JPH10268754A - 学習用カード - Google Patents
学習用カードInfo
- Publication number
- JPH10268754A JPH10268754A JP11413997A JP11413997A JPH10268754A JP H10268754 A JPH10268754 A JP H10268754A JP 11413997 A JP11413997 A JP 11413997A JP 11413997 A JP11413997 A JP 11413997A JP H10268754 A JPH10268754 A JP H10268754A
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- JP
- Japan
- Prior art keywords
- learning
- card
- cards
- calendar
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- Pending
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- 238000000034 method Methods 0.000 description 1
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
(57)【要約】 （修正有）
【課題】カレンダーを兼用した学習用カードであって、
カードの表面に暦に於ける日及び学習順位を表す数字
と、学習順位に応じた学習内容を印刷表示してあり、日
常生活に於いて、日一日の積重ね学習を行うに便利且つ
有効な学習用カードを提供する。 【解決手段】多数派のカードに対し、学習順位および暦
に於ける日を表す異なる数字及び学習順位に応じて異な
る学習内容を印刷表示して構成した。
カードの表面に暦に於ける日及び学習順位を表す数字
と、学習順位に応じた学習内容を印刷表示してあり、日
常生活に於いて、日一日の積重ね学習を行うに便利且つ
有効な学習用カードを提供する。 【解決手段】多数派のカードに対し、学習順位および暦
に於ける日を表す異なる数字及び学習順位に応じて異な
る学習内容を印刷表示して構成した。
Description
【０００１】
【産業上の利用分野】この発明は、例えば、外国語の基
礎勉強或いは幼児の英才教育に効果を発揮するカレンダ
ーを兼用した学習用カードに関する。
礎勉強或いは幼児の英才教育に効果を発揮するカレンダ
ーを兼用した学習用カードに関する。
【０００２】
【従来の技術】この種、学習用カードに近似した学習用
具として単語カードが有る。単語カードは、自分なりに
作成して携帯する、所謂、暗記用具に止まる。
具として単語カードが有る。単語カードは、自分なりに
作成して携帯する、所謂、暗記用具に止まる。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】前記した単語カードの
場合、学習内容所謂暗記内容の作成及び単語カードの利
用が自分の意志決定にて行われるため、これに、日常的
で然も積み重ね的な学習効果を期待することは難しい。
場合、学習内容所謂暗記内容の作成及び単語カードの利
用が自分の意志決定にて行われるため、これに、日常的
で然も積み重ね的な学習効果を期待することは難しい。
【０００４】最近、教育関係者等の間から、日常生活の
中で例えば基礎的な外国語の文法力或いは会話力を向上
し然も幼児の英才教育等に有効な学習用具の出現が強く
要望されているが、現在、そのようなものは存在しな
い。
中で例えば基礎的な外国語の文法力或いは会話力を向上
し然も幼児の英才教育等に有効な学習用具の出現が強く
要望されているが、現在、そのようなものは存在しな
い。
【０００５】本願の発明者は、日常生活に於いて、毎
日、必ず数回見るものとしてカレンダーに着眼し、学習
用カードをカレンダー兼用とすることにより上記の要望
を満足し、積重ね的に学習効果が得られ且つ幼児の英才
教育に優れた効果を発揮する新規な学習用カードを提供
するものである。
日、必ず数回見るものとしてカレンダーに着眼し、学習
用カードをカレンダー兼用とすることにより上記の要望
を満足し、積重ね的に学習効果が得られ且つ幼児の英才
教育に優れた効果を発揮する新規な学習用カードを提供
するものである。
【０００６】
【課題を解決するための手段】上記の目的を達成するた
めのこの発明の手段を説明すると、この発明の学習用カ
ードは、多数枚のカードに対し、学習順位及び暦に於け
る日を表す異なる数字及び学習順位に応じて異なる学習
内容を印刷表示し構成したものである。
めのこの発明の手段を説明すると、この発明の学習用カ
ードは、多数枚のカードに対し、学習順位及び暦に於け
る日を表す異なる数字及び学習順位に応じて異なる学習
内容を印刷表示し構成したものである。
【０００７】
【作用】本願の学習用カードは、カレンダーとして壁に
