JPH08182585A - 椅 子 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】座板を前後方向に自在にスライドさせ得るよう
にした児童用椅子において、児童に違和感を与えたり保
護機能を損なったりすることなく、カバーを座板の下面
に装着できるようにする。 【解決手段】カバー２９の前面２９ａを前方に倒れた状
態になるよう大きく前傾させる。カバー２９を座板２の
前端まで位置させたものでありながら、椅子１に腰掛け
た児童Ｃが膝を大きく曲げて足の脛部を座板２の下方に
入り込ませたときに、ふくらはぎがカバー２９に当たる
ことはない。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、主として児童が使
用する椅子に関するものである。

【０００２】

【従来の技術】児童用の椅子において、例えば実開昭６
３−１９７４３９号公報や実公平４−３９７０５号公報
に記載されているように、児童の成長に応じて座板の高
さ及び前向き突出寸法を調節できるようにすることが行
われている。これら両従来技術とも、側面視矩形に形成
した左右一対の側枠体（脚体）に、座板を高さ調節自在
及び前後位置調節自在に取付け、更に、両側枠体の前端
間に、着座した状態の児童の足を載せるためのステップ
板を装架したもので、児童の成長に合わせて座板を下げ
ることにより、机の高さを変えることなく適正な姿勢を
維持できるようにしたものである。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】ところで、身長の低学
年の児童の場合には椅子によじ登るようにして着座する
ものであり、また、机を適正な姿勢で使用状態では椅子
を机天板の下方に部分的に入り込ませた状態になってい
る。その場合、床に足の着かない児童の場合は腰掛けた
状態で椅子を引き寄せることができないため、予め椅子
を机の内部に部分的に入り込ませた状態にしておくのが
良い。

【０００４】しかし、これら従来の技術では、座板は調
節した高さで前後動不能に固定されているため、椅子を
机天板の下方に部分的に入り込ませた状態で児童が椅子
に座ったり降りたりしようとすると、座板に足がつかえ
て乗り降りしにくく、このため使い勝手が悪いと言う問
題があった。また、座板の前後位置は調節した状態に固
定されているため、椅子に深く腰掛けたり浅く腰掛けた
りと言うように身体の前後位置を変えた場合、ひざの裏
側が座板の前面に当たったり、逆に大きく開き過ぎたり
と言うようになり、身体の前後位置に関係なく座板に対
して適正な姿勢て腰掛けることができない場合があると
いう問題もあった。

【０００５】この点、座板の下面にレールを装着するこ
とにより、座板を児童が自在に前後動させ得るように構
成すると、椅子を机天板の下方に入り込ませた状態のま
までも椅子への乗り降りを簡単にでき、しかも、身体の
前後位置に応じて座板の前後位置を任意に調節できるの
で、身体の前後位置に関係なく常に座板に適正な姿勢で
腰掛けることができることになり、従って、椅子の使い
勝手を格段に向上できる。

【０００６】このように座板を前後動自在に構成した場
合、安全性の確保のためレール等の支持機構をカバーで
覆う必要があり、その場合、美感の向上や保護機能のア
ップの点から、カバーの前面を座板の前面に近接又は一
致させて、座板の下面を広い範囲にわたって覆うように
するのが好ましい。しかし、カバーの前面を座板の前面
に近接させたり一致させたりすると、児童が膝を大きく
曲げて足の脛部を座板の下方に大きく入り込ませた場
合、ふくらはぎがカバーに当たって違和感を与える虞が
ある。

【０００７】本発明はこの問題を解消することを目的と
するものである。

【０００８】

【課題を解決するための手段】この目的を達成するため
本発明は、「座板と、該座板を前後動自在に支持するた
め当該座板の左右両側に配置した左右一対の側枠体と、
両側枠体の上端間又は座板に取付けた背もたれと、着座
した人の足が載るよう座板よりも下方の部位において左
右側枠体に取り付けたステップ板とを備え、前記座板の
下面に、当該座板を前後動自在に支持するためのガイド
レール等の部材に対するカバーを装着して成る椅子にお
いて、前記カバーの前面を座板の前端に近接又は一致さ
せ、該カバーの前面のうち少なくとも着座した人の足の
後方に位置する部位を、前方に向けて倒れた状態に前傾
させる」の構成にした。

