関係を設定するという二重の三すくみの優劣
関係を設定することができる。また、それぞれのカード
に表示された数字とマークの数とが対応していることに
より、視覚的に数の概念を理解することができる。

【００１１】また、請求項２の発明において、各々種類
のマークが異なった彩色とされた構成は、マークの判別
をその彩色によってさらに容易とする。

【００１２】さらに、請求項３の発明において、奇数と
偶数とが異なった彩色とされた構成は、奇数と偶数を色
彩によって視覚的に容易に区別できるように作用する。

【００１３】

【実施例】図１に本発明の一実施例のゲームカードの構
成を示す。同図に示すゲームカードは５種類のマークの
カードが各１０枚ずつの合計５０枚で一組の構成となっ
ている。５種類のマークとしては一般的なごく初歩的な
遊戯であるジャンケンのグー、チョキ、パー、を図案化
したもの、及びそれに加えて同様な掌と指で形成される
スーパーチョキ及びへんてこグーが採用されている。

【００１４】第１のカードとして第１のマークであるグ
ーのマーク１ａ，１ｂが表示されたグーのカード１が１
０枚、第２のカードとして第２のマークであるチョキの
マーク２ａ，２ｂが表示されたチョキのカード２が１０
枚、第３のカードとして第３のマークであるパーのマー
ク３ａ，３ｂが表示されたパーのカード３が１０枚、第
４のカードとして第４のマークであるスーパーチョキの
マーク４ａ，４ｂが表示されたスーパーチョキのカード
４が１０枚、第５のカードとして第５のマークであるへ
んてこグーのマーク５ａ，５ｂが表示されたへんてこグ
ーのカード５が１０枚、となっている。

【００１５】尚、図１においては、便宜上、説明に必要
なカードのマークのみ示し、他のカードのマークについ
ては図２から図６において示している。

【００１６】図２は図１のグーのカード１０枚を示す。
１０枚のグーのカード１の片面には１から１０までの整
数がそれぞれ一つずつ、カードの右上と左下に表示され
ている。この右上と左下の数字は同じ数字であり、互い
に数字の上側がカードの外側に向いている。即ち、この
２つの数字は互いに上下が逆に表示されており、カード
がどちらの方向から出されても数字の判読が容易となっ
ている。

【００１７】各々のカードの中央付近には、そのカード
に表示された数字と同じ数のグーのマーク１ａが表示さ
れている。１から９までのカードでは、例えばグーのマ
ーク１ａを３個ずつ横に並べるといったように、グーの
マーク１ａが整然と並ぶように配置されている。これ
は、例えば６の数が表示されたカードにおいては、グー
のマーク１ａが３個ずつ２列に並んでおり、６が３の倍
数（２倍）であるということが視覚的に学習できるとい
う効果をねらっている。また、例えば５の数の表示され
たカードにおいては、グーのマーク１ａが３個と２個並
んで表示されており、５は３と２により構成されてい
る、即ち３＋２＝５、という数の和が視覚的に学習でき
るようになっている。１０の数の表示されたカードにお
いては、グーのマーク１ａより明らかに大きいと識別で
きる大きさの、グーのマーク１ａと同じ図柄であるグー
のマーク１ｂが表示されている。これは、一桁の数と二
桁の数の概念を視覚的に学習すると言う効果を有してい
る。

【００１８】カードに表示されたグーのマーク１ａ及び
グーのマーク１ｂは同じ色彩（例えば青色）で統一され
ており、マークの形状だけではなく色彩によっても他の
マークと区別できるようになている。そして、表示され
た数字のうち、例えば奇数は黒、偶数は赤というよう
に、奇数と偶数が色分けしてあり、視覚的に奇数と偶数
が判別できるようになっている。

【００１９】上述のグーのカード１の、数字とグーのマ
ーク１ａが表示された面の裏面は、１０枚のカード全て
同じデザイン及び色彩に統一されており、裏面からは何
の数字かまたは何のマークのカードかは識別できないよ
うになっている。

