KR200435794Y1

KR200435794Y1 - 어린이용 스타 블럭

Info

Publication number: KR200435794Y1
Application number: KR2020060024869U
Authority: KR
Inventors: 이기관
Original assignee: 이기관
Priority date: 2006-09-15
Filing date: 2006-09-15
Publication date: 2007-02-20
Anticipated expiration: 2014-05-18

Abstract

본 고안은 소정의 길이와 두께를 갖는 6개의 직육면체 블럭을 이용하여 3차원 조립체를 형성함에 있어 어떠한 체결수단도 이용하지 않고, 블럭 중앙에 형성된 여러 가지 결합홈과 결합턱을 이용하여 상호 체결하며, 일정한 조립순서에 의하지 아니하고는 조립할 수 없도록 구성함으로써, 어린이의 성장 잠재력과 두뇌 개발에 유용한 어린이용 스타 블럭에 관한 것이다.

즉, 6개의 블럭 모두가 전체적으로는 동일한 길이와 두께를 갖는 직육면체의 형상을 하고 있지만, 하나를 제외하고는 나머지 5개의 중심에는 상기 두께와 일치하는 결합홈을 각각 구비하고, 상기 결합홈 주위에는 서로 다른 구조의 다양한 결합턱을 형성함으로써 순서에 맞게 정확하게 조립하지 않으면 조립하기 힘들고, 한 번 조립하였더라도 다시 조립하기 곤란하기 때문에 어린이의 집중력을 높이는 스타 블럭에 관한 것이다.

블럭, 조립, 직육면체, 결합홈

Description

어린이용 스타 블럭{ STAR BLOCK FOR CHILDREN }

도 1은 본 고안에 의한 어린이용 스타 블럭의 사시도.

도 2는 본 고안에 의한 어린이용 스타 블럭의 정면도.

도 3은 본 고안에 의한 어린이용 스타 블럭의 우측면도.

도 4는 본 고안에 의한 어린이용 스타 블럭의 배면도.

도 5는 본 고안에 의한 어린이용 스타 블럭의 우측면도.

도 6은 제1블럭의 정면부와 제2블럭의 정면부가 마주보게 결합된 구성을 나타내는 사시도.

도 7은 도 6의 구성을 시계방향으로 90°회전시킨 사시도.

도 8은 제1블럭의 우측면부와 제2블럭의 좌측면부 상에 제3블럭의 정면부를 마주보게 올려놓은 구성을 나타내는 사시도.

도 9는 제3블럭의 정면부와 제4블럭의 정면부가 서로 마주보도록 제4블럭을 제3블럭에 밀착하여 결합한 구성을 나타내는 사시도.

도 10은 제3블럭과 제4블럭을 벌려 놓은 구성을 나타내는 사시도.

도 11은 도 10의 벌려 놓은 틈 사이로 제5블럭을 삽입하고, 제3블럭과 제4블럭을 밀착하여 결합한 구성을 나타내는 사시도.

삭제

도 13은 제6블럭을 삽입하여 조립이 완성된 구성을 나타내는 사시도.
**도면의 주요구성에 대한 부호의 설명**
100: 결합홈 110: 제1블럭
112: 제1블럭의 결합턱 120: 제2블럭
122: 제2블럭의 결합턱 130: 제3블럭
132: 제3블럭의 결합턱 140: 제4블럭
142: 제4블럭의 결합턱 150: 제5블럭
152: 제5블럭의 결합턱 160: 제6블럭
A: 각 블럭의 정면부 B: 각 블럭의 우측면부
C: 각 블럭의 배면부 D: 각 블럭의 좌측면부

삭제

본 고안은 어린이용 스타 블럭에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 길이와 두께를 갖는 6개의 직육면체 블럭을 이용하여 3차원 조립체를 형성함에 있어 어떠한 체결수단도 이용하지 않고 블럭 자체의 독자적인 형태에 의거하여 조립순서에 따라 조립 혹은 분해할 수 있도록 구성된 어린이용 스타 블럭에 관한 것이다.

통상 여러 가지 3차원 조립완구가 있지만, 대부분 접착제나 볼트와 같은 체결수단을 이용하여 구성부품을 조립하는 것으로, 마치 현대 건축에서 못과 같은 결합수단을 이용하여 조형물을 건축하는 것과 유사하다. 하지만, 어린이 조립완구를 이와 같은 체결수단을 이용하여 조립하게 되면 분해하여 다시 조립하기가 어렵고 교육적이지 못하다.

따라서, 본 고안은 상기한 문제점을 해결하기 위하여 고안된 것으로, 본 고안의 목적은 옛부터 건축시 못을 사용하지 아니하고 처마를 조립하던 원리를 이용 하여 이를 어린이용 교육용 조립완구에 적용함으로써 놀이를 통해 어린이들의 집중력과 잠재력을 향상시킬 수 있는 어린이용 스타 블럭을 제공하는 것이다.

