JPS6137066Y2 - - Google Patents
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- Publication number
- JPS6137066Y2 JPS6137066Y2 JP4103684U JP4103684U JPS6137066Y2 JP S6137066 Y2 JPS6137066 Y2 JP S6137066Y2 JP 4103684 U JP4103684 U JP 4103684U JP 4103684 U JP4103684 U JP 4103684U JP S6137066 Y2 JPS6137066 Y2 JP S6137066Y2
- Authority
- JP
- Japan
- Prior art keywords
- abacus
- circuit
- light bulb
- digit
- battery
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Expired
Links
- 238000012790 confirmation Methods 0.000 description 1
- 230000003340 mental effect Effects 0.000 description 1
- 230000000007 visual effect Effects 0.000 description 1
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
- Mirrors, Picture Frames, Photograph Stands, And Related Fastening Devices (AREA)
Description
【考案の詳細な説明】
電気計算機ができて算盤は不要との説をなす者
が出たが、算盤による加算減算を習熟した者は暗
算が正確迅速となり、成人となつた日常生活に於
て被益すること枚挙に遑なき程である。更に除算
に於ては試算の九九が存在したが、現今の算盤で
は乗算の九九で除算をもなし得るもので、これに
習熟すると進学にも強く、また社会に出た時の評
価は高く算盤塾に通塾する者及び学童は多い。
が出たが、算盤による加算減算を習熟した者は暗
算が正確迅速となり、成人となつた日常生活に於
て被益すること枚挙に遑なき程である。更に除算
に於ては試算の九九が存在したが、現今の算盤で
は乗算の九九で除算をもなし得るもので、これに
習熟すると進学にも強く、また社会に出た時の評
価は高く算盤塾に通塾する者及び学童は多い。
本案は上記算盤による計算を指導するために便
利でかつ理解せしめやすい説明用指導算盤を簡単
廉価に得ようとするものである。
利でかつ理解せしめやすい説明用指導算盤を簡単
廉価に得ようとするものである。
本考案は方形枠を有する算盤の上下枠１，２に
玉軸３を並列嵌挿した上枠１には、玉軸３と交じ
わる点の上面に夫々適当なる電球体４を凹設せし
め、方形枠Ａの適所例えば両横枠の一方に収納し
た電池５の正又は負電極の何れかより夫々の電球
体４に別々の電線６で繋ぎ、上枠１の側面には
夫々の電球体４と連結した電気回路線７を引き出
して閉路帯８を夫々形成せしめ、更に電池５の反
対所要電極より引き出した１本の電線９の先端に
閉路棒１０を連結して、必要箇所の閉路帯８に接
触できるようにし、要所に点灯指導するようにし
たことを特徴とする説明用指導算盤の構造に係る
ものである。
玉軸３を並列嵌挿した上枠１には、玉軸３と交じ
わる点の上面に夫々適当なる電球体４を凹設せし
め、方形枠Ａの適所例えば両横枠の一方に収納し
た電池５の正又は負電極の何れかより夫々の電球
体４に別々の電線６で繋ぎ、上枠１の側面には
夫々の電球体４と連結した電気回路線７を引き出
して閉路帯８を夫々形成せしめ、更に電池５の反
対所要電極より引き出した１本の電線９の先端に
閉路棒１０を連結して、必要箇所の閉路帯８に接
触できるようにし、要所に点灯指導するようにし
たことを特徴とする説明用指導算盤の構造に係る
ものである。
本案は上記の構造より成り、上枠１の玉軸３と
交じわる点の上面に夫々電球体４を凹設し、方形
枠Ａの適所に収納した電池５の正負一方の電極よ
り夫々の電球体４に別々の電線６で繋ぐ。また上
枠１の側面には夫々の電球体４と連結した回路線
７を引き出して閉路帯８を夫々形成せしめる。
交じわる点の上面に夫々電球体４を凹設し、方形
枠Ａの適所に収納した電池５の正負一方の電極よ
り夫々の電球体４に別々の電線６で繋ぐ。また上
枠１の側面には夫々の電球体４と連結した回路線
７を引き出して閉路帯８を夫々形成せしめる。
更に電池５の反対必要電極より引き出した１本
の電線９の所要長さとした先端に閉路棒１０を連
結して点灯の要な所要箇所の閉路棒帯８に閉路棒
１０の先端を接触せしめると点灯するので、これ
により乗、除算その他の桁を点灯指示して指導し
早期の理解上達に適する大きな特徴がある。よつ
て本案は机に腰かけ算盤を持つた就学者に指導者
が相対して又は横に位置し、指導者は閉路棒１０
を持つて所要の閉路帯８に接触点灯してその桁を
指示しつつ指導して行く。
の電線９の所要長さとした先端に閉路棒１０を連
結して点灯の要な所要箇所の閉路棒帯８に閉路棒
１０の先端を接触せしめると点灯するので、これ
により乗、除算その他の桁を点灯指示して指導し
早期の理解上達に適する大きな特徴がある。よつ
て本案は机に腰かけ算盤を持つた就学者に指導者
が相対して又は横に位置し、指導者は閉路棒１０
を持つて所要の閉路帯８に接触点灯してその桁を
指示しつつ指導して行く。
本考案の実施例を説明すると、乗算例として67
×519＝を説明する。
×519＝を説明する。
算盤に67を右に置き、519を左へ置いて、７の
ある桁の下桁に点灯し、九九の十位であることを
示し、７×５＝35（点灯の下に３が来る）と生徒
に置かす。
ある桁の下桁に点灯し、九九の十位であることを
示し、７×５＝35（点灯の下に３が来る）と生徒
に置かす。
次に35の答の５の桁を点灯させ、次に掛ける答
の十位であることを示し、７×１が７と５の点灯