【００２０】図３は図１のチョキのカード１０枚を示
す。同図に示すチョキのカード２は、上述のグーのカー
ド１におけるグーのマーク１ａ，１ｂがチョキのマーク
２ａ，２ｂとなったものであり、他の構成はグーのカー
ド１と同様であるのでその説明は省略する。ここで、チ
ョキのマーク２ａ，２ｂはグーのマーク１ａ，１ｂとは
異なった彩色（例えば緑色）とされており、他のマーク
と区別できるようになっている。

【００２１】図４は図１のパーのカード１０枚を示す。
同図に示すパーのカード３は、上述のグーのカード１に
おけるグーのマーク１ａ，１ｂがパーのマーク３ａ，３
ｂとなったものであり、他の構成はグーのカード１と同
様であるのでその説明は省略する。ここで、パーのマー
ク３ａ，３ｂはグーのマーク１ａ，１ｂ及びチョキのマ
ーク２ａ，２ｂとは異なった彩色（例えば橙色）とされ
ており、他のマークと区別できるようになっている。

【００２２】図５は図１のスーパーチョキのカード１０
枚を示す。同図に示すスーパーチョキのカード４は上述
のグー、チョキ、パーの３種類のカードと基本的な構成
は同じであるが、表示される数字が異なっている。即
ち、スーパーチョキのカード４においては、１から２０
までの数のうち奇数である１、３、５、７、９、１１、
１３、１５、１７、１９の１０個の整数が表示されてい
る。これ等の数字は奇数であるため全て黒に彩色されて
おり、上述のグー、チョキ、パー、のカードに表示され
た数字の奇数の彩色と統一されている。これにより、奇
数の概念を視覚的に学習することができる。

【００２３】また、１１、１３、１５、１７、１９の５
枚のカードにおいては、１０を表すスーパーチョキのマ
ーク４ｂと１を表すスーパーチョキのマーク４ａとの組
み合わせにより表示されている数字が表されている。例
えば、１３の表示されているカードには、スーパーチョ
キのマーク４ｂ（１０の位を表す）が１個とスーパーチ
ョキのマーク４ａ（１の位を表す）が３個表示されてお
り、１３という二桁の数の概念が視覚的に学習できるよ
うになっている。

【００２４】ここで、スーパーチョキのマーク４ａ，４
ｂはグー、チョキ、パーのマークとは異なった彩色（例
えば黒色）とされており、その色彩により他のマークと
区別できるようになっている。

【００２５】図６は図１のへんてこグーのカード１０枚
を示す。同図に示すへんてこグーのカード５は上述のス
ーパーチョキのカード４と基本的な構成は同じである
が、表示される数字が異なっている。即ち、へんてこグ
ーのカード５においては、１から２０までの数のうち偶
数である２、４、６、８、１０、１２、１４、１６、１
８、２０の１０個の数字が表示されている。これ等の数
字は偶数であるため全て赤に彩色されており、上述のグ
ー、チョキ、パー、のカードに表示された数字の偶数の
彩色と統一されている。これにより、偶数の概念を視覚
的に学習することができる。

【００２６】ここで、へんてこグーのマーク５ａ，５ｂ
はグー、チョキ、パーのマーク及びスーパーチョキのマ
ークとは異なった彩色（例えば赤色）とされており、そ
の色彩により他のマークと区別できるようになってい
る。

【００２７】上述の５種類のカードは、数字とマークが
表示された面の裏面は全て同じデザインと彩色が施され
ており、裏面からは何の数字かあるいは何のマークかは
判別できないようになっている。

【００２８】次に、上述のカードにおける５種類のマー
クの役割について説明する。グー、チョキ、パーのマー
クはそれぞれジャンケンと同様に優劣（勝ち負け）をき
める役割を果たす。即ち、グーはチョキに勝ち、チョキ
はパーに勝ち、パーはグーに勝つという、いわゆる三す
くみの関係にある。加えて、スーパーチョキはグー、チ
ョキ、パーの全てに対して勝ち、へんてこグーはグー、
チョキ、パーの全てに対して負ける。但し、へんてこグ
ーはスーパーチョキにだけは勝つ。