掛け吊るし或いは卓上に設置して使用する。学習用カー
ドを構成した多数枚のカードには、学習順位又は日を表
す異なる数字を印刷表示したから、この数字を曜日に当
てカレンダーとして自然に見ることができる。これと同
時に、日に相当する数字に対応した学習内容を自然に見
て暗記し得る。特に、学習順位に対応した学習内容を日
１日と高度に変化させることにより、日常生活の中で外
国語或いは幼児の英才教育その他を学習し積重ね習得し
得る等、構成簡単にして発明目的を達成した実用上の効
果を奏する。
掛け吊るし或いは卓上に設置して使用する。学習用カー
ドを構成した多数枚のカードには、学習順位又は日を表
す異なる数字を印刷表示したから、この数字を曜日に当
てカレンダーとして自然に見ることができる。これと同
時に、日に相当する数字に対応した学習内容を自然に見
て暗記し得る。特に、学習順位に対応した学習内容を日
１日と高度に変化させることにより、日常生活の中で外
国語或いは幼児の英才教育その他を学習し積重ね習得し
得る等、構成簡単にして発明目的を達成した実用上の効
果を奏する。
【０００８】
【実施例】図１は、この発明の一実施例にかかる学習用
カードの表面図。図２は、この発明の第２実施例を示す
学習用カードの表面図。図３は、図２中Ａ−Ａ線に沿う
断面図。図４は、第３実施例を示す学習用カードの表面
図。図５は、第４実施例を示す学習用カードの表面図。
図６は、第５実施例に於ける学習用カードの表面図をそ
れぞれ示す。
カードの表面図。図２は、この発明の第２実施例を示す
学習用カードの表面図。図３は、図２中Ａ−Ａ線に沿う
断面図。図４は、第３実施例を示す学習用カードの表面
図。図５は、第４実施例を示す学習用カードの表面図。
図６は、第５実施例に於ける学習用カードの表面図をそ
れぞれ示す。
【０００９】この発明の学習用カードは、図１に示す如
く、多数枚のカード１の表面に学習順位及び暦に於ける
日を表す異なる数字２及び学習順位に応じて異なる自習
内容３を印刷表示して構成したものである。
く、多数枚のカード１の表面に学習順位及び暦に於ける
日を表す異なる数字２及び学習順位に応じて異なる自習
内容３を印刷表示して構成したものである。
【００１０】上記の学習内容３は、外国語、理科、算数
その他の教育的内容を適用する。図１に於ける学習内容
３は、基礎英会話に適用したもので基礎会話３１及び日
本語による読み方、訳文３２、必要に応じて絵図３３に
より構成される。学習内容３は、数字２の順番に内容を
高度に変化させてある。
その他の教育的内容を適用する。図１に於ける学習内容
３は、基礎英会話に適用したもので基礎会話３１及び日
本語による読み方、訳文３２、必要に応じて絵図３３に
より構成される。学習内容３は、数字２の順番に内容を
高度に変化させてある。
【００１１】又、カード１は、数字２の順にその多数枚
を日めくりカレンダー状に積層して上辺が綴付けられ、
或いは、卓上型バインダーに保持される。
を日めくりカレンダー状に積層して上辺が綴付けられ、
或いは、卓上型バインダーに保持される。
【００１２】図２は、学習用カードの第２実施例を示し
ており、学習用カード１は、カレンダーをなす１乃至複
数枚のメインカード１０と、メインカードの表面に整列
配備された複数枚の補助カード１２により構成される。
ており、学習用カード１は、カレンダーをなす１乃至複
数枚のメインカード１０と、メインカードの表面に整列
配備された複数枚の補助カード１２により構成される。
【００１３】メインカード１０には、その上辺に吊り紐
又は止め孔等の止め手段１１を設けると共に、カード表
面には暦に於ける日および補助カード１２の学習順位に
相当する連続数字２と、曜日２１が印刷表示されてい
る。補助カード１２には、その表面に学習順位の数字２
に応じた学習内容３が印刷表示されている。この学習内
容３は、数字２が大きくなるに従って内容を高度化して
ある。補助カード１２の裏面には、図３に示す如く、全
面又は上辺部に粘着層１３を設けてメインカード１０に
剥離可能に貼着されている。
又は止め孔等の止め手段１１を設けると共に、カード表
面には暦に於ける日および補助カード１２の学習順位に
相当する連続数字２と、曜日２１が印刷表示されてい
る。補助カード１２には、その表面に学習順位の数字２
に応じた学習内容３が印刷表示されている。この学習内
容３は、数字２が大きくなるに従って内容を高度化して
ある。補助カード１２の裏面には、図３に示す如く、全
面又は上辺部に粘着層１３を設けてメインカード１０に
剥離可能に貼着されている。
【００１４】尚、この実施例に於いて、メインカード１
０にはその上端部に曜日２１のみを印刷表示し、一方、
補助カード１２に対し、暦に於ける日および学習順位を
表す数字２及び学習内容３を印刷表示するも可い。この
場合、１枚のメインカード１０と、複数枚例えば１ケ月
に必要な２８枚〜３１枚の補助カード１２を１組みとし
て供給することにより、使用者をして、メインカード１
