JPH0718872U

JPH0718872U - テスト用紙

Info

Publication number: JPH0718872U
Application number: JP5731993U
Authority: JP
Inventors: 孝栗林
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1993-09-17
Filing date: 1993-09-17
Publication date: 1995-04-04

Abstract

(57)【要約】【目的】生徒の記入した式や解答、及び教師の採点結
果が、すべて教師の手元に残るので、教師は、具体的な
生徒のミスを指摘しながら、生徒の勉強の指導に当るこ
とができるし、テスト後直ちに指導体制に入ることも可
能にする。また、保護者は、テスト結果を見せるよう、
いちいち生徒に催促するわずらわしさから解放される。【構成】テスト用紙（１）と同じ問題が、テスト用紙
（２）、（３）にも印刷されてあり、しかもテスト用紙
（１）、（２）は複写になっている。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】

この考案は、テスト用紙を三枚複写にして一組とした、学習上におけるテスト用紙に関するものである。

【０００２】

【従来の技術】

同一問題は一枚の用紙に印刷され、かつその用紙は複写ではなかった。

【０００３】

【考案が解決しようとする課題】

これは次のような欠点があった。（イ）教師はテスト後、採点して用紙を生徒に返してしまうので、テスト後、教師の手元に残るのは生徒の点数のみで、その生徒が具体的にどこをどう間違ったのかという詳細はわからなかった。（ロ）従って、テスト後、教師が生徒を指導する時、その生徒の一つ一つの間違いに沿って指導することはできず、点数に基づいての大雑把な指導か、勘に頼る指導に終っていた。（ハ）また、生徒の具体的なミスが手元に残っていないので、この生徒はどういうミスをする生徒かを良く知りぬいた教師でないと、すぐには指導体制に入れなかった。（ニ）生徒の保護者にあっても、生徒が保護者にそのテスト用紙をみせない限り、わが子が勉学上どのようなミスをしているのかという具体的な内容は把握できなかった。本考案は、これらの欠点を除くためになされたものである。

【０００４】

【課題を解決するための手段】

用紙（１）と同じ問題が、用紙（２）、（３）にも印刷されてあり、しかも用紙（１）、（２）は複写になっている。本考案は、以上のように構成された学習用テスト用紙である。

【０００５】

【作用】

生徒は、テスト用紙（１）、（２）、（３）を、上部より（１）、（２）、（３）の順序で重ね合わせたままで、テスト用紙（１）に式や解答を記入する。すると、テスト用紙（１）、（２）は複写になっているので、テスト用紙（１）に記入した式や解答は、そのままの形でテスト用紙（２）、（３）に記入される。

【０００６】

【実施例】

以下、本案の実施例について説明する。（イ）テスト用紙（１）と同じ問題が、テスト用紙（２）、（３）にも印刷されている。（ロ）テスト用紙（１）、（２）は複写になっている。本案は、以上のような構成で、生徒はテスト用紙（１）に式や解答を記入する。すると、それと同じ式や解答が、テスト用紙（２）、（３）にも記入される。教師は、テスト用紙（１）、（２）、（３）を全て回収し、採点する。テスト用紙（１）を採点すると、複写になっているので、自動的にテスト用紙（２）、（３）も採点される。教師は、テスト用紙（１）のみを生徒に返し、テスト用紙（２）は手元におき、テスト用紙（３）は保護者に届ける。

【０００７】

【考案の効果】

生徒の記入した式や解答及び採点結果が、全て教師の手元に残るので、その生徒のミスを具体的に指摘しながら指導することが可能となる。かつ、生徒のミスを具体的にみながら指導できるので、生徒を直接指導した教師でなくても、テストの後直ちに指導体制に入ることができる。また、保護者は、生徒に、テストをみせるよういちいち催促しなくても、テスト結果を確認できる。

【図面の簡単な説明】

【図１】従来のテスト用紙の斜視図

【図２】本案のテスト用紙の斜視図

【符号の説明】

（１）テスト用紙（２）テスト用紙（３）テスト用紙

Claims

【実用新案登録請求の範囲】

【請求項１】テスト用紙（１）に印刷された問題と同
一問題をテスト用紙（２）、（３）にも印刷し、テスト
印刷（１）、（２）は複写になっているテスト用紙。