【００２９】図７は以上の勝ち負けの関係を図に表した
カードを示す。同図に示された０のカード６において、
グー、チョキ、パー、スーパーチョキ、へんてこグーの
５種類のマークはすべて上述のカード１，２，３，４，
５に表示されたマークと同じ図柄及び彩色とされてい
る。そして、○は勝ちを表し×は負けを表す。また、カ
ードの中央部には奇数の色及び偶数の色とは異なった彩
色（例えば茶色）とされた数字の０が表示されている。
上述の一組のカードにこの０のカード６を２枚加えて合
計５２枚で一組のゲームカードとしてもよい。この０の
カード６は５種類のマークの勝ち負けの関係を一目で分
かるようにするためのものであり、且つトランプにおけ
るジョーカーのように、ゲームにおいて特別な役割を持
たせるカードとして用いることができるものである。。

【００３０】尚、本実施例では従来のジャンケンを図柄
化したマークを使用して、幼児や子供に勝ち負けの関係
を覚え易いようにしているが、このマークはこれにとら
われることはない。例えば、グーを鼠に、チョキを猫
に、パーを犬とし、スーパーチョキをライオンに、へん
てこグーを狐にする等色々なマークが考えられる。

【００３１】次に、本実施例のゲームカードを使用した
ゲームについて説明する。

【００３２】（１）スーパーめくり 《ゲームの概要》幼児から大人まで楽しく遊べるゲー
ム。順番にカードをめくって取ったカードが多い人が勝
ちとなる。ルールは簡単であり勝敗は運によるが、子供
は遊びながら数に親しむことができ、特に奇数、偶数の
観念が発達する。このゲームはジャンケンゲームカード
を使用したジャンケンめくりと同種のゲームでありジャ
ンケンめくりより一歩進んだ数の概念の習得に役立つ。
また、子供の数理的能力を発達させるための導入ゲーム
として用いて効果を発揮するゲームである。

【００３３】《ゲームの説明》 人数 ２〜５、６人 カード ５２枚全部（０も含む） 準備 全部のカードをきり、伏せて積んで山札に
する。

【００３４】山札をめくる順番を決める。 遊び方 順番に１人が１枚ずつめくり、出たカード
のマークと数によってカードを取ったり出したりする。
取ったカードは重ねて持ち、場に出したカードは重ねて
中央に置く。

【００３５】山札がなくなったらゲーム終了。取った
カードの枚数が多い人が勝ち。

【００３６】めくって出たカードのマークと数のルー
ル スーパーチョキのマークのカード→めくった人はそのカ
ードと場に出ているカードを全部取る。

【００３７】へんてこグーのマークのカード→めくった
人はそのカードも持っているカードも全部場に出す。

【００３８】グー、チョキ、パーの１のカード→めくっ
た人は１つ前の順番の人が持っているカードを全部もら
う。

【００３９】グー、チョキ、パーの奇数のカード（３、
５、７、９）→めくった人はそのカード１枚を取る。

【００４０】グー、チョキ、パーの偶数のカード（２、
４、６、８、１０）→めくった人はそのカード１枚を場
に出す。

【００４１】０のカード→他の人の持っているカードを
全部場に出させる。０のカードも場に出す。 （２）タシダス 《ゲームの概要》場の足し算の式の答えの数のカードを
出す。式を変えながら、答えのカードを多く取った人が
勝ち。学齢期の子供から大人まで遊べる知的なゲーム。
答えが２０までのやさしい足し算の練習に最適であり、
遊びながら足し算を覚えることができる。

