SZAFKA DO PRZECHOWYWANIA KOMPLETU EDUKACYJNO-REHABILITACYJNEGO Przedmiotem wzoru przemyslowego jest szafka do przechowywania kompletu edukacyjno- rehabilitacyjnego skladajacego sie ze stelaza, 8 plyt edukacyjno-rehabilitacyjnych oraz 8 kompletów elementów przystosowanych do uzycia z plytami edukacyjno-rehabilitacyjnymi Komplet edukacyjno-rehabilitacyjny przeznaczony jest zwlaszcza do usprawniania rozwoju motorycznego dzieci zdrowych i niepelnosprawnych w wieku od 3 do 6 lat Uzycie szafki do przechowywania kompletu edukacyjno-rehabilitacyjnego pozwala na optymalne wykorzystanie przestrzeni zwlaszcza w malych pomieszczeniach. Szafka zaprojektowana jest tak, aby pomiescic wszystkie elementy kompletu edukacyjno-rehabilitacyjnego. Szafka do przechowywania kompletu edukacyjno-rehabilitacyjnego ma ksztalt zblizony do trapezu, a na jej bokach umieszczono uchwyty przeznaczone do przemieszczania szafki. Szafka ma cztery szuflady, umieszczone od najszerszej na dole szafki, do najwezszej na górze Dolna szuflada przeznaczona jest do przechowywania plyt edukacyjno-rehabilitacyjnych, trzy górne szuflady przeznaczone sa do przechowywania kompletów elementów. Szafka stoi na kólkach. Przedmiot wzoru przemyslowego przedstawiony jest na zalaczonych rysunkach, na których: Fig. 1 - przedstawia widok z boku szafki do przechowywania kompletu edukacyjno- rehabilitacyjnego Fig. 2 - przedstawia widok z boku szafki do przechowywania kompletu edukacyjno- rehabilitacyjnego wraz z przykladowa aranzacja kompletu edukacyjno-rehabilitacyjnego. Szafka do przechowywania kompletu edukacyjno-rehabilitacyjnego posiada nastepujace cechy istotne: szafka ma ksztalt zblizony do trapezu, umieszczona jest na kólkach, a na jej bokach umieszczono uchwyty przeznaczone do jej przemieszczania, przy czym szafka posiada szuflady, umieszczone od najszerszej na dole szafki, do najwezszej na górze, w ten sposób, ze dolna szuflada przeznaczona jest do przechowywania plyt edukacyjno-rehabilitacyjnych, a górne szuflady przeznaczone sa do przechowywania elementów do uzycia z plytami.2 Fig. 1 Fig. 2 PL PL