전술한 바와 같은 목적을 달성하기 위한 본 고안의 특징에 따르면, 본 고안은 3차원 조립식 블럭에 있어서, 소정 길이와 두께를 갖고 각기 모양이 다른 6개의 블럭으로 구성되고, 하나를 제외하고는 그 중심에 공통적으로 상기 두께와 일치하는 결합홈을 구비하며, 상기 홈 주위로는 다양한 형상의 결합턱이 구비됨으로써 조립시 두 개의 블럭이 한 축을 이루어 3차원축이 형성된다.

상기 블럭 중 정면을 기준으로 바라볼 때 제1블럭의 결합턱 단면은 "ㄱ"자 형상이고, 제2블럭의 결합턱 단면은 "ㄷ"자 형상이며, 제3블럭의 결합턱 단면은 제1블럭의 결합턱 단면에 대하여 상하 대칭이고, 제4블럭의 결합턱 단면은 "ㅡ"이며, 제5블럭의 결합턱 단면은 제2블럭의 결합턱 단면과 동일하며, 제6블럭은 결합턱이 존재하지 않는다.

제1블럭의 정면부와 제2블럭의 정면부를 마주보도록 밀착하고 이를 시계방향으로 90°회전시키는 단계; 제1블럭의 우측면부와 제2블럭의 좌측면부 상에 제3블럭의 정면부를 마주보게 올려놓는 단계; 제3블럭의 정면부와 제4블럭의 정면부가 서로 마주보도록 제4블럭을 밀착하여 결합하는 단계; 제1블럭과 제2블럭 사이에 간격을 벌려 제5블럭을 조립하는 단계; 제6블럭을 삽입하여 조립을 완성하는 단계;에 의하지 않고는 조립이 불가능하다.

이와 같은 구성을 가지는 본 고안에 의한 어린이용 스타 블럭에 의하면 어린이의 호기심을 유발하여 놀이를 통해 두뇌를 개발할 수 있는 이점이 있다.

이하, 상기한 바와 같은 구성을 가지는 본 고안에 의한 어린이용 스타 블럭의 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참고하여 상세하게 설명한다.

본 고안의 스타 블럭은 각기 모양이 다른 6개의 블럭으로 구성되어 하나의 3차원 조립체를 완성하는 것을 특징으로 하고 있다.

상기 블럭은 옛날부터 내려온 건축기술을 응용하여 못을 사용하지 않고도 기둥과 기둥을 연결할 수 있다는 것을 어린이들에게 체험할 수 있도록 하기 위하여 그 재료를 원목과 같은 나무로 하는 것이 바람직하지만 그에 제한되는 것은 아니고 플라스틱과 같은 합성수지로 제작할 수도 있다.

각각의 블럭은 소정 길이와 두께를 갖는 직육면체 형상을 하고 있고, 하나를 제외하고는 공통적으로 중간에는 블럭 상호 간에 일방 블럭이 타방 블럭을 통과할 수 있는 결합홈이 형성되고, 상기 결합홈 주위로 블럭 상호 간에 일방 블럭이 타방 블럭에 안착할 수 있는 결합턱이 형성된다.

도 1은 제1블럭(110), 제2블럭(120), 제3블럭(130), 제4블럭(140), 제5블럭(150) 및 제6블럭(160)의 사시도이고, 도 2는 도 1의 정면도(여기서, 도면부호 A는 각 블럭의 정면을 나타내는 부분)이고, 도 3은 도 1의 우측면도(여기서, 도면부호 B는 각 블럭의 우측면을 나타내는 부분)이며, 도 4는 도 1의 배면도(여기서, 도면부호 C는 각 블럭의 배면을 나타내는 부분)이며, 도 5는 도 1의 좌측면도(여기서, 도면부호 D는 각 블럭의 좌측면을 나타내는 부분)이다. 도시된 바와 같이, 제6블럭(160)을 제외하고는 나머지 블럭(110, 120, 130, 140, 150)의 중앙에는 블럭의 두께에 해당되는 깊이의 결합홈(100)이 형성되어 있다.

삭제

도 1 내지 도 5에 도시된 바와 같이, 제1블럭(110)의 결합턱(112) 단면은 "ㄱ"자 형상이고, 제2블럭(120)의 결합턱(122) 단면은 "ㄷ"자 형상이며, 제3블럭(130)의 결합턱(132) 단면은 제1블럭(110)의 결합턱(112) 단면에 대하여 상하 대칭이고, 제4블럭(140)의 결합턱(142) 단면은 "ㅡ"이며, 제5블럭(150)의 결합턱(152) 단면은 제2블럭(120)의 결합턱(122) 단면과 동일하며, 제6블럭(160)은 결합턱이 존재하지 않는다.

