JPH1165421A - 音楽学習装置及び音楽学習方法 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 ソルフェージュの聴音及び新曲視唱の学習を
低コストで効率的に行なう。 【解決手段】 ＨＤＤに予め多数の楽譜データを記憶さ
せておき、学習者の所定操作に応じて適当な楽譜データ
に基づいた旋律を演奏することにより聴音テストの出題
を実行する（Ｓ１８）。この聴音結果を学習者が正解の
楽譜中で自分が誤った音休符記号を指示する形式で入力
すると（Ｓ２０）、ＣＰＵは、楽譜中の全音休符記号に
対する誤った音休符記号の割合に応じて点数を減ずるこ
とにより採点を行ない、その点数をディスプレイ画面に
表示する（Ｓ２１）。この得点により学習者のクラス分
けが行なわれ（Ｓ２２）、次の出題では学習者の属する
クラスに応じた複雑さを有する問題が選択される。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は音楽学習装置及び音
楽学習方法に関し、特にソルフェージュ等の聴音及び視
唱の練習に好適な音楽学習装置及び音楽学習方法に関す
る。

【０００２】

【従来の技術】ソルフェージュは音楽高校、大学等の入
学試験科目の一つともなっており、そのテストは聴音、
視唱、楽典という３種類のテストから構成されている。
聴音テストは、ピアノ等により演奏された比較的短い旋
律を聴取し、これにより楽譜を作成するというものであ
る。新曲視唱テストは、新規の楽譜を見て即座にこれを
唱するものである。また楽典テストは、楽曲を譜面に記
すための記譜法に関する理論の理解を測るものである。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】音楽高校、大学等を受
験しようとする者は、通常、長い年月に渡りこのソルフ
ェージュ学習を継続している。ソルフェージュの中で聴
音及び視唱は独習が困難であるため、一般には、特別な
音楽教室に通ったり個人的に教師に師事して練習を積ん
だりすることが行なわれている。しかしながら、専門性
を有する学習であるため以下のような幾つかの問題点が
あった。

【０００４】音楽教室にて複数の他の学習者と共に学ぶ
場合には必ずしも各個人のレベルに合った学習が行なえ
ないから、個人的に教師に師事することが当然望まし
い。しかしながら、これに要する費用は決して安くな
く、しかも短期間に習得することは殆ど不可能であるた
めその出費の総額は大きなものとなる。更に、近地に適
当な教師が居ない場合、学習のために定期的に遠方まで
出向く必要があり、交通費等の間接的な負担も相当なも
のとなる。

【０００５】また、学習者自らの都合に合わせた時間に
学習を行なうことは不可能であり、その頻度も教師側の
都合に左右されることが多い。更に、ソルフェージュ学
習では、同一の学習者に対し同一問題を反復して使用す
ることは学習効果の点から好ましくない。このため、教
師側は常に新規の問題を提供する必要があり、この負担
が重いことから、長い時間の学習や極めて高い頻度の学
習を行なうことは殆ど不可能であった。すなわち、学習
者が短期間で能力を向上させたいという要望を有してい
ても、これを満たすことは教師側の都合により困難であ
った。

【０００６】このような課題に対し、本願出願人は既に
特願平８−２５３８３３号においてパーソナルコンピュ
ータ等を利用した新規の音楽学習装置及び方法を提案し
ている。この音楽学習装置を用いれば、学習者はコンピ
ュータと対話しながら、高い費用対効果をもってソルフ
ェージュを独習することが可能である。本発明はこの音
楽学習装置を更に改良したものであって、特に、学習の
成果を客観化するための採点方法の改善を図ることによ
り、聴音及び視唱の学習をより効率的に行なえる音楽学
習装置及び音楽学習方法を提供することを目的としてい
る。

【０００７】

【課題を解決するための手段】上記課題を解決するため
に成された本発明に係る第１の音楽学習装置は、 a)複数の旋律に対応する楽譜データを記憶しておく記憶
手段と、 b)該記憶手段から選択して読み出した楽譜データに基づ
いて旋律を演奏する出題演奏手段と、 c)該出題演奏手段により演奏された音を外部に出力する
出力手段と、 d)前記出題演奏手段にて演奏された楽譜データに基づく
楽譜を表示するための表示手段と、 e)学習者が、該表示手段に表示された楽譜と前記出力手
段を通して演奏された旋律を自らが聴取し採譜した楽譜
との相違箇所を該表示手段の画面上で指示するための入
力手段と、 f)前記入力手段にて指示された相違箇所に基づいて解答
を採点する採点手段と、を備えることを特徴とする。

【０００８】本発明に係る第２の音楽学習装置は、上記
第１の音楽学習装置において、前記採点手段は、楽譜中
の全音休符記号の総数に対し前記入力手段により指示さ
れた音休符記号の数の割合に応じて採点を行なう構成と
している。

【０００９】本発明に係る第３の音楽学習装置は、上記
第２の音楽学習装置において、前記採点手段は、誤答で
ある音休符記号が指示される毎に、楽譜中の全音休符記
号が正解である点数より点数を減じることにより採点を
行なう構成としている。

【００１０】本発明に係る第４の音楽学習装置は、上記
第１乃至３の音楽学習装置において、前記採点手段の採
点結果に基づき学習者の習熟度を示すレベルを決定する
レベル決定手段を備え、前記記憶手段に複数のレベルに
対応してそれぞれ複雑さの相違する楽譜データを記憶し
ておき、前記出題演奏手段は前記レベル決定手段にて決
定されたレベルに応じて楽譜データを選択する構成とし
ている。

【００１１】本発明に係る第５の音楽学習装置は、上記
第１乃至４のいずれかの音楽学習装置において、前記記
憶手段に記憶している楽譜データを楽譜として前記表示
手段に表示することにより出題を行なう出題表示手段
と、学習者の指示に応じて該表示手段に表示させた楽譜
に対応する旋律を演奏する模範解答演奏手段とを備え、
前記表示手段に表示された楽譜に従って学習者自らが唱
した旋律と前記出力手段から発せられる旋律との相違箇
所が学習者により入力手段から指示されると、前記採点
手段は該相違箇所に基づいて解答を採点する構成とする
ことを特徴としている。

