JPH07328226A - ジグソーパズル - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 パズルを組立てて楽しむことができる他に、
組立てと同時に文字、五十音の配列、自然数の順序、九
九、あるいは漢字の読み方等の学習を行うことができる
ようにしたジグソーパズルの提供。 【構成】 ジグソーパズルのピース１の裏面にピース側
学習用印刷面２を備え、前記ピース１を載置する台紙３
上面の正規位置に前記ピース側学習用印刷面２に表示が
関連するが同一でない台紙側学習用印刷面４を備えてい
る構成。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は教材用のジグソーパズル
に関し、特に知育に優れたジグソーパズルに関する。

【０００２】

【従来の技術】従来のジグソーパズルは、ピース上面の
図柄やピース形状等を参照して台紙上に縦横に連設して
いき、最終的にピース上面の図柄でひとまとまりの絵画
や写真を完成させるものである。このようなジグソーパ
ズルでは、その組立途中において、次に必要なピース形
状や図柄の続き具合等を見出しながら完成してゆくこと
に楽しみがある。また、ピース裏面と台紙側とに同一符
号を付けたものもある。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら、この従
来のジグソーパズルでは、次に必要なピース形状や図柄
の続き具合等を見出すことにより、ジグソーパズルの組
立てを楽しむことができるが、このジグソーパズルの組
立てを利用して学習する、例えばひらがなカタカナの対
比、それ等の五十音の配列、九九、数の加減乗除、漢字
の読み方、アルファベット等の学習を同時にすることは
できないという問題があった。また、ピース裏面と台紙
側とに同一符号を付けたものでは、組立てを容易にする
ものの学習効果は得られないという問題がある。

【０００４】本発明は、かかる従来の問題点を解決する
ためになされたものであって、その目的とするところ
は、ジグソーパズルを組立てて楽しむことができる他
に、組立てと同時に文字、五十音の配列、自然数の順
序、九九、アルファベット、あるいは漢字の読み方等の
学習を行うことができるようにしたジグソーパズルを提
供することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段】前記目的を達成するため
の手段として本発明請求項１記載のジグソーパズルで
は、ジグソーパズルのピース裏面と、該ピースを載置す
る台紙上面の正規位置とに、表示が同一でないが互に関
連する学習用印刷面を備えている構成とした。請求項２
記載のジグソーパズルでは、前記ピースの上面が写真ま
たは写真をコピーして打抜材の上面に貼付けたものをピ
ースに打抜くことにより形成されている構成とした。

【０００６】

【作用】請求項１記載の発明では、ピース裏面と、台紙
上面であって前記ピースを載置する正規位置とに互に関
連する学習用印刷面を備えているが、この学習用印刷面
は、ピース側に一つの文字を設け、台紙には関連する別
の文字を設けておくと、まず台紙側の文字を判読してか
らそれに関連した文字のあるピースを探すことになるか
ら、思考し文字の形を覚えるのに適している。また、台
紙側を五十音の配列にしておくと、五十音の配列を見な
がらピースを置いていくので、五十音の配列も同時に覚
えるのに適している。この様にピース裏面と台紙上面と
の関連する学習用印刷面によって組立てていくことによ
り、ピースの組合せも完成していくことになる。

【０００７】この場合、学習用印刷面同士の関連が判ら
ない場合は、通常のピース上面の図柄やピース形状を基
に組立てていくこともできる。これによって不明な関連
も何であるかが判明し、学習効果を高めることができ
る。裏面に無地の学習用印刷面を有しているピースを台
紙上に適宜分散配置するように設けておくことにより、
その部分は上面の図柄だけを参照して探し出さなければ
ならないため、思考過程を複雑化し学習効果を高めるこ
とができる。請求項２記載のジグソーパズルでは、パズ
ルを組立てると、上面側は写真が配置された状態とな
り、オリジナルなジグソーパズルを形成することができ
る。