【０００９】

【発明が奏する効果】このように構成すると、椅子に腰
掛けた人（主としてに児童）が膝を大きく曲げて足の脛
部を座板の下方に大きく入り込ませた場合であっても、
ふくらはぎがカバーに当たることを防止できるから、人
は違和感を受けることなく椅子を快適に使用できる。

【００１０】また、カバーは、その前面が座板の前端に
近接又は一致するようにして座板に取付けられているか
ら、座板とカバーとの一体感が生じて美感を向上できる
と共に、レールを長くした場合でも的確に保護すること
ができる。従って本発明によると、座板を前後動自在に
構成することによって乗り降りを容易にした椅子におい
て、美感と保護機能とを損なうことなく、快適に使用す
ることができる効果を有する。

【００１１】また、請求項２の構成にすると、ガイドレ
ールを、その前端が座板の前端に近接するように長くす
ることができるから、座板の前後移動ストロークを大き
くして椅子の使い勝手をより向上することができるので
あり、しかも、着座した人の足（脛部）は座板の前面の
うち左右両端部の間に位置しているから、カバーの前面
のうちその左右両端部を傾斜させていなくても、人が膝
を曲げて脛部を座板の後方に入り込ませてもふくらはぎ
がカバーに当たることはない。

【００１２】従って請求項２の構成にすると、着座状態
での快適さを損なうことなく、椅子の使い勝手をより向
上できる効果を有する。

【００１３】

【発明の実施の形態】次に、本発明の実施例を図面に基
づいて説明する。図１〜図１１は第１実施例を示す。こ
れらの図のうち図１において椅子１の全体を示してお
り、この椅子１は、木製等の座板２と、該座板２の左右
両側に配置した左右一対の側枠体３と、左右両側枠体３
の上端間に固着した背もたれ４と、左右両側枠体３の下
部間に装架したステップ板５とを備えている。

【００１４】前記側枠体３は、木製等の板材で形成して
おり、キャスター６を有する水平支持部３ａと、該水平
支持部３ａの後端から立設した垂直部３ｂと、水平支持
部３ａから後傾状に延びると共に上端を平坦部３ｃ′に
形成して成る第１傾斜部３ｃと、該第１傾斜部３ａの上
端後面から垂直部３ｂの中途高さ部位に向けて後傾状に
延びる第２傾斜部３ｄとから成っている。

【００１５】従って、左右両側枠体３は、ステップ板５
と背もたれ４とを結ぶ線Ａに向けて前向き凹状に形成さ
れており、その結果、ステップ板５の上方及び後方に、
児童の身体を座板２に向けて横移動させ得る空間Ｂが形
成される。左右両側枠体３における水平支持部３ａは、
前後一対の連結棒７で連結されている。

【００１６】図２に明瞭に示すように、左右両側枠体３
における第１傾斜部３ｃの内面には、椅子１の前方及び
内側に向けて開口した水平状の係合溝８が上下適宜間隔
で複数段形成されており、この係合溝８に前記ステップ
板５の左右両端部を嵌め込んで、左右両第１傾斜部３ｃ
に貫通したねじ９をステップ板５にねじ込むことによ
り、ステップ板５をそれら第１傾斜部３ｃに高さ調節自
在に固定している。

【００１７】他方、左右両側枠体３における垂直部３ｂ
の上端には上下適宜間隔で複数個の穴１０が穿設されて
おり、この穴１０に貫通したねじ１１で背もたれ４を固
着している。この場合、背もたれ４の端面から突設した
ダボ１２を一つの穴１０に嵌め込んでいる（図２参
照）。なお、実施例では穴１０を余分に空けることによ
り、背もたれ４の上下高さを２段階に調節できるように
している。

【００１８】なお、背もたれ４は高さ調節不能に固定し
ても良いし、３段以上に高さ調節できるようにしても良
いし、更に、側枠体３の垂直部３ｂに対して前後移動調
節可能に取付けても良い。次に、図３〜図１０に基づい
て座板２の取付け構造を説明する。図３に示すように、
左右両側枠体３の第２傾斜部３ｄには、その長手方向に
沿って延びる取付け穴１３が適宜間隔で多数穿設されて
おり、この取付け穴１３に外側からねじ込んだねじ１４
にて、左右両第２傾斜部３ｄの内面にスペーサ板１５を
高さ調節自在に固着し、これら左右両スペーサ板１５の
内面に、上向きに延びる座受け板１６をねじ１６′にて
固着している（図４（ｃ）参照）。