【００４２】《ゲームの説明》 人数 ４〜５人 カード ５２枚全部（０のカードを含む） 準備 答えのカードと式のカードとに分ける。

【００４３】答えのカード→スーパーチョキとへんてこ
グーのカード全部。式のカード→グー、チョキ、パーと
０のカード全部。

【００４４】答えのカードを全員に同枚数（または大
体同数）ずつ配る。

【００４５】式のカードを伏せて中央に積み山札にす
る。 遊び方 山札の上から２枚めくり、場に出して並
べ、足し算の式（□＋□＝Ｘ）をつくる。

【００４６】その答えの数（Ｘ）を持っている人がそ
のカードを自分の手元に出す。（その人が取ったカード
になる。） 続いて、答えを出した人が式のカードのどちらか１枚
を外して山札の脇に捨て、その代わりに山札から新しい
カードをめくる。

【００４７】新しい式の答えを持っている人がそのカ
ードを自分の手元に出す。

【００４８】（２枚以上になったら数が見えるように並
べて置く。） 答えの数が既に取られていて誰かが取ったカードにな
っているときは、そのカードを場の式の答えの位置に戻
してそこに置く。

【００４９】場に戻して置かれた答えの数（連続して
戻して複数のこともある）は、次に持っているカードか
ら答えのカードを出した人が合わせて全部取る。

【００５０】０のカードは式のカードとして使うが、
同時に、０のカードをめくった人は手持ちのカードのど
れでも１枚選んで出して手元に置くことができる。但
し、場に残っている答えのカードは取れない。

【００５１】誰かの手持ちカードがなくなったらゲー
ム終了。取った答えのカードの枚数が多い人が勝ち。 （３）スーパーとりっこ 《ゲームの概要》出たカードのマークと数をくらべて、
カードをとりっこするゲーム。ボーナスのやり取りに２
０（又は１０）までの足し算、引き算を使うので計算練
習になり、遊びながら自然に足し算、引き算ができるよ
うになる。ジャンケンゲームカードのジャンケンとりっ
こと同種のゲームで、ジャンケンとりっこより一歩進ん
だ数の学習に役立つ。

【００５２】《ゲームの説明》 人数 ２人〜数人 カード ５２枚全部。１０までの足し算、引き算の学
習には１〜１０までの４０枚、又は、４２枚（０のカー
ド２枚を含む）を用いる。 準備 全部のカードを全員に大体同数ずつ配る。

【００５３】配られたカードを伏せて重ねて手に持
つ。 遊び方 全員が手持ちのカードの上から１枚出して
１回の勝負をする。

【００５４】１回の勝負の勝者は１人で、勝者がその
勝負で出たカードとボーナスのカードを全部取る。取っ
たカードは手持ちのカードの一番下に加える。

【００５５】あいこになったときは、出たカードを場
に残して次の勝負をし、その勝者が残っているカードも
取る。

【００５６】勝負を続けて手持ちのカードが無くなっ
たら負け。数人でプレイするときは残りが２人となった
ところでゲーム終了とし、枚数の多い方が勝ちとすると
よい。

【００５７】出たカードのマークの関係による勝ち負
けとボーナスの有無は次のとうり （勝ち負け） （ボーナス） スーパーチョキはグー、チョキ、パーに勝つ。 無し へんてこグーは、スーパーチョキに勝つ。 有り グー、チョキ、パーはへんてこグーに勝つ 有り グーはチョキに勝つ。 有り チョキはパーに勝つ。 有り パーはグーに勝つ。 有り ０のカードは全部のカードに勝つ。 無し 同じマークの場合は大きい数が勝ち。 無し ３人以上のプレイでは次のようにする。ボーナスの有
無はと同様で、２人以上からボーナスを同時に取れ
る。スーパーチョキとへんてこグーが出ていたらへんて
こグーの勝ち。スーパーチョキが出てへんてこグーが出
ていなかったらスーパーチョキの勝ち。