【００１２】また、上記課題を解決するために成された
本発明に係る第１の音楽学習方法は、学習者が操作する
ための入力手段と、音を外部に出力する出力手段と、表
示手段と、記憶手段とを含む音楽学習装置を用いた音楽
学習方法において、 a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜
データの中から選択して読み出した楽譜データに基づい
て旋律を演奏し、出力手段を介して外部に音を出力する
出題演奏ステップと、 b)演奏された楽譜データに基づく楽譜を表示手段の画面
上に表示する楽譜表示ステップと、 c)演奏された旋律を学習者が聴取して採譜した楽譜と表
示された楽譜との相違箇所を入力手段の操作により表示
画面上で受け付ける指示受付ステップと、 d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理
ステップと、から成ることを特徴としている。

【００１３】本発明に係る第２の音楽学習方法は、上記
第１の音楽学習方法において、前記採点処理ステップで
は、楽譜中の全音休符記号の総数に対し前記入力手段に
より指示された音休符記号の数の割合に応じて採点を行
なうことを特徴としている。

【００１４】本発明に係る第３の音楽学習方法は、上記
第２の音楽学習方法において、前記採点処理ステップで
は、誤答である音休符記号が指示される毎に、楽譜中の
全音休符記号が正解である点数より点数を減じることに
より採点を行なうことを特徴としている。

【００１５】本発明に係る第４の音楽学習方法は、上記
第１乃至３の音楽学習方法において、採点結果に基づき
学習者の習熟度を示すレベルを決定するレベル決定ステ
ップを有し、前記記憶手段には複数のレベルに対応して
それぞれ複雑さの相違する楽譜データを記憶しておき、
出題演奏ステップでは決定されたレベルに応じた複雑さ
を有する楽譜データを選択して演奏することを特徴とし
ている。

【００１６】本発明に係る第５の音楽学習方法は、学習
者が操作するための入力手段と、音を外部に出力する出
力手段と、表示手段と、記憶手段とを含む音楽学習装置
を用いた音楽学習方法において、 a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜
データの中から選択して読み出した楽譜データに基づい
て表示手段に楽譜を表示する出題表示ステップと、 b)学習者の指示に応じて出題の楽譜に対応する旋律を演
奏し出力手段を介して外部に音を出力する模範解答演奏
ステップと、 c)前記表示手段に表示された楽譜に従って学習者自らが
唱した旋律と前記出力手段から発せられる旋律との相違
箇所を入力手段の操作により表示画面上で受け付ける指
示受付ステップと、 d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理
ステップと、から成ることを特徴としている。

【００１７】

【発明の実施の形態】上記第１の音楽学習装置及び第１
の音楽学習方法では、まず、出題演奏手段は記憶手段か
ら適宜の楽譜データを読み出し、この楽譜データに基づ
く旋律を演奏することにより、所定の旋律をスピーカ又
はヘッドホン等の出力手段を通して外部に発する。学習
者はこの旋律を聴取し一旦五線紙に書き取る。次いで、
先に演奏された楽譜データに基づく正解の楽譜を表示手
段の画面上に表示させ、学習者はその楽譜を見ながら自
らが採譜した楽譜との相違箇所を入力手段を操作するこ
とにより表示画面上で指示する。具体的には、例えば、
楽譜中の各音休符記号毎に正解であるか否かを指示する
ようにすることができる。採点手段は、この指示により
学習者が採譜した解答を採点し点数化する。なお、表示
手段の画面上では、入力手段により楽譜中の例えば各音
休符記号が指示されると、指示された記号が異なる属性
（例えば色、ブリンク等）でもって表示されると好まし
い。これにより、学習者は、指示した箇所を画面上で即
座に確認することができ、入力のミスを防止することが
できる。

【００１８】上記第２の音楽学習装置及び第２の音楽学
習方法では、採点手段は、楽譜中の全音休符記号の総数
Ａの全てが正解であったときの満点の点数をＢとしたと
き、１個の音休符記号の得点をＢ／Ａとし、正解又は誤
りの記号数に応じて点数を計算する。なお、計算の過程
又は結果において数値が小数点になる又は割り切れない
場合には、四捨五入等の適当な処理を行なって整数の点
数とすること好ましい。

【００１９】上記第３の音楽学習装置及び第３の音楽学
習方法では、採点手段は、誤答である音休符記号が指示
される毎に、全音休符記号の総数の全てが正解であった
ときの満点の点数Ｂから１個の音休符記号の得点Ｂ／Ａ
を減算し、その減算の結果を得点として表示手段の画面
上に表示する。

【００２０】また、上記第４の音楽学習装置及び第４の
音楽学習方法では、レベル決定手段は、採点された点数
に応じて予め定められた複数のレベルのいずれに属する
のかを判別し、決定されたレベルに付されたレベル名称
を表示手段の画面の一部に表示する。これにより、学習
者は単に点数で結果が表示されるよりも学習の達成度や
レベルアップを判断し易くなる。更に、出題演奏手段が
旋律を演奏する際に、それ以前の学習の結果に基づいて
決定されているレベルに応じた複雑さを有する楽譜デー
タを選択して演奏する。つまり、学習者の習熟度が高ま
るに従い、出題される問題も自動的に複雑になってい
く。このため、学習者の習熟度に適合した学習が行なえ
る。