먼저, 도 6에 도시된 바와 같이 제1블럭(110)의 정면부(A)와 제2블럭(120)의 정면부(A)가 마주보게 하여 밀착시키고, 도 7에 도시된 바와 같이 시계방향으로 90°회전시킨다. 도 8에 도시된 바와 같이 제1블럭(110)의 우측면부(B)와 제2블럭(120)의 좌측면부(D) 상에 제3블럭(130)의 정면부(A)를 마주보게 올려놓는다. 그리고 도 9에 도시된 바와 같이 제3블럭(130)의 정면부(A)와 제4블럭(140)의 정면부(A)가 서로 마주보도록 제4블럭(140)을 밀착하여 결합한다. 이렇게 되면 제1블럭(110) 내지 제4블럭(140)이 결합된 일측에는 블럭의 두께만큼의 홈이 형성된다.

도 10 및 도 11에 도시된 바와 같이 제1블럭(110)과 제2블럭(120) 사이에 간격을 벌려서, 형성된 공간 사이로 제5블럭(150)을 조립한다. 그리고 도 12에 도시된 바와 같이 형성된 홈에 제6블럭(160)을 삽입하여 조립을 완성한다.

즉, 제1블럭(110)의 정면부(A)와 제2블럭(120)의 정면부(A)를 마주보도록 밀착하고 이를 시계방향으로 90°회전시키는 단계와, 제1블럭(110)의 우측면부(B)와 제2블럭(120)의 좌측면부(D) 상에 제3블럭(130)의 정면부(A)를 마주보게 올려놓는 단계와, 제3블럭(130)의 정면부(A)와 제4블럭(140)의 정면부(A)가 서로 마주보도록 제4블럭(140)을 밀착하여 결합하는 단계와, 제1블럭(110)과 제2블럭(120) 사이에 간격을 벌려 제5블럭(150)을 조립하는 단계 및 제6블럭(150)을 삽입하여 조립을 완성하는 단계의 순으로 조립하여야만 3차원 조립체가 완성되며, 분해는 그 역순이다.

이와 같이, 본 고안의 스타 블럭은 중앙에 각기 다른 모양의 형태로 이루어 져 있으며 6개의 블럭이 하나로 조립되면서 1개의 3차원 스타 블럭이 조립된다. 특히 직육면체의 형상으로 되어 있고 대체로 같은 모양이지만 각기 다른 면을 가지고 있어 조립이 어렵고 6개의 형태가 틀리기 때문에 정확히 조립하지 않으면 조립하기가 힘들며 한번 조립했어도 또 조립하기가 어려워 어린이 두뇌 발달에 큰 도움이 되며 재미있게 놀이를 할 수 있어 일거양득의 효과가 있을 수 있다.

위에서 설명한 바와 같이, 본 고안의 구성에 의하면 다음과 같은 효과를 기대할 수 있다.

첫째, 3차원적으로 조립됨으로써 어린이들에게 공간적 감각을 향상시킬 수 있는 효과가 기대된다.

둘째, 일정한 순서에 의하지 아니하고는 조립이 어려워 어린이에게 자연법칙을 함양하는 효과가 기대된다.

셋째, 한 번 조립하였더라도 다시 조립하기 어려워 고도의 집중력을 향상시킬 수 있는 효과가 기대된다.

Claims

3차원 조립식 블럭에 있어서,

소정 길이와 두께를 갖고 각기 모양이 다른 6개의 블럭(110, 120, 130, 140, 150, 160)으로 구성되고,

하나의 블럭(160)을 제외한 나머지 블럭(110, 120, 130, 140, 150)에는 그 중심에 공통적으로 상기 두께와 일치하는 결합홈(100)을 구비하며,

상기 결합홈(110) 주위로는 다양한 형상의 결합턱(112, 122, 132, 142, 152)이 구비됨으로써 조립시 두 개의 블럭(110 및 120, 130 및 140, 150 및 160)이 한 축을 이루어 3차원축이 형성되며,

상기 블럭 중 정면(A)을 기준으로 바라볼 때 제1블럭(110)의 결합턱(112) 단면은 "ㄱ"자 형상이고, 제2블럭(120)의 결합턱(122) 단면은 "ㄷ"자 형상이며, 제3블럭(130)의 결합턱(132) 단면은 제1블럭(110)의 결합턱(112) 단면에 대하여 상하 대칭이고, 제4블럭(140)의 결합턱(142) 단면은"ㅡ"자 형상이며, 제5블럭(150)의 결합턱(152) 단면은 제2블럭(120)의 결합턱(122) 단면과 동일하며, 제6블럭(160)은 결합턱(112, 122, 132, 142, 152)이 존재하지 않음을 특징으로 하는 어린이용 스타 블럭.