【００１９】前記左右両座受け板１６の略上半部は、椅
子１の正面視で外向きコ字状に形成されており、左右座
板受け板１６における上端の相互間は側面視山形の補強
部材１７で連結されている。左右両座板受け板１６にお
ける上端の水平片１６ａの上面には、スライドを阻止す
るためにゴム等の軟質弾性板１８を固着している。更
に、左右両座受け板１６の上部外面には、椅子１の正面
視で断面Ｌ字状の固定レール１９を固着している。両固
定レール１９は、座板受け板１６の前後両方にはみ出し
た状態で延びている。図５に示すように、左右両固定レ
ール１９の前部に、固定レール１９の側板１９ａに密接
した状態で前後方向に延びる揺動体２０を配置し、この
揺動体２０の後端部を、固定レール１９に設けたブラケ
ット２１に水平状のピン２２にて枢着し、更に、揺動体
２０の前端部には、左右方向の軸線回りに回転自在なロ
ーラ２３を軸支している。

【００２０】前記揺動体２０における前端部の下端には
爪部２０ａが内向きに突設されている一方、前記固定レ
ール１９における側板１９ａの前端には、前記爪部１９
ａと平面視で重なるようにしたストッパー片２４が前向
き突設されている。また、揺動体２０の前後中途部と固
定レール１９との間には圧縮ばね２５が介挿されてい
る。

【００２１】従って、揺動体２０は、ローラ２３が上向
き動する方向に圧縮ばね２５にて常時付勢されており、
且つ、圧縮ばね２５に抗して揺動体２０を下向き回動さ
せることができる。また、爪部２０ａがストッパー片２
４に当たることにより、揺動体２０の上向き回動姿勢が
規制される。図６及び図７（ａ）に示すように、揺動体
２０の爪部２０ａが固定レール１９のストッパー片２４
に当たった状態で、ローラ２３の上面が座板受け板１６
の上面よりも上方に突出するように設定している。

【００２２】両固定レール１９における側板１９ａの後
端部には、合成樹脂のように摩擦係数の小さい素材から
成る略角形のスライド補助具２６を固着している。スラ
イド補助具２６は、固定レール１９との間に隙間を開け
た状態で取付けている。図６及び図７（ａ）に明示する
ように、座板２の下面のうち前記左右両固定レール１９
に対応した部位には、前記ローラ２３及びスライド補助
具２６を外側から抱持した状態で前後方向に沿って延び
る断面略コ字状のガイドレール２７をねじ２７′（図３
参照）で固着している。従って、座板２に荷重が作用し
ていない状態では、図６に示すように、座板２は圧縮ば
ね２５及びローラ２３にて上向きに付勢されており、こ
のため、低学年の児童であっても手で容易に前後移動さ
せることができる。

【００２３】図５及び図６に明示しているように、前記
ガイドレール２７の前後両端にはそれぞれストッパー板
２７ａ，２７ｂが曲げ形成されており、前部ストッパー
板２７ａがローラ２３に当たることによって座板２の後
退位置が規制され、後部ストッパー板２７ｂがスライド
補助具２６に当たることによって座板２の前進位置が規
制される。

【００２４】座板２をローラ２３で上向き動させた状態
で、ガイドレール２７の上面と軟質弾性板１８との間の
間隔寸法よりも、ガイドレール２７の下面と固定レール
１９との間の間隔寸法が大きくなるように設定してい
る。また、図６及び図８に示すように、ガイドレール２
７のうち座板２を前進させ切った状態でローラ２３の下
方に位置する部位に、ローラ２３に部分的に被嵌し得る
切欠き２８を形成している。

【００２５】図３及び図４に示すように、座板２の下面
には、前記固定レール１９やガイドレール２７等の部品
を覆う上向き開口のカバー２９がねじ３１で固着されて
いる。このカバー２９は、その前面２９ａが座板２の前
端に近接し後面が座板２の後端に近接するように、座板
２よりも僅かに小さな平面積に形成されている。このカ
バー２９には、前記左右座板受け板１６の上部に被嵌す
る長溝３０が後方に向けて切り開き形成されている。従
って、カバー２９を座板２に固着したままで座板２を前
後動させることができる。