の下桁に７と生徒に置かす。次に７の答の桁に点
灯させ、次に掛ける答の十位であることを示し、
７×９＝63となるので、７の桁に６に加えて３と
し、最初の35に１を加えて36となり、最後の桁に
63の３が加えられ、3633となる。
の十位であることを示し、７×１が７と５の点灯
の下桁に７と生徒に置かす。次に７の答の桁に点
灯させ、次に掛ける答の十位であることを示し、
７×９＝63となるので、７の桁に６に加えて３と
し、最初の35に１を加えて36となり、最後の桁に
63の３が加えられ、3633となる。
以下同様に60の６に点灯し、７をはね、６×５
＝30と６の下桁に３と入れ33633となる。次に頭
の33の後の３に点灯させ十位であることを示し、
６×１＝６となる６を33633の６の桁に加えると
34233となり、次にこれの２に点灯させ、６×９
＝54となるのでこれを23に加えると34773となる
ものである。（勿論67の６は除く） 更に除算の実施例として2106÷３＝について説
明すると、 先ず３で割ることを点灯により印象づける。次
に２の桁に点灯し、２を３で割れないことを確認
させ、21を３割るこを確認させる。
＝30と６の下桁に３と入れ33633となる。次に頭
の33の後の３に点灯させ十位であることを示し、
６×１＝６となる６を33633の６の桁に加えると
34233となり、次にこれの２に点灯させ、６×９
＝54となるのでこれを23に加えると34773となる
ものである。（勿論67の６は除く） 更に除算の実施例として2106÷３＝について説
明すると、 先ず３で割ることを点灯により印象づける。次
に２の桁に点灯し、２を３で割れないことを確認
させ、21を３割るこを確認させる。
次に21（２桁）を３で割る場合は、２の上桁を
点灯させ、答の置く位置を示す。（答は７）次に
残つている６の桁を点灯させ、３で割れることを
確認させ、６の桁の２桁上に点灯させ答の置く位
置を示す。（答は２）よつて答が702であることを
理解させる。
点灯させ、答の置く位置を示す。（答は７）次に
残つている６の桁を点灯させ、３で割れることを
確認させ、６の桁の２桁上に点灯させ答の置く位
置を示す。（答は２）よつて答が702であることを
理解させる。
本案は上記の如く上枠１の各桁の玉軸３と交じ
わる点の上面に電球６を夫々凹設し、閉路帯８に
閉路棒１０で所要箇所の電球６を点灯せしめるこ
とにより、視覚での確認を強調し、乗算では乗加
位置、除算では立商位置及び乗減位置を就学者に
理解しやすく説明指導することができる特徴があ
る。
わる点の上面に電球６を夫々凹設し、閉路帯８に
閉路棒１０で所要箇所の電球６を点灯せしめるこ
とにより、視覚での確認を強調し、乗算では乗加
位置、除算では立商位置及び乗減位置を就学者に
理解しやすく説明指導することができる特徴があ
る。
また殊算指導において、本案は就学者を一斉に
説明指導することも可能であり、説明用指導算盤
として甚だ実用的効果に富むものである。
説明指導することも可能であり、説明用指導算盤
として甚だ実用的効果に富むものである。
第１図は本考案要部の斜面図、第２図は同じく
要部の断面図、第３図は同じく平面図、第４図は
同じく低面図。 １……算盤の上枠、２……同じく下枠、３……
玉軸、４……電球体、Ａ……方形枠、５……電
池、６……電線、７……回路線、８……閉路帯、
９……閉路棒に繋ぐ電線、１０……閉路棒。
要部の断面図、第３図は同じく平面図、第４図は
同じく低面図。 １……算盤の上枠、２……同じく下枠、３……
玉軸、４……電球体、Ａ……方形枠、５……電
池、６……電線、７……回路線、８……閉路帯、
９……閉路棒に繋ぐ電線、１０……閉路棒。
Claims (1)
- 算盤の上下枠１，２に玉軸３を並列嵌挿した上
枠１には、玉軸３と交じわる点の上面に夫々適当
な電球体４を凹設せしめ、上下及び左右側枠から
なる方形枠Ａの適所に収納した電池５の正又は負
電極の何れかより夫々の電球体４に別々の電線６
で繋ぎ、上枠１の側面には夫々の電球体４と連続
した回路線７を引き出して閉路帯８を夫々形成せ
しめ、更に電池５の反対所要電極より引き出した
１本の電線９の先端に閉路棒１０を連結して必要
箇所の閉路路８に接触できるようにし、要所に点
灯指導するようにしたことを特徴とする説明用指
導算盤。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP4103684U JPS60153327U (ja) | 1984-03-21 | 1984-03-21 | 説明用指導算盤 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP4103684U JPS60153327U (ja) | 1984-03-21 | 1984-03-21 | 説明用指導算盤 |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPS60153327U JPS60153327U (ja) | 1985-10-12 |
| JPS6137066Y2 true JPS6137066Y2 (ja) | 1986-10-27 |
Family
ID=30550481
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP4103684U Granted JPS60153327U (ja) | 1984-03-21 | 1984-03-21 | 説明用指導算盤 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPS60153327U (ja) |
-
1984
- 1984-03-21 JP JP4103684U patent/JPS60153327U/ja active Granted
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| JPS60153327U (ja) | 1985-10-12 |
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