【００５８】スーパーチョキの出ていない時で、グー、
チョキ、パーの３種類が出ていたらあいこ。

【００５９】ぐーが出ていなかったらチョキの勝ち。

【００６０】チョキが出ていなかったらパーの勝ち。

【００６１】パーが出ていなかったらグーの勝ち。

【００６２】０のカードが出ていたら０のカードの勝
ち。

【００６３】勝つマークのカードが２枚以上出ている
とき、又は全部同じマークのときは、そのなかで最大の
数が勝ち。勝ちのカードの人だけがボーナスを取れる。

【００６４】ボーナス スーパーチョキと０のカード以外のカードがマークの関
係で勝ったときに、勝ったカードがマークの関係で負け
たカードより数が大きければ、その負けたカードを出し
た人がボーナスを出す。ボーナスの枚数＝（勝ったカー
ドの数）−（負けたカードの数）スーパーチョキおよび
０のカードに負けたときと、数の大きさで負けたとき
は、ボーナスは出さなくてよい。

【００６５】０のカードが２枚同時に出たときは、そ
の２人だけでもう１回勝負をする。

【００６６】

【発明の効果】上述の如く、請求項１の発明によれば、
カードに表示された数の大小に加えマークの違いによる
優劣関係を利用したゲームを行うことができ、それぞれ
のカードに表示された数字とマークの数との対応により
視覚的に数の概念を学習することができる。また、マー
クが５種類あることにより、二重の三すくみの優劣を設
定したゲームを行うことができるため、子供がこのゲー
ムで楽しく遊ぶことができ、自然と彼等の数学的能力が
高められるという効果がある。

【００６７】また、請求項２の発明によれば、各々のカ
ードに表示されたマークの判別が、その彩色によってさ
らに容易となり、このカードを使用したゲームへの興味
がさらに増大する。

【００６８】そして、請求項３の発明によれば、奇数を
表示したカードと偶数を表示したカードとが色彩によっ
て区別できるため、奇数と偶数の概念を容易に学習する
ことができる。

【００６９】以上のように、本発明よりなるゲームカー
ドを使用することにより、子供たちがゲームで遊びなが
ら、同時に自然に彼等の数学的能力を高めることができ
る。よって、子供達の初歩の数学教育に大きな効果を発
揮するものである。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の一実施例の構成を示す図である。

【図２】図１のグーのカードを説明する図である。

【図３】図１のチョキのカードを説明する図である。

【図４】図１のパーのカードを説明する図である。

【図５】図１のスーパーチョキのカードを説明する図で
ある。

【図６】図１のスーパーチョキのカードを説明する図で
ある。

【図７】０のカードを説明する図である。

【符号の説明】

１ グーのカード １ａ，１ｂ グーのマーク ２ チョキのカード ２ａ，２ｂ チョキのマーク ３ パーのカード ３ａ，３ｂ パーのマーク ４ スーパーチョキのカード ４ａ，４ｂ スーパーチョキのマーク ５ へんてこグーのカード ５ａ，５ｂ へんてこグーのマーク ６ ０のカード

Claims (3)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 １からＮまでの各一つずつの整数と、そ
   の整数に対応した数の第１のマークとが表示されたＮ枚
   の第１のカードと、 １からＮまでの各一つずつの整数と、その整数に対応し
   た数の第２のマークとが表示されたＮ枚の第２のカード
   と、 １からＮまでの各一つずつの整数と、その整数に対応し
   た数の第３のマークとが表示されたＮ枚の第３のカード
   と、 １から２Ｎまでの間の奇数のうち各一つずつの奇数と、
   その奇数の数に対応した数の第４のマークとが表示され
   たＮ枚の第４のカードと、 １から２Ｎまでの間の偶数のうち各一つずつの偶数と、
   その偶数の数に対応した数の第５のマークとが表示され
   たＮ枚の第５のカードと、 より構成したことを特徴とするゲームカード。
2. 【請求項２】 前記第１のマーク、第２のマーク、第３
   のマーク、第４のマーク及び第５のマークは各々異なっ
   た彩色とされたことを特徴とする請求項１記載のゲーム
   カード。
3. 【請求項３】 前記第１から第５までのカードに表示さ
   れた数字は、奇数と偶数が異なった彩色とされたことを
   特徴とする請求項１記載のゲームカード。