０の所定位置に補助カード１２を貼着することにより、
学習開始に於いて適正なカレンダーと学習用カードを作
成できる。
０にはその上端部に曜日２１のみを印刷表示し、一方、
補助カード１２に対し、暦に於ける日および学習順位を
表す数字２及び学習内容３を印刷表示するも可い。この
場合、１枚のメインカード１０と、複数枚例えば１ケ月
に必要な２８枚〜３１枚の補助カード１２を１組みとし
て供給することにより、使用者をして、メインカード１
０の所定位置に補助カード１２を貼着することにより、
学習開始に於いて適正なカレンダーと学習用カードを作
成できる。
【００１５】該実施例に於いて、学習内容３は前述例と
同様に外国語、理科、算数その他の学習内容とする。
同様に外国語、理科、算数その他の学習内容とする。
【００１６】第４図に示した第３実施例は、前述例と同
様に学習用カード１をメインカード１０と複数枚の補助
カード１２にて構成してある。この実施例のメインカー
ド１０には、上辺に止め手段１１を備え且つカードの上
部分に絵画１４、その下部に曜日、日に相当する縦横整
列したマス１５が印刷表示されている。
様に学習用カード１をメインカード１０と複数枚の補助
カード１２にて構成してある。この実施例のメインカー
ド１０には、上辺に止め手段１１を備え且つカードの上
部分に絵画１４、その下部に曜日、日に相当する縦横整
列したマス１５が印刷表示されている。
【００１７】補助カード１２は、メインカード１０に印
刷されたマス１５に適合する広さのカードであって、カ
ードの表面には、第２実施例と同様に暦に於ける日およ
び学習順位を表す数字２と学習内容３が印刷表示されて
いる。この実施例に於いても、１枚のメインカード１０
と、複数枚、例えば１ケ月に必要な２８枚〜３１枚の補
助カード１２を１組みとして供給する。この場合、使用
者をして、メインカード１０の所定位置に補助カード１
２を貼着することにより、学習開始に於いて適正なカレ
ンダーと学習用カードを作成できる。
刷されたマス１５に適合する広さのカードであって、カ
ードの表面には、第２実施例と同様に暦に於ける日およ
び学習順位を表す数字２と学習内容３が印刷表示されて
いる。この実施例に於いても、１枚のメインカード１０
と、複数枚、例えば１ケ月に必要な２８枚〜３１枚の補
助カード１２を１組みとして供給する。この場合、使用
者をして、メインカード１０の所定位置に補助カード１
２を貼着することにより、学習開始に於いて適正なカレ
ンダーと学習用カードを作成できる。
【００１８】図５に示した第４実施例は、学習用カード
１の表面に、暦に於ける日及び学習順位を表す数字２と
学習内容３が印刷表示され、例えば１ケ月に必要な２８
枚〜３１枚を１組みとしてある。１組の学習用カード１
の表面には、数字２に従ってカード１を順番に整列した
とき、全部のカード１により絵画５を得る分割された絵
画の一部５１が数字２、学習内容３と同時に印刷表示さ
れ、ジグソーパズル兼用の学習用カードとしたものであ
る。この実施例では、複数枚の学習用カードと台紙をセ
ットして供給し、この台紙には、必要に応じて暦に於け
る月、日、曜日等を印刷表示することも勿論可能であ
る。
１の表面に、暦に於ける日及び学習順位を表す数字２と
学習内容３が印刷表示され、例えば１ケ月に必要な２８
枚〜３１枚を１組みとしてある。１組の学習用カード１
の表面には、数字２に従ってカード１を順番に整列した
とき、全部のカード１により絵画５を得る分割された絵
画の一部５１が数字２、学習内容３と同時に印刷表示さ
れ、ジグソーパズル兼用の学習用カードとしたものであ
る。この実施例では、複数枚の学習用カードと台紙をセ
ットして供給し、この台紙には、必要に応じて暦に於け
る月、日、曜日等を印刷表示することも勿論可能であ
る。
【００１９】図６に示した第５実施例は、学習用カード
１をシール形式としたもので、カード１の表面には、前
記各実施例と同様に暦に於ける日及び学習順位を表す数
字２と学習内容３が印刷表示され、カード１の裏面に
は、全面に粘着層を処理してある。この実施例は、前記
第４実施例と同様に複数枚の学習用カード１と台紙をセ
ットして供給し、前記台紙には、必要に応じて暦に於け
る月、日、曜日等を印刷表示する。
１をシール形式としたもので、カード１の表面には、前
記各実施例と同様に暦に於ける日及び学習順位を表す数
字２と学習内容３が印刷表示され、カード１の裏面に
は、全面に粘着層を処理してある。この実施例は、前記
第４実施例と同様に複数枚の学習用カード１と台紙をセ
ットして供給し、前記台紙には、必要に応じて暦に於け
る月、日、曜日等を印刷表示する。
【０００２】
【発明の効果】上記の如く、本発明の学習用カードは、
壁に掛け吊るし或いは卓上に設置してカレンダーを兼用
したカードとしたから、毎日、日常的に数回見ることと
なる。特に学習用カードを構成した多数枚のカードに
は、学習順位又は日を表す異なる数字と学習内容に印刷
表示しているため、カレンダーとして日、曜日を見ると
