JPS5937800Y2 - 自己学習装置 - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 本考案は簡単なマーク等を表わしたボタンを所定の順序
で押圧することで、学習者に解答等を音声或いは画像に
よって知らしめるようにした自己学習装置に関する。

従来、シートに表示された問題に対する解答を、別体と
しで用意した装置により、音声或は画像として学習者に
知得せしめるようにした自己学習装置は知られている。

斯る学習装置はシート上の問題に対応した箇所に磁性体
からなる信号部を設け、この信号部を磁気検出部を備え
た読み取り部材によって読み取ることで磁気的信号とし
て検出し、この磁気的信号を電気的信号に変換し、この
電気的信号を可視或は可聴信号に変換することで、音声
を発生したり、解答を表示するようにしている。

またシートに所定のバーコードを印刷し、このバーコー
ドを光学的センサーで読み取り、バーコードに対応した
音声等を発生せしめるようにした学習装置も考えられて
いる。

しかしながら斯る学習装置にあっては磁気的信号部或い
はバーコードを読み取るための読み取り部材を必要とし
、且つ音声等を発生せしめるには読み取り部材を操作し
なければならず面倒である。

更に問題を表示したシートには単に帯状の磁気的信号部
或いはバーコードが表示されているだけであるので、児
童等にとって興味は薄く、学習効果を向上せしめること
ができない。

本考案者は上述した問題点に鑑み、これを有効に解決す
べく本考案を威したものであり、本考案の目的とする処
は、簡単な記号などのマークを組合せて、シート上の多
数の問題の夫々に対応した符丁を形成するとともに、音
声発生手段及び画像提示手段を備えた別体として用意し
た装置に、上記マークを表わしたボタン群を設け、これ
らボタンを上記の符丁に従って押圧することで、符丁に
対応した音声等を発生せしめるようにし、全く読み取り
部材を必要とすることなく、児童等が興味をもって、自
ら進んで学習を行なう自己学習装置を提供するにある。

以下に本考案の好適一実施例を添付図面に従って詳述す
る。

第１図及び第２図は本考案の実施に用いるシートを示し
、第１図に示すシート１上には夫々異つた動物が長さの
異なる旗を持っている絵２を描き、夫々の旗に番号３を
付している。

そして絵２の側方には問題文４ａ、４ｂを記載し、夫々
の問題文４ａ、４ｂの近傍に問題文に対応する符丁５ａ
。

５ｂを表示している。

これら符丁５ａ、５ｂはトランプの４つのマーク、即ち
ハート、スペード、クラブ及びダイヤを組合せてなり、
夫々を異った順序に配列している。

第２図に示すシート１上には所定のダイヤル数字を空欄
とした電話の絵６を描き、その側方には問題文４ｃ、４
ｄを記載し、問題文４ｃに対する答として符丁５ｃ、５
ｄ、５ｅを前記同様に４つのマークを夫々異ならせて配
列し、問題文４ｄには誤った答をも含めた答７ａ、７ｂ
、７ｃを記載し、これら答に対応して４つのマークから
なる符丁５ｆ、５ｇ、５ｈを表示している。

第３図は上記シート１と組合せて用いる別体として用意
された装置８を示し、装置８の上面の中央部にはクエッ
ションマーク９を描き、上面の上部には表示部１０を設
け、中央両側部にはメインスイッチ１１及びクリアーボ
タン１２を配設し、更に下部には上記４つのマークを夫
々表示した押ボタン１３ａ、 １３ｂ、 １３ｃ、 １
３ｄを設けている。

そして上記表示部１０は答が正解の場合には子供の笑顔
が、不正解の場合には泣顔が表示される液晶部分１０ａ
と、この部分１０ａの囲りに設けられ、上下左右方向を
示すとともに正解の場合には全てが光る矢印状の液晶部
分１０ｂと、これらの部分１０ａ、 １０ｂの側方に設
けられ、数字を表示する液晶部分１０ｃとを備えている
。

以上において、装置８の押ボタン１３ａ、 １３ｂ。

１３ｃ、 １３ｄを適当な順序で押圧することで、符丁
を入力すると、増幅回路、記憶回路、音声への変換回路
及び図形・数字への変換回路を介して、上記符丁に対応
した音声或は図形などが発生・表示される。

具体的には、前記符丁５ａの順序で押ボタン１３ａ・・
・・・・を押圧すれば「短い」という音声が発せられ符
丁５ｂの順序で押ボタンを押圧すれば「３です」という
音声が発せられ且つ数字「３」が表示部１０の液晶部分
１０ｃに表示される。

また第２図に示した符丁５ｆの順序で押ボタンを押圧す
れば「よくできました」という音声が発せられるととも
に、液晶部分１０ａには子供の笑顔が表示され、更に液
晶部分１０ｂの矢印の全てが光る。

そして誤った答に対応する符丁５ｇの順序で押ボタンを
押圧した場合には「残念でした」という音声とともに液
晶部分１０ａには子供の泣顔が表われる。

このように全ての符丁毎に発生する音声、或は表示され
る図形を記憶しておく。

尚、以上は本考案の単なる一実施例に過ぎず、符丁を形
成するマークはトランプのマークに限らず、他の信号、
数字等でもよく、またその数も任意である。

以上の説明から明らかな如く本考案によれば、複数のマ
ークの順列として符丁を形成するようにしたので少ない
マーク例えば４つのマークを用いて２５６種類もの符丁
を作ることができ、且つ音声発生手段及び画像を表示手
段を備えた別体として用意された装置を用いて、上記多
種類の符丁の夫夫に対応した音声等を発生せしめるよう
にしたので、各問題の夫々に対応した解答等を示すこと
ができ、且つ符丁は多種類に及ぶので、児童等は符丁の
種類を識別できるが、それがどのような音声に対応して
いるかは分らず、何回でも符丁を表示したシートを使用
することができ、更に符丁を印刷したシートと、音声等
を発生せしめる装置とが完全に分離されているので、製
品を作製しやすく、児童等はこれを使いやすい等多大の
利点を有する。

【図面の簡単な説明】

図面は本考案の好適一実施例を示すものであり、第１図
及び第２図は本考案の実施に用いるシートの平面図、第
３図は音声発生手段と画像表示手段を備えた別体として
用意された装置の平面図である。 尚、図面中１はシート、４ａ・・・・・・４ｄは問題、
５ａ・・・・・・５ｈは符丁、８は別体として用意され
た装置、１３ａ・・・・・・１３ｄは押ボタンである。

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. シート上に表示された多数の問題の夫々に対する答或い
   は指示等を、別体として用意された装置によって音声又
   は画像として学習者に知得せしめるようにした学習装置
   において、上記シート上に表示された夫々の問題に対応
   して複数の異なるマークをその配列順序を異ならせて表
   示し、この表示を答或いは指示等を知るための符丁とし
   、更に上記別体として用意された装置に上記マークの夫
   夫を表わした押ボタン群を設けるとともに、この押ボタ
   ンの押圧順序に応じた音声又は画像を発生・表示するた
   めの記憶装置を組込み、上記符丁を構成するマークの配
   列順に上記押ボタンを押圧することで、各問題に対応す
   る答或いは指示等を音声又は画像として発生・表示する
   ように構成した自己学習装置。