【００２６】この場合、長溝３０を形成したことによる
強度低下をできるだけ防止するため、カバー２９を、そ
の前端が座板２の前端に近接するようにして取付け、長
溝３０の形成されていない部位の寸法をできるだけ大き
くしている。そして、カバー２９の前面２９ａの全体
を、前方に向けて倒れた状態に前傾させている。

【００２７】上記のような座板２の取付け構造におい
て、座板２に荷重が作用していない状態では座板２は、
低学年の児童でも手で軽く前後動させることができる。
他方、座板２に児童が座ると、図９に示すように、ロー
ラ２３が圧縮ばね２５に抗して押し下げられて、ガイド
レール２７が固定レール１９の軟質弾性体１８に密着す
るため、軟質弾性体１８の摩擦によって座板２は前後動
不能に保持される。

【００２８】すなわち、座板２は児童の手で容易に前後
動させることができると共に、児童の着座によって任意
の前後位置で前後動不能に保持されるのである。また、
座板２を前進させ切った状態で座板２を上向きに持ち上
げると、図１０に示すように、ガイドレール２７に形成
した切欠き２８がローラ２３に下方から嵌まり係合する
ため、座板２は前後動不能に保持され、従って、座板２
を持ち上げて椅子１を移動させることを容易に行える。

【００２９】図１１は児童Ｃが机Ｄにて適正な姿勢で勉
強している状態の図であり、この状態で椅子１は机Ｄの
内部（天板の下方）に部分的に入り込んでいる。そし
て、椅子１を、この図１１の状態に予めセットした状態
であっても、座板２を後退させると机の前面の箇所に大
きな空間が空くから、児童Ｃは、ステップ板５に足を載
せた状態で至極容易に椅子１に腰掛けたり降りたりする
ことができる。

【００３０】そして、図１１に一点鎖線で示すように、
椅子１に腰掛けた児童Ｃが膝を大きく曲げて足の脛部Ｃ
１を座板２の下方に入り込ませても、カバー２９の前面
２９ａが大きく前傾しているから、児童Ｃのふくらはぎ
がカバー２９に当たって児童に違和感を与えることはな
く、児童Ｃは椅子１を快適に使用できるのである。図１
２〜図２２は請求項２を具体化した第２実施例であり、
このうち図１２は全体の斜視図、図１３は上下にひっく
り返した状態での主要部の分解である。

【００３１】図１２に示すように、椅子１の側枠体３は
水平支持部３ａと、その後端部から直立した垂直部３ｂ
と、後傾状に延びる１本の傾斜部３ｃとで構成されてお
り、水平支持部３ａにはキャスター６を取付けている。
左右水平支持部３ａは連結杆７で連結されている。図１
２に一点鎖線で示すように、前後連結杆７を利用してカ
ゴ７′を装架している。

【００３２】側枠体３の傾斜部３ｃに３段の係合溝８を
形成して、ステップ板５を３段階に高さ調節できるよう
にしている。側枠体３の垂直部３ｂには多数の取付け穴
１３が上下適宜間隔で穿設されており、この取付け穴１
３に外側から挿入したねじ１４でスペーサ板１５を高さ
調節自在に固着し、スペーサ板１５の内面に固着した座
受け板１６にて座板２を支持するようにしている。

【００３３】前記左右両座受け板１６は正面視で上下に
一直線状に延びるようにフラットに形成されており、左
右両座受け板１６の上端間は水平状の連結板部１６ａで
連接されている。換言すると、１枚の金属板を下向きコ
字状に折り曲げることにより、左右座受け板１６と連結
板部１６ａとを一体的に形成している。図１４に示すよ
うに、左右座受け板１６はスペーサ板１５にねじ１６′
で固着されている。

【００３４】連結板部１６ａの上面には、着座状態での
座板２のスライドを阻止するためにゴム等の軟質弾性板
１８を固着している。図１４〜図１６に示すように（特
に図１４図（ｃ））、左右座受け板１６の上端で且つ前
端部の内面に正面視で略角筒状のブラケット２１を溶接
等の適宜手段で固着し、このブラケット２１内に、座受
け板１６から部分的に前向き突出するようにして揺動体
２０を嵌め込んでいる。

【００３５】揺動体２０は、その前端部が上下方向に回
動するようにピン２１ａによってブラケット２０に枢着
されており、前向きに突出した箇所のうち左右外側に位
置した部位に形成した取付け部２１ａに、水平状の軸心
回りに回転自在なローラ２３を、座受け板１６の外側に
位置するようにして取付けている。揺動体２１のピン２
１ａにはねじりばね２１を被嵌し、揺動体２１を、その
前端部を上向きに回動させる方向に付勢している。