【００２１】更に、上記第５の音楽学習装置及び第５の
音楽学習方法では、聴音の学習に加えて新曲視唱の学習
も行なえるようになっている。すなわち、まず、出題表
示手段は、記憶手段から楽譜データを読み出しこれを表
示手段の画面上に楽譜として表示する。学習者は、表示
された楽譜を見て即座にこれを唱する。次いで、学習者
が所定の操作を行なうと、解答演奏手段はその楽譜デー
タに従って演奏を行ない、その旋律を伝達手段を通して
外部に発する。学習者はこの旋律を聴取し、先に自らが
唱した旋律との相違を判断し、上述の聴音試験と同様
に、表示手段の画面上に表示されている正解の楽譜中に
おいて誤答した箇所を指示する。

【００２２】

【発明の効果】本発明の音楽学習装置及び音楽学習方法
によれば、従来独習が困難であったソルフェージュの聴
音及び新曲視唱の学習が独りで行なえる。このため、学
習の費用を削減することができると共に、学習者が遠方
に出向く等の身体的な負担も軽減される。

【００２３】また、学習者の習熟度に応じた練習が可能
であると共に、学習者の都合に合った時間に好きなだけ
練習が行なえるため、学習効率も高く短期間に能力を向
上させることができる。

【００２４】更に、この音楽学習装置及び音楽学習方法
では、出題や解答のための演奏手段に半導体を利用した
音源装置を用いることができる。これによれば、音源の
周波数の精度が極めて高く、温度湿度の影響も受けない
ため音程が正確であり、旋律のリズムやテンポも極めて
正確である。このため、正確な音感を習得するのに有効
である。

【００２５】また、採点のための学習者の操作の負担が
軽減されるので、実際の聴音や視唱により多くの時間を
割くことができ、数多くの問題に取り組んで効率的に能
力の向上を図ることができる。

【００２６】

【実施例】以下、本発明の音楽学習装置の一実施例を図
１〜図１３を参照して説明する。なお、以下の説明では
主に音楽大学・音楽高校の入学試験のためのソルフェー
ジュ学習を対象として述べるが、より広義な対象者の聴
音及び視唱の能力の向上を目的とした音楽学習に利用で
きることは明らかである。

【００２７】図１は本実施例による音楽学習装置の全体
構成を示す概略図である。この音楽学習装置は、パーソ
ナルコンピュータ（以下「パソコン」という）を基本と
しており、本体１０、入力手段であるマウス２０及びキ
ーボード２１、表示手段であるディスプレイ２２、出力
手段であるスピーカ２３及びヘッドホン２４、記憶手段
であるＣＤ−ＲＯＭドライブ２５、プリンタ２６等から
構成されている。周知のように、いわゆる一体型パソコ
ンによれば、マウス２０、キーボード２１、ヘッドホン
２４及びプリンタ２６以外を一つの筐体に収納する構成
とすることができる。また、ＣＤ−ＲＯＭドライブ２５
に代わって、フロッピーディスクドライブ等を用いる構
成とすることもできる。

【００２８】本体１０は主として電子回路により構成さ
れており、各種の処理動作や演算を行なうＣＰＵ１１を
中心に、水晶発振回路を含む音源部１２、ハードディス
クドライブ（ＨＤＤ）１３、データを一時的に蓄えてお
くためのＲＡＭ１４、入力インターフェイス（ＩＦ）部
１５、表示制御部１６、プリンタ制御部１７、ドライブ
制御部１８、音楽再生用のアンプ回路１９等から成って
いる。

【００２９】本装置の各種動作及び処理を行なうための
制御プログラムは、ＨＤＤ１３の所定領域に予め格納さ
れている。例えば、この制御プログラムはマイクロソフ
ト社製のウインドウズ等の所定のＯＳ上で動作するよう
になっており、所定のアプリケーション選択画面におい
て学習者が所定の操作を行なうと、ＣＰＵ１１はＨＤＤ
１３から上記制御プログラムを読み込んで実行する。こ
れにより、このパソコンは後述のような音楽学習装置と
して機能する。

【００３０】音源部１２は、例えばＭＩＤＩ規格に沿っ
た音源やＦＭ音源であって、音楽の演奏に必要な所定の
周波数の音を発生するようになっている。この音源部１
２を駆動する、或いは、音源部１２で発生する音を組み
合わせることにより旋律を演奏するための楽譜に相当す
る制御データ（以下これを「楽譜データ」という）もＨ
ＤＤ１３に予め格納されている。つまり、音源部１２が
ＭＩＤＩ規格対応のものであるときには、楽譜データは
ＭＩＤＩ規格の制御データである。勿論、音源として他
のものを使用することもでき、その場合には楽譜データ
はその音源に合わせたものが用意される。

【００３１】楽譜データは、例えば、或る旋律から成る
一つの問題が一つのファイルを構成しており、厖大な数
の問題がそれぞれ別個のファイルとして予めＨＤＤ１３
に格納されている。また、各楽譜データには旋律を表現
するデータのみならず、例えば、後述のように聴音テス
トにおける演奏手順等を指示するための付加データが設
けられている。

【００３２】旋律の演奏又はその旋律の楽譜表示を行な
う際、ＣＰＵ１１はＨＤＤ１３から所定の規則に従って
選択した楽譜データを読み出しＲＡＭ１４に一旦記憶す
る。そして、演奏を行なう場合、ＣＰＵ１１はＲＡＭ１
４に保持した楽譜データに基づいて音源部１２を駆動す
ることにより演奏を実行する。この演奏により発生した
音はアンプ回路１９で増幅され、スピーカ２３又はヘッ
ドホン２４を通して外部に再生される。一方、楽譜の視
覚的な表示を行なう場合には、ＣＰＵ１１はＲＡＭ１４
に保持した楽譜データに基づいて音休符記号を組み合わ
せて楽譜を作成し、表示制御部１６を介しディスプレイ
２２の画面上に表示を行なう。