【０００８】

【実施例】以下、本発明の実施例を図面に基づいて詳細
に説明する。図１は本実施例のジグソーパズルの組立て
中を示す説明図、図２はピースを一面に集合させて示す
底面図、図３は台紙を示す平面図である。

【０００９】まず、実施例の構成を説明する。本実施例
のジグソーパズルＡは、ピース１と、ピース側学習用印
刷面２と、台紙３と、台紙側学習用印刷面４と、を主要
な構成としている。

【００１０】前記ピース１は、上面側にあらかじめ額縁
模様７ａを印刷した用紙７に、子供のスナップ写真をカ
ラーコピーして打抜き材の上面に貼付け、また打抜き材
の裏面側には五十音のカタカナ文字を印刷した用紙を貼
付けた後打抜きしたもので、縦方向に５列と横方向に１
０行配置して５０個集合させることにより、その上面に
子供のスナップ写真が完成され、その裏面側には、その
状態で五十音のカタカナ文字を１個のピースに付きひと
文字ずつ配置して表したピース側学習用印刷面２が設け
られている。

【００１１】すなわち、前記ピース側学習用印刷面２
は、最初の行に配置されるピースでは、最初の列から順
にカタカナ文字の「ア」を表した学習用印刷面２ａａ，
「イ」を表した学習用印刷面２ａｂ，「ウ」を表した学
習用印刷面２ａｃ，「エ」を表した学習用印刷面２ａ
ｄ，「オ」を表した学習用印刷面２ａｅが設けられてい
る。

【００１２】同様に２行目に配置されるピースでは、最
初の列が「カ」を表した学習用印刷面２ｂａが設けら
れ、以下同様に「コ」を表した学習用印刷面２ｂｅまで
設けられ、更に１０行目の最初の列の「ワ」を表した学
習用印刷面２ｊａまで設けられている。尚、「ヤ」行と
「ワ」行には、無文字の学習用印刷面２ｈｂ，２ｈｄと
２ｊｂ〜２ｊｅが設けられている。また、本実施例では
「ン」を除いているが、別に「ン」の行を設けてもよ
い。

【００１３】前記台紙３は、ピース組立て時の下敷きと
なるものであって、製造時に五十音のひらがな文字を印
刷した用紙を台紙上面に貼付け、これに前記ピース打抜
材を重ねた状態で額縁模様の内側をプレスでピース打抜
材のみ打抜くことにより、額縁模様７ａがあって上面四
方を囲んだ枠５が設けられたものとなっている。また、
この台紙３の枠内上面には、前記ピース打抜時に碁盤目
状に刻まれた溝６が形成され、その碁盤目の一個毎にそ
れぞれ前記５０個集合したピースの学習用印刷面と対比
するひらがな文字の「あ」を表した学習用印刷面３ａ
ａ，「い」を表した学習用印刷面３ａｂ，「う」を表し
た学習用印刷面３ａｃ，「え」を表した学習用印刷面３
ａｄ，「お」を表した学習用印刷面３ａｅが設けられて
いる。

【００１４】以下同様にして、「か」行から「わ」行ま
での学習用印刷面３ｂａ〜３ｊａ，無文字の学習用印刷
面３ｈｂ，３ｈｄ，３ｊｂ〜３ｊｅが設けられている。

【００１５】次に実施例の作用を説明する。まず、台紙
３上面の「あ」の学習用印刷面３ａａをみて、ピース群
の中から「ア」の学習用印刷面２ａａを設けたピースを
探し出し、学習用印刷面同士を合せて台紙３上に載置す
る。以下同様に「イ」，「ウ」・・・・「オ」とピース
を探し出して台紙３の「い」，「う」・・・・「お」上
に載置していく。これによって五十音の「あ」行の配列
とその文字形状および「あ」行に対比するカタカナ文字
の「ア」行の配列と文字形状を学習していくことができ
る。また、「か」行を組立てていくことによって「か」
行および「カ」行を学習することができる。以下同様に
「わ」行まで行うことにより、五十音の配列と文字形状
とを学習することができる。尚、無文字の学習用印刷面
３ｈｂ，３ｈｄ等は、ピース形状とピース上面の図柄を
参考に決定していく。