【００３６】また、ブラケット２０のうち前記ピン２１
ａよりも後方に位置した部位にストッパーピン２１ｂを
装架し、このストッパーピン２１ｂを揺動体２０に遊嵌
することにより、揺動体２１の回動範囲を規制してい
る。従って、揺動体２０は、ローラ２３が上向き動する
方向にねじりばね２５にて常時付勢されており、且つ、
ねじりばね２５に抗して揺動体２０を下向き回動させる
ことができる。

【００３７】図１４に明示するように、座板２の左右両
側部の下面には、前途ローラ２３に左右外側から嵌まる
ようにした断面内向きコ字状のガイドレール２７をねじ
２７′で固着している。このガイドレール２７は、座板
２の前端寄り部位と後端寄り部位とに延びるような長さ
に形成されている。また、前記左右座受け板１６の後部
上端には、ガイドレール２７が摺動自在に被嵌するスラ
イド補助具２６を取付けている。このスライド補助具２
６は合成樹脂のように摩擦係数の小さい素材で製造され
ている。

【００３８】従って、座板２に荷重が作用していない状
態では、図１５（ｃ）に示すように、座板２は圧縮ばね
２５及びローラ２３にて上向きに付勢されており、この
ため低学年の児童であっても手で容易に前後移動させる
ことができる。図１３や図１７（ａ）に示すように、前
記ガイドレール２７の前後両端にはそれぞれストッパー
板２７ａ，２７ｂを設けており、前部ストッパー板２７
ａがローラ２３に当たることによって座板２の後退位置
が規制され、後部ストッパー板２７ｂがスライド補助具
２６に当たることによって座板２の前進位置が規制され
る。図１７（ａ）に示すように、これらストッパー板２
７ａ，２７ｂにはクッション材２７ｃを設けている。

【００３９】図１３や図１８に示すように、連結板部１
６ａの中中間部の前端に下向き突設したブラケット片３
５と左右ガイドレール２７の後部ストッパー片２７ｂと
の間に引張ばね３６を装架している。従って、座板２７
は前進方向に付勢されており、引張ばね３６に抗して後
退させることができる。図１３や図１５に示すように、
座板２の下面には、前記引張ばね３６やガイドレール２
７等の部品を覆う上向き開口のカバー２９をねじ３１で
固着している。本実施例のカバー２９は、その四周が座
板２の周縁に近接して延びるように形成されている。ま
た、カバー２９の底板には、前記左右座受け板１６が嵌
まる長溝穴３０を前後方向に長く延びるように形成して
いる。この実施例では、第１実施例と異なって長溝穴３
０は切り開かれていない。

【００４０】そして、カバー２９の前面２９ａのうちガ
イドレール２７の前方に位置する左右両端部２９ａ′を
除いた部位を、前方に向けて倒れた状態に大きな傾斜で
前傾させている。換言すると、カバー２９の前面を大き
く後方にえぐったような状態に形成している。カバー２
９の左右両側縁には、位置決め用の突起３２を適宜個数
突設し、これらを、座板２の下面に形成した穴３３に嵌
め込むようにしている。また、カバー２９の前後両面の
箇所には、ねじ３１の取付けのための凹所３４を凹み形
成している。更に、図２１（ｃ）に明示するように、カ
バー２９の後部下面には、左右一対のフック掛け３７を
形成して、学用品類等を吊り下げできるようにしてお
り、このようにするとスペースを有効利用できて便利で
ある。

【００４１】この第２実施例のように、カバー２９の前
面２９ａのうち左右両端部２９ａ′を除いた部位を大き
く前傾させると、ガイドレール３０の長さをより長くす
ることができるので、座板２の前後移動ストロークを大
きくして椅子１への乗り降りをより容易ならしめること
ができたり、座板２の支持強度を向上できたりする利点
がある。また、児童Ｃが椅子に座った状態で足の脛部を
座板２の下方に傾けても、ふくらはぎがカバー２９の前
面の左右両端部２９ａ′に当たることはないから、椅子
の使用に際して児童に違和感を与えることはない。