きに、その日に対応した学習内容を自然に見て暗記する
ことができる。従って、本発明の学習用カードは、学習
内容を日１日と高度に変化させることにより、日常生活
の中で外国語或いは幼児の英才教育その他を学習し積重
ね習得し得る等、構成簡単にして発明目的を達成した実
用上の効果を奏する。
壁に掛け吊るし或いは卓上に設置してカレンダーを兼用
したカードとしたから、毎日、日常的に数回見ることと
なる。特に学習用カードを構成した多数枚のカードに
は、学習順位又は日を表す異なる数字と学習内容に印刷
表示しているため、カレンダーとして日、曜日を見ると
きに、その日に対応した学習内容を自然に見て暗記する
ことができる。従って、本発明の学習用カードは、学習
内容を日１日と高度に変化させることにより、日常生活
の中で外国語或いは幼児の英才教育その他を学習し積重
ね習得し得る等、構成簡単にして発明目的を達成した実
用上の効果を奏する。
【図１】この発明の一実施例にかかる学習用カードの表
面図である。
面図である。
【図２】この発明の第２実施例を示す学習用カードの表
面図である。
面図である。
【図３】図２中Ａ−Ａ線に沿う断面図である。
【図４】第３実施例を示す学習用カードの表面図であ
る。
る。
【図５】第４実施例を示す学習用カードの表面図であ
る。
る。
【図６】第５実施例を示す学習用カードの表面図であ
る。
る。
１．学習用カード １１．メインカード １２．補助カード ２．学習順位の数字 ３．学習内容
Claims (5)
- 【請求項１】多数枚のカードに対し、学習順位及び暦に
於ける日を表す異なる数字及び学習順位に応じて異なる
学習順位を印刷表示して成るを特徴とする学習用カー
ド。 - 【請求項２】学習内容が、外国語の基礎学習及び基礎学
習に対応した日本語及び必要に応じて絵図により構成さ
れている請求項１記載の学習用カード。 - 【請求項３】学習内容が、算数又は国語又は理科その他
の教育的内容である請求項１記載の学習用カード。 - 【請求項４】多数枚のカードが、その適所に止め孔を設
けて構成されている請求項１記載の学習用カード。 - 【請求項５】学習用カードが、カレンダー状の１乃至複
数枚のメインカードと多数枚の補助カードとから成り、
該メインカードには曜日が印刷表示され且つ曜日に対応
して複数の補助カードが配列整備されており、各々補助
カードの表面には、学習順位または日を表す異なる数字
及び数字に応じて異なる学習内容を印刷表示し構成され
ている請求項１記載の学習用カード。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP11413997A JPH10268754A (ja) | 1997-03-26 | 1997-03-26 | 学習用カード |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP11413997A JPH10268754A (ja) | 1997-03-26 | 1997-03-26 | 学習用カード |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPH10268754A true JPH10268754A (ja) | 1998-10-09 |
Family
ID=14630124
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP11413997A Pending JPH10268754A (ja) | 1997-03-26 | 1997-03-26 | 学習用カード |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPH10268754A (ja) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR100468557B1 (ko) * | 2002-12-09 | 2005-01-31 | 이엘씨코리아(주) | 문장잇기 영어학습교구 |
| JP3207644U (ja) * | 2016-09-09 | 2016-11-24 | 勝治 山上 | 外国語の語順通りの直訳新形態編集書籍又は新聞 |
-
1997
- 1997-03-26 JP JP11413997A patent/JPH10268754A/ja active Pending
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| KR100468557B1 (ko) * | 2002-12-09 | 2005-01-31 | 이엘씨코리아(주) | 문장잇기 영어학습교구 |
| JP3207644U (ja) * | 2016-09-09 | 2016-11-24 | 勝治 山上 | 外国語の語順通りの直訳新形態編集書籍又は新聞 |
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