【００３３】図２は、本音楽学習装置における学習内容
の概要を示す体系図である。この音楽学習装置は、ソル
フェージュ学習の中の聴音及び新曲視唱という２種類の
学習を可能としている。聴音テストは旋律聴音及び和声
聴音に大別でき、旋律聴音には、主旋律のみの演奏を聴
取する単旋律聴音と、同時に演奏される主旋律及び副旋
律を聴取する二声旋律聴音とがある。和声聴音には三声
和声及び四声和声があり、それぞれ同時に演奏される三
声又は四声の和音の演奏を聴取する。

【００３４】一方、新曲視唱テストには、旋律譜面のみ
を見て直ちに唱する旋律新曲視唱と、旋律譜面のほかに
音の高低を伴わないリズムのみのリズム譜面が出題され
旋律譜面に従って唱すると同時にリズム譜面に従って手
拍子等にて演奏するリズム付新曲視唱とがある。

【００３５】また、本装置では学習者の実力に適合した
複雑さを有する問題を出題するために、各種別のテスト
毎に９レベルのクラスを設定している。すなわち、「Ａ
＋クラス」を最高位レベルとし「Ａクラス」「Ａ−クラ
ス」「Ｂ＋クラス」．．．の順にレベルが下がり「Ｃ−
クラス」を最下位レベルとしている。そして、「Ａ」
「Ｂ」「Ｃ］の各クラス毎にレベルに応じた問題が用意
されており、学習の時点でその学習者が到達しているク
ラスに対応した問題の中から出題が行なわれるようにし
ている。

【００３６】以下、上記構成の音楽学習装置を使用した
学習における処理動作を図３〜図６のフローチャートに
沿って説明する。図７〜図１３は各処理動作におけるデ
ィスプレイ２２画面の表示状態を示す図である。なお以
下の説明では、このディスプレイ２２画面中でマウス２
０のクリック操作により選択可能な表示箇所をボック
ス、単なる表示のみで選択機能が能動化されていないか
又は元々選択できるようになっていない表示箇所を欄と
呼ぶこととする。また、図７〜図１３中では、ボックス
は特に太い線で示されている。

【００３７】図３は、学習手順の概略を示すフローチャ
ートである。本実施例の音楽学習装置のための制御プロ
グラムはＣＤ−ＲＯＭに格納されて提供されるので、学
習者又はそれに代わる者はそのＣＤ−ＲＯＭをＣＤ−Ｒ
ＯＭドライブ２５に装填して所定のインストール動作を
行なわせることにより、制御プログラムをＣＤ−ＲＯＭ
からＨＤＤ１３に格納しておく。

【００３８】学習者がこの制御プログラムを起動するた
めの所定の操作を行なうと、ＣＰＵ１１は所定の起動処
理を実行し（ステップＳ１０）、これによりディスプレ
イ２２には図７に示すようなメニュー画面が表示される
（ステップＳ１１）。メニュー画面では、「単旋律聴
音」「二声旋律聴音」「三声和声聴音」「四声和声聴
音」「リズム付新曲視唱」「旋律新曲視唱」「利用者情
報」及び「終了」の８種類のボックスのいずれかをマウ
ス２０のクリック操作で選択することができる。

【００３９】メニュー画面にて「利用者情報」ボックス
がマウス２０操作によりクリックされると、ディスプレ
イ２２には図８に示すような利用者情報画面が表示され
る（ステップＳ１２）。この画面上では、各テスト毎に
上記クラスを選択することができる。ここで一旦選択さ
れたクラスは、学習者がテストを反復する毎に後述のよ
うに自動的に上下するが、この画面を開いて学習者が任
意にクラスを設定・変更することもできる。また、この
利用者情報画面上では、演奏音やリズム音の音色を任意
に変更することも可能になっている（ステップＳ１
３）。このような設定を行なった後に「メニュー」ボッ
クスがクリックされると元のメニュー画面に戻る。

【００４０】メニュー画面にて、「単旋律聴音」「二声
旋律聴音」「三声和声聴音」「四声和声聴音」のいずれ
かのボックスがマウス２０操作によりクリックされる
と、ＣＰＵ１１は聴音テストの開始であると判断し（ス
テップＳ１４）、聴音テストの出題を実行する（ステッ
プＳ１８）。聴音テストでは、後述のようにスピーカ２
３又はヘッドホン２４を通して所定の旋律を演奏するこ
とにより学習者へ出題を行なう。学習者はこれを聴取
し、五線紙に採譜する（ステップＳ１９）。聴音テスト
の出題が終了すると、ディスプレイ２２には出題曲の楽
譜が表示される。その表示画面上で、学習者はマウス２
０操作を行なうことにより、採譜した結果の誤り箇所を
指示する（ステップＳ２０）。ＣＰＵ１１はこの誤り指
示の個数に応じて、１００点を満点として採点を行なう
（ステップＳ２１）。採点が終了すると、ＣＰＵ１１は
その得点に基づきクラスの変更を行なう（ステップＳ２
２）。そして、同一のテストを続行するための操作が行
なわれたときにはステップＳ２３からＳ１８へ戻り、同
一種別の聴音テストの次問題を出題する。テストを終了
する又は別のテストを実行するための操作が行なわれた
ときにはステップＳ１１へと戻り、メニュー画面をディ
スプレイ２２に表示させる。

【００４１】メニュー画面にて、「リズム付新曲視唱」
又は「旋律新曲視唱」のボックスがマウス２０操作によ
りクリックされると、ＣＰＵ１１は新曲視唱テストの開
始であると判断し（ステップＳ１５）、新曲視唱テスト
の出題を実行する（ステップＳ２４）。新曲視唱テスト
では、後述のように所定の楽譜をディスプレイ２２の画
面上に表示することにより出題を行なう。学習者はこの
楽譜を見て唱する（ステップＳ２５）。視唱を終える
と、学習者はその出題曲の模範演奏を聴き、上記ステッ
プＳ１９と同様の方法により、誤って唱した箇所をマウ
ス２０操作により楽譜上で指示する（ステップＳ２
６）。ＣＰＵ１１は１００点を満点として採点を行ない
（ステップＳ２７）、それに基づきクラスの変更を行な
う（ステップＳ２８）。そして、同一のテストを続行す
るための操作が行なわれたときにはステップ２９からＳ
２４へ戻り、同一種別の視唱テストの次問題を出題す
る。テストを終了する又は別のテストを実行するための
操作が行なわれたときにはステップＳ１１へと戻り、メ
ニュー画面をディスプレイ２２に表示させる。