【００１６】以上、説明してきたように本実施例では、
ジグソーパズルの組立てと同時にかな文字の五十音の配
列や文字およびそれに対比するカタカナ文字の配列や文
字形状を、ジグソーパズルを組立てて楽しむのと同時に
学習することができる。また、ジグソーパズルの上面
は、子供のスナップ写真を額縁に飾ったように組立てら
れることになる。尚、前記並べ方はピースの学習用印刷
面の文字から台紙上の場所を探し出して置いていくよう
にしてもよい。

【００１７】以上、本発明の実施例を説明してきたが、
本発明の具体的な構成はこの実施例に限定されるもので
はなく、発明の要旨を逸脱しない範囲の設計変更等があ
っても本発明に含まれる。

【００１８】例えば、実施例ではピース側学習用印刷面
２と台紙側学習用印刷面４とには五十音の文字を設ける
としたが、これに限らず、一方が「Ａ，Ｂ，Ｃ・・・」
他方が「ａ，ｂ，ｃ・・・」としたアルファベット文字
とすることもできる。また、数の加減乗除や九九等でも
よい。この九九の場合は、一方の学習用印刷面に掛け合
せる数を、また他方の学習用印刷面にその答を設けるこ
とにより、九九を学習していくことができる。また、文
字に関してはひらがな、カタカナ以外に、漢字、ローマ
字等とし、その文字と読み方、または音読みと訓読み等
を組合せることにより、それぞれに対する読み方を学習
していくことができる。

【００１９】また、学習用印刷面は文字に限らず、それ
ぞれ向きや大きさを変えた動物の組合せや植物の組合
せ、幾何学的な図形の組合せ、地図の組合せ、星座の組
合せ等により動植物、図形、地図、星座等を学習してい
くことができる。また、これ等の組合せのヒントをピー
ス上面に設けてもよい。

【００２０】実施例では、ジグソーパズル上面には、写
真をカラーコピーして貼付けるとしたが、写真を直接貼
付けてもよい。また、周囲にメモ欄や時間割，カレンダ
ー等を設けた印刷物、ポスター等を貼付けてもよい。

【００２１】

【発明の効果】以上、説明してきたように本発明請求項
１記載のジグソーパズルにあっては、ジグソーパズルの
ピース裏面と、該ピースを載置する台紙上面の正規位置
とに、表示が同一でないが互に関連する学習用印刷面を
備えている構成としたため、パズルを組立てて楽しむこ
とができると同時に文字、五十音の配列、自然数の順
序、九九、漢字の読み方、ローマ字、動植物、図形、地
図、星座等を学習していくことができるという効果が得
られる。

【００２２】請求項２記載のジグソーパズルでは、学習
しながらパズルを組立てることにより、表面側には当人
の写真等を使用したオリジナルなジグソーパズルを形成
することができるし、組立てにも熱が入り、学習も進む
ことになる等の効果が得られる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明実施例のジグソーパズルの組立て中を示
す説明図である。

【図２】実施例のピースを集合させて示す底面図であ
る。

【図３】実施例の台紙を示す平面図である。

【符号の説明】

Ａ ジグソーパズル １ ピース ２ ピース側学習用印刷面 ３ 台紙 ４ 台紙側学習用印刷面

Claims (2)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 ジグソーパズルのピース裏面と、該ピー
   スを載置する台紙上面の正規位置とに、表示が同一でな
   いが互に関連する学習用印刷面を備えていることを特徴
   としたジグソーパズル。
2. 【請求項２】 前記ピースの上面が写真または写真をコ
   ピーして打抜材の上面に貼付けたものをピースに打抜く
   ことにより形成されている請求項１記載のジグソーパズ
   ル。