【００４２】なお、椅子１に腰掛けた児童Ｃの足の脛部
は正面視で左右両側に振り分けた状態になっているか
ら、カバー２９の前面２９ａのうち左右両端部２９ａ′
を大きく前傾させないことに加えて、カバー２９の前面
２９ａのうち左右中間部も大きく前傾しない形態にして
も良い。すなわち、カバー２９の前面２９ａのうち左右
両足の後方の部位だけを後方にえぐった状態に形成して
も良い。

【００４３】また、カバー２９の前面のうち左右中間部
だけを大きく前傾しない状態にして、その両側の部位を
全体的に大きく前傾させた状態にしても良い。以上本発
明の実施形態を説明したが、本発明において椅子を構成
する各部材の形状は更に種々の形態に変更できることは
言うまでもない。

【図面の簡単な説明】

【図１】第１実施例に係る椅子の斜視図である。

【図２】背もたれ及びステップ板の取付け関係を示す分
解斜視図である。

【図３】座板を支持する機構の分解斜視図である。

【図４】（ａ）は図１のIV−IV視断面図で（ｂ）のａ−
ａ視断面図、（ｂ）は（ａ）のｂ−ｂ視図、（ｃ）は
（ａ）のｃ−ｃ視断面図である。

【図５】座板の支持機構の要部を示す一部破断斜視図で
ある。

【図６】図５のVI−VI視断面図である。

【図７】（ａ）は図７のａ−ａ視断面図、（ｂ）は図７
のｂ−ｂ視断面図、（ｃ）は図７のｃ−ｃ視断面図であ
る。

【図８】ガイドレールの部分斜視図である。

【図９】着座した状態での座板の支持機構の断面図であ
る。

【図１０】座板を持ち上げた状態での断面図である。

【図１１】椅子の使用状態を示す側面図である。

【図１２】第２実施例に係る椅子の斜視図である。

【図１３】第２実施例のひっくり返した状態での分解斜
視図である。

【図１４】（ａ）は縦断側面図、（ｂ）は座受け板の取
付け状態を示す斜視図、（ｃ）はローラの取付け状態を
示す斜視図である。

【図１５】（ａ）は要部正断面図、（ｂ）は（ａ）のｂ
−ｂ視断面図、（ｃ）は（ｂ）と同じ部位の図である。

【図１６】要部の正断面図である。

【図１７】（ａ）はガイドレールの後部の斜視図、
（ｂ）は座受け板の後部の斜視図である。

【図１８】座板とカバーとを仮想線で示した部分平面図
である。

【図１９】図１８のXIX −XIX 視断面図である。

【図２０】カバーの底面図である。

【図２１】（ａ）は図２０のＸＸＩａ−ＸＸＩａ視断面
図、（ｂ）は図２０のＸＸＩｂ−ＸＸＩｂ視断面図、
（ｃ）はカバーの縁の部分斜視図である。

【図２２】座板の組付け手順を示す図である。

【符号の説明】

１ 椅子 ２ 座板 ３ 側枠体 ４ 背もたれ ５ ステップ板 １５ スペーサ板 １６ 座板受け板 ２３ ローラ ２５ ばね ２７ ガイドレール ２９ カバー ２９ａ カバーの前面 Ｃ 児童 Ｄ 机

Claims (2)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】座板と、該座板を前後動自在に支持するた
   め当該座板の左右両側に配置した左右一対の側枠体と、
   両側枠体の上端間又は座板に取付けた背もたれと、着座
   した人の足が載るよう座板よりも下方の部位において左
   右側枠体に取り付けたステップ板とを備え、前記座板の
   下面に、当該座板を前後動自在に支持するためのガイド
   レール等の部材に対するカバーを装着して成る椅子にお
   いて、 前記カバーの前面を座板の前端に近接又は一致させ、該
   カバーの前面のうち少なくとも着座した人の足の後方に
   位置する部位を、前方に向けて倒れた状態に前傾させた
   ことを特徴とする椅子。
2. 【請求項２】「請求項１」において、前記座板の下面の
   うち左右両端部に、当該座板を前後動自在に支持するた
   めの左右一対のガイドレールを、その先端がカバーの前
   面の左右両端部に近接するようにして固着する一方、前
   記カバーの前面のうち前記ガイドレールの前方に位置し
   た左右両端部を除いた部位を、前方に向けて倒れた状態
   に前傾させたことを特徴とする椅子。