【００４２】メニュー画面にて、学習者がマウス２０を
操作して「終了」ボックスをクリックすると（ステップ
Ｓ１６）、ＣＰＵ１１はこの学習の終了であることを認
識し、この学習のための制御プログラムの処理動作を終
了する（ステップＳ１７）。

【００４３】次に、上記ステップＳ１８〜Ｓ２３の聴音
テストの処理動作を詳述する。ここでは、「単旋律聴
音」テストについて述べるが、他の３種類の「二声旋律
聴音」「三声和声聴音」「四声和声聴音」テストについ
ても基本的には同様の処理が行なわれる。

【００４４】図４及び図５は、聴音テストの処理手順を
示すフローチャートである。図７に示したようなメニュ
ー画面にて「単旋律聴音」ボックスがマウス２０操作に
よりクリックされると、ＣＰＵ１１はディスプレイ２２
に図９に示すような試験開始画面を表示させる（ステッ
プＳ３０）。この試験開始画面には、それまでの過去５
回の同一種別のテストの得点３０が表示される。この５
回のテストの得点により上述の９種類のクラスが変動す
る。学習者は、当初、最下位のクラスであるＣ−クラス
（又は上記利用者情報画面上で選択されたクラス）に属
しており、学習を繰り返して得点が上がると自動的によ
り上級のクラスに変更される。その時点で学習者が属し
ているクラスは、試験開始画面のクラス表示欄３４に表
示される。また、そのクラスに応じて用意された出題曲
の中から自動的に出題曲を選択させる以外に、学習者自
らが希望する調子、拍子、小節数等を有する曲を予め用
意されているリストの中から選択して番号で指定できる
ようにもなっている。その場合には、クラス表示欄３４
の横の番号記入欄３４ａをマウス２０でクリックする。
すると、その欄にカーソルが点滅し、キーボード２１か
らの数値入力を受け付けるようになる。また、「メニュ
ー」ボックス３１は任意の時点でメニュー画面へ戻るた
めに操作され、「中止」ボックス３３は強制的にテスト
を中止するために操作される。

【００４５】このような試験開始画面にて「試験開始」
ボックス３２がマウス２０操作によりクリックされる
か、或いは上記のように曲番号を入力した後にキーボー
ド２１で所定操作が為される（例えば「Ｅｎｔｅｒ」キ
ーが押される）と（ステップＳ３１）、ＣＰＵ１１はＨ
ＤＤ１３から当該クラスのレベルに対応した楽譜データ
又は指定された曲番号を有する楽譜データを読み出して
ＲＡＭ１４に格納する。そして、ディスプレイ２２に表
示している試験開始画面中に、図１０に示すような出題
内容表示を行なう（ステップＳ３２）。すなわち、「調
名」「拍子」「小節数」の各欄には出題曲の情報が表示
される。また、その下の試験指示欄３６には出題曲の演
奏手順が表示される。例えば、「通奏、前半３、通奏、
後半３、通奏」とは、１回通して演奏した後、前半部分
を３回繰り返し、再び通奏した後、今度は後半部分を３
回繰り返し、最後に再度通奏を行なうことを意味してい
る。これらの表示は、ＲＡＭ１４に格納した楽譜データ
に付随する付加データの内容に基づき行なわれる。ま
た、出題曲の演奏速度は、速度表示欄３７の横の上下の
矢印部分をクリックすることにより調節することができ
る。

【００４６】ＣＰＵ１１は出題内容をディスプレイ２２
に表示させた後に、テストの種別が旋律（単旋律又は二
声旋律）であるか否かを判定し（ステップＳ３３）、旋
律テストであるときには出題の旋律の調子及びテンポを
示す付加データに基づき音源部１２を駆動する。これに
より、その出題曲の調子に対応したピアノ音等による終
止形和音進行（カデンツ）及びテンポに対応したカスタ
ネット音等によるリズム音がスピーカ２３又はヘッドホ
ン２４を通して発せられる（ステップＳ３４、Ｓ３
５）。一方、テストの種別が旋律でないときには和声
（三声和声又は四声和声）である筈であるから、まず出
題曲が無調であるか否かを判定し（ステップＳ３６）、
無調でない場合つまり何らかの調子が付されている場合
には、出題の和声の主和音を示す付加データに基づき音
源部１２を駆動する。これにより、主和音に対応したピ
アノ音等による複数の重複音がスピーカ２３又はヘッド
ホン２４を通して発せられる（ステップＳ３７）。当
然、無調である場合には主和音は発せられない。

【００４７】演奏開始前及び各演奏の間（例えば１回目
の通奏と次の前半部分の演奏との間）には所定時間（例
えば１５秒）の休止期間が設けられており、この間に学
習者が採譜の準備をしたり聴取した旋律を書き取ったり
できるようにしている。すなわち、テンポ音、主和音等
の発生が始まった後に、ＣＰＵ１１は内部タイマを所定
時間（例えば１５秒）に設定しダウンカウントを開始す
る（ステップＳ３９）。演奏前のこのタイマの計時は、
画面中の残り時間表示欄３８に表示される。

【００４８】次いで、「中止」ボックス３３がクリック
されたか否かを判定し（ステップＳ４０）、「中止」ボ
ックス３３がクリックされたときには強制的に試験を中
止すし、０点の採点を行ない（ステップＳ４９）メニュ
ー画面表示へ戻る（ステップＳ１１）。

【００４９】それ以外のときには、出題に対する採譜が
終了したことを示す「答を書き終わりました」ボックス
４０がクリックされたか否かを判定し（ステップＳ４
１）、「答を書き終わりました」ボックス４０がクリッ
クされていないときには、休止期間の残り時間をパスす
るための「次をお願いします」ボックス３９がクリック
されたか否かを判定し（ステップＳ４２）、「次をお願
いします」ボックス３９がクリックされたときにはタイ
マを強制的にリセットする（ステップＳ４６）。そし
て、予め設定されている演奏手順の全ての演奏が終了し
出題が完了したか否かを判定する（ステップＳ４４）。
ステップＳ４２にて「次をお願いします」ボックス３９
がクリックされていないときには、タイマが０秒になっ
たか否かを判定し（ステップＳ４３）、タイマが０秒に
なったときにステップＳ４４へ進み、出題が完了したか
否かを判定する。ステップＳ４３にてタイマが０秒にな
っていないときにはステップＳ４０へ戻り、休止期間に
おけるタイマのカウントダウンを継続しつつ先のステッ
プＳ３０〜Ｓ４３の処理を繰り返す。

【００５０】演奏前の休止期間であるときには、ステッ
プＳ４４にて出題は完了していないと判定されるのでス
テップＳ３８へと進み、出題の演奏を開始する。すなわ
ち、ＲＡＭ１４に格納した楽譜データに基づき音源部１
２を駆動し、先の演奏の手順に従って旋律の演奏を行な
う。これにより、スピーカ２３又はヘッドホン２４を通
して問題の旋律が再生される。学習者はこれを聴取し、
手元の五線紙に楽譜として書き取る。

【００５１】１回目の演奏が終了したならば各演奏の間
の休止期間へ移行し、再びステップＳ３９へ進み、内部
タイマを所定時間（例えば１５秒）に設定しダウンカウ
ントを開始する。そして上述したステップＳ４０以降の
処理を再び実行する。そして、Ｓ４４にて出題が完了し
たと判定されるまではステップＳ３８へ戻り、決められ
た演奏手順に従って次の演奏を実行する。

【００５２】演奏の途中で「次をお願いします」ボック
ス３９がクリックされると演奏は中止され、ステップＳ
４４にて出題が完了したか否かが判定される。例えば
「通奏、前半３、通奏、後半３、通奏」の全ての演奏が
終了しているときには、試験指示欄３６に出題終了の表
示がなされる（ステップＳ４５）。その後に、或いは、
「答を書き終わりました」ボックス４０がクリックされ
た後に、「採点」ボックス３５がクリックされると（ス
テップＳ４７）、ＣＰＵ１１はディスプレイ２２の表示
画面を図１１に示すような採点画面に切り替える（ステ
ップＳ４８）。

【００５３】採点画面では、先に出題された、ＲＡＭ１
４に記憶している楽譜データに基づく正しい楽譜が表示
される。学習者は、この楽譜と自らが五線紙に書き取っ
た楽譜とを比較し、自分が誤った音符又は休符記号を表
示画面上でクリックする（ステップＳ５１）。クリック
された音休符記号の表示色は黒色から赤色に変わる。Ｃ
ＰＵ１１は、音休符記号がクリックされる毎に減点処理
を行なう（ステップＳ５２）。すなわち、その楽譜中の
音休符記号１個当たりの点数ｂを、その楽譜中の全音休
符記号の総数ａに対して、 ｂ＝１００／ａ により算出する。そして、１個の音休符記号がクリック
される毎に満点である１００点から上記点数ｂを減算し
てゆく。点数表示欄４１の表示は、音休符記号がクリッ
クされる毎に更新される（ステップＳ５３）。従って、
全ての音休符記号が誤っているとしてクリックされた場
合には点数は０点となる。なお、点数ｂが小数である又
は割り切れない値であるときには、四捨五入等の適当な
近似処理を行なって、得点を整数として表示するように
している。

【００５４】この採点画面において、学習者により「メ
ニュー」ボックス３１がクリックされると（ステップＳ
５４）、ＣＰＵ１１はその直前の得点と過去の得点とに
基づきクラスの変更の要否を判定する（ステップＳ６
０）。そして、クラスの変更が必要な場合にはクラスを
変更する旨の表示を行なった後に（ステップＳ６１）、
単旋律聴音テストを終了して元のメニュー画面に戻る
（ステップＳ１１）。

【００５５】学習者により「メニュー」ボックス３１が
クリックされずに「再演奏」ボックス４３がクリックさ
れると（ステップＳ５５）、ＣＰＵ１１は、ＲＡＭ１４
に記憶している楽譜データに基づく通奏を１回実行す
る。これにより、スピーカ２３又はヘッドホン２４を通
して、出題曲が１回再生される（ステップＳ５６）。こ
のときの再演奏の速度は、速度指示欄４２の横の上下の
矢印のクリック操作により調節することができる。

【００５６】更に、学習者により「印刷」ボックス４４
がクリックされると（ステップＳ５７）、ＣＰＵ１１
は、その時点でディスプレイ２２画面に表示している出
題曲の楽譜をプリンタ制御部１７を介してプリンタ２６
へと送出する。これにより、プリンタ２６で正解の楽譜
が印刷される（ステップＳ５８）。また、学習者により
「次の問題」ボックス４５がクリックされると（ステッ
プＳ５９）、上記ステップＳ６０、Ｓ６１と同様のステ
ップＳ６２、Ｓ６３の処理によりクラス変更が行なわれ
た後にステップＳ３２へ戻る。これにより、ＣＰＵ１１
は、ディスプレイ２２を試験開始画面に切り替え、ＨＤ
Ｄ１３から先に読み出したものとは異なる所定の単旋律
の楽譜データを読み出してきてＲＡＭ１４に格納し、そ
の楽譜データによる出題を実行する。これにより、学習
者が満足するまで繰り返し単旋律聴音テストを繰り返す
ことができる。上記ステップＳ６２では１回のテストが
終了し得点が出る毎に必要に応じてクラス変更処理が為
されるから、クラスが変更されたときには次のテストで
は変更先のクラスのレベルに応じた問題が選択される。

【００５７】なお、ディスプレイ２２がいずれの画面に
あっても、「メニュー」ボックス３１がクリックされる
と強制的に始めのメニュー画面に戻るから、この操作に
より単旋律聴音以外の学習への移行、或いは、学習の終
了が可能となっている。

【００５８】次に、上記ステップＳ２４〜Ｓ２９の新曲
視唱テストの処理動作を詳述する。ここではリズム付新
曲視唱テストについて述べるが、他の旋律新曲視唱テス
トでも基本的には同様の処理が行なわれる。図６は、新
曲視唱テストの処理手順を示すフローチャートである。
図７に示したメニュー画面にて「リズム付新曲視唱」ボ
ックスがマウス２０操作によりクリックされると、ＣＰ
Ｕ１１はディスプレイ２２に図１２に示すような試験開
始画面を表示させる（ステップＳ７０）。

【００５９】この試験開始画面にて「試験開始」ボック
ス３２がクリックされると（ステップＳ７１）、ＣＰＵ
１１はＨＤＤ１３から当該クラスに対応した楽譜データ
を読み出してＲＡＭ１４に格納する。そして、ディスプ
レイ２２を図１３に示すような出題画面に切り替える
（ステップＳ７２）。この出題画面では、ＲＡＭ１４に
格納された楽譜データに基づいた新曲の楽譜が五線譜に
表示される。

【００６０】学習者により「最初の音」ボックス５０が
クリックされると（ステップＳ７３）、ＣＰＵ１１はそ
の新曲の最初の一音のみを演奏し、これによりスピーカ
２３又はヘッドホン２４を通してその一音が再生される
（ステップＳ７４）。学習者はこの一音で音程を確認
し、ディスプレイ２２画面に表示された新曲を読み取り
唱する（ステップＳ７５）。

【００６１】一方、「最後の音」ボックス５１がクリッ
クされると（ステップＳ７６）、ＣＰＵ１１はその新曲
の最後の一音のみを演奏し、これによりスピーカ２３又
はヘッドホン２４を通してその一音が再生される（ステ
ップＳ７７）。従って、学習者が視唱直後にこの最後の
音を聴くことにより、自らの歌唱の音程のずれを確認す
ることができる。

【００６２】更に、「模範解答」ボックス５２がクリッ
クされると（ステップＳ７８）、ＣＰＵ１１はその新曲
の通奏を１回実行する。これにより、スピーカ２３又は
ヘッドホン２４を通して正解の旋律が再生される（ステ
ップＳ７９）。学習者は先に自らが視唱した旋律と再生
された正しい旋律とを聴き比べ、聴音テストの採点と同
様に、自分が誤って唱した音符又は休符記号を楽譜中で
クリックして指示する（ステップＳ８０）。ＣＰＵ１１
はこの指示に応じて満点の１００点から点数を減じ（ス
テップＳ８１）、音休符記号がクリックされる毎に点数
表示欄４１の表示を更新する（ステップＳ８２）。

【００６３】そして、ＣＰＵ１１は、そのときの得点と
過去の直前４回の同種のテストの得点とに基づきクラス
の変更の要否を判定する（ステップＳ８３）。そして、
クラスの変更が必要な場合にはクラスを変更する旨の表
示を行なう（ステップＳ８４）。その後に、学習者によ
り「次の問題」ボックス５４がクリックされると（ステ
ップＳ８５）、ステップＳ７２へ戻り、ＣＰＵ１１はＨ
ＤＤ１３から先に読み出したものとは異なる所定の旋律
の楽譜データを読み出してきてＲＡＭ１４に格納し、そ
の楽譜データによる出題を実行する。これにより、学習
者が満足するまで繰り返し旋律視唱テストを繰り返すこ
とができる。

【００６４】また、「メニュー」ボックス３１がクリッ
クされると（ステップＳ８６）、聴音テストの場合と同
様に強制的に始めのメニュー画面に戻る（ステップＳ１
１）。従って、この操作により旋律新曲視唱テスト以外
の学習への移行、或いは、学習の終了が可能となる。

【００６５】以上が本装置における学習時の動作及び処
理手順である。なお、このソルフェージュ学習では、一
旦出題された内容を学習者が記憶してしまって解答する
と学習効果が薄れる。このため、予めＨＤＤ１３に極力
多くの問題を格納しておき、学習者が属するクラスの中
で順次相違する問題を選択して出題を行なうようにする
ことが好ましい。

【００６６】また、上記説明は本発明の一実施例であっ
て、本発明の趣旨の範囲で適宜変更や修正を行なえるこ
とは明らかである。

【図面の簡単な説明】

【図１】 本発明の音楽学習装置の全体構成図。

【図２】 本装置における学習内容の概要を示す体系
図。

【図３】 本装置における学習手順の概略を示すフロー
チャート。

【図４】 本装置の聴音テストの処理手順を示すフロー
チャート。

【図５】 本装置の聴音テストの処理手順を示すフロー
チャート。

【図６】 本装置の新曲視唱テストの処理手順を示すフ
ローチャート。

【図７】 本装置のディスプレイでのメニュー画面を示
す模式図。

【図８】 本装置のディスプレイでの利用者情報画面を
示す模式図。

【図９】 本装置のディスプレイでの聴音テストの試験
開始画面の一例を示す模式図。

【図１０】 本装置のディスプレイでの聴音テストの出
題画面の一例を示す模式図。

【図１１】 本装置のディスプレイでの聴音テストの採
点画面の一例を示す模式図。

【図１２】 本装置のディスプレイでの新曲視唱テスト
の試験開始画面の一例を示す模式図。

【図１３】 本装置のディスプレイでの新曲視唱テスト
の出題画面の一例を示す模式図。

【符号の説明】

１０…本体 １１…ＣＰＵ １２…音源部 １３…ハードディスクドライブ（ＨＤＤ） １４…ＲＡＭ １５…入力インターフェイス（ＩＦ）部 １６…表示制御部 １７…プリンタ制御部 １８…ドライブ制御部 １９…アンプ回路 ２０…マウス ２１…キーボード ２２…ディスプレイ ２３…スピーカ ２４…ヘッドホン ２５…ＣＤ−ＲＯＭドライブ ２６…プリンタ

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 藤田 敏夫 栃木県足利市福居町976 有限会社パーソ ナルソフト内 (72)発明者 倉田 宇山 京都市中京区室町通四条上ル菊水鉾町569 株式会社シーブィミックス内 (72)発明者 渡邊 美穂 京都市中京区室町通四条上ル菊水鉾町569 株式会社シーブィミックス内 (72)発明者 山田 和美 京都市中京区室町通四条上ル菊水鉾町569 株式会社シーブィミックス内

Claims (10)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 a)複数の旋律に対応する楽譜データを記
   憶しておく記憶手段と、 b)該記憶手段から選択して読み出した楽譜データに基づ
   いて旋律を演奏する出題演奏手段と、 c)該出題演奏手段により演奏された音を外部に出力する
   出力手段と、 d)前記出題演奏手段にて演奏された楽譜データに基づく
   楽譜を表示するための表示手段と、 e)学習者が、該表示手段に表示された楽譜と前記出力手
   段を通して演奏された旋律を自らが聴取し採譜した楽譜
   との相違箇所を該表示手段の画面上で指示するための入
   力手段と、 f)前記入力手段にて指示された相違箇所に基づいて解答
   を採点する採点手段と、 を備えることを特徴とする音楽学習装置。
2. 【請求項２】 前記採点手段は、楽譜中の全音休符記号
   の総数に対し前記入力手段により指示された音休符記号
   の数の割合に応じて採点を行なうことを特徴とする請求
   項１に記載の音楽学習装置。
3. 【請求項３】 前記採点手段は、誤答である音休符記号
   が指示される毎に、楽譜中の全音休符記号が正解である
   点数より点数を減じることにより採点を行なうことを特
   徴とする請求項２に記載の音楽学習装置。
4. 【請求項４】 前記採点手段の採点結果に基づき学習者
   の習熟度を示すレベルを決定するレベル決定手段を備
   え、前記記憶手段には複数のレベルに対応してそれぞれ
   複雑さの相違する楽譜データを記憶しておき、前記出題
   演奏手段は前記レベル決定手段にて決定されたレベルに
   応じた楽譜データを選択して演奏することを特徴とする
   請求項１乃至３のいずれかに記載の音楽学習装置。
5. 【請求項５】 前記記憶手段に記憶している楽譜データ
   を楽譜として前記表示手段に表示することにより出題を
   行なう出題表示手段と、学習者の指示に応じて該表示手
   段に表示させた楽譜に対応する旋律を演奏する模範解答
   演奏手段とを更に備え、前記表示手段に表示された楽譜
   に従って学習者自らが唱した旋律と前記出力手段から発
   せられる旋律との相違箇所が学習者により入力手段から
   指示されると、前記採点手段は該相違箇所に基づいて解
   答を採点することを特徴とする第請求項１乃至４のいず
   れかに記載の音楽学習装置。
6. 【請求項６】 学習者が操作するための入力手段と、音
   を外部に出力する出力手段と、表示手段と、記憶手段と
   を含む音楽学習装置を用いた音楽学習方法において、 a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜
   データの中から選択して読み出した楽譜データに基づい
   て旋律を演奏し、出力手段を介して外部に音を出力する
   出題演奏ステップと、 b)演奏された楽譜データに基づく楽譜を表示手段の画面
   上に表示する楽譜表示ステップと、 c)演奏された旋律を学習者が聴取して採譜した楽譜と表
   示された楽譜との相違箇所を入力手段の操作により表示
   画面上で受け付ける指示受付ステップと、 d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理
   ステップと、 から成ることを特徴とする音楽学習方法。
7. 【請求項７】 前記採点処理ステップでは、楽譜中の全
   音休符記号の総数に対し前記入力手段により指示された
   音休符記号の数の割合に応じて採点を行なうことを特徴
   とする請求項６に記載の音楽学習方法。
8. 【請求項８】 前記採点処理ステップでは、誤答である
   音休符記号が指示される毎に、楽譜中の全音休符記号が
   正解である点数より点数を減じることにより採点を行な
   うことを特徴とする請求項７に記載の音楽学習方法。
9. 【請求項９】 採点結果に基づき学習者の習熟度を示す
   レベルを決定するレベル決定ステップを有し、前記記憶
   手段には複数のレベルに対応してそれぞれ複雑さの相違
   する楽譜データを記憶しておき、出題演奏ステップでは
   決定されたレベルに応じた複雑さを有する楽譜データを
   選択して演奏することを特徴とする請求項６乃至８に記
   載の音楽学習方法。
10. 【請求項１０】 学習者が操作するための入力手段と、
    音を外部に出力する出力手段と、表示手段と、記憶手段
    とを含む音楽学習装置を用いた音楽学習方法において、 a)記憶手段に記憶されている複数の旋律に対応する楽譜
    データの中から選択して読み出した楽譜データに基づい
    て表示手段に楽譜を表示する出題表示ステップと、 b)学習者の指示に応じて出題の楽譜に対応する旋律を演
    奏し出力手段を介して外部に音を出力する模範解答演奏
    ステップと、 c)前記表示手段に表示された楽譜に従って学習者自らが
    唱した旋律と前記出力手段から発せられる旋律との相違
    箇所を入力手段の操作により表示画面上で受け付ける指
    示受付ステップと、 d)指示された相違箇所に基づき解答を採点する採点処理
    ステップと、 から成ることを特徴とする音楽学習方法。