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On sait que le développement physique et la santé des enfants dépendent en grande partie de la position qui leur est imposée pendant les longues heures d'étude.
Ayant lieu pendant la croissance du sujet, une position défectueuse, tous les jours répétée, entraînera fatalement des déviations du squelette et un affaiblissement des fonctions essentlelles,sus- ceptibles de détruire définitivement l'équilibre physique de l'enfant.
D'autre part, une position correcte et hy- giénique dépend uniquement du rapport des hauteurs du matériel scolaire, siège et pupitre, avec la tail- le de l'écoliero
Jusqu'ici ce matériel était d'une taille uniforme, dite moyenne et utilisé par des élèves qui, d'un âge et d'un niveau intellectuel sensible-
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ment uniforme pour une même classe sont de tailles très différentes, de sorte qu'à l'exception de quel- ques privilégiés ayant par hasard une taille corres- pondant au matériel scolaire mis à leur disposition, une position défectueuse est imposée à l'ensemble des élèves des établissements scolaires.
La présente invention remédie à cet incon- vénient et a pour objet un matériel scolaire, siège adapté et pupitre, susceptible d'être/instantanément et très exactement à la taille du sujet auquel il est destiné.
Ce matériel est caractérisé en principe par les points suivants : a) Un pupitre susceptible d'être élevé à des hauteurs différentes entre des limites détermi- nées et comportant un pivot gradué, mobile vertica- lement dans un pied tubulaire, et pourvu d'un dispo- sitif de fixation par vis de serrage ou autrement , permettant de maintenir le pupitre porté par le pi- vot précité à la hauteur convenant exactement à la taille du sujet considéré. b) Un dispositif automatique de soulèvement du pupitre défini en a constitué par un ressort à boudin ou autre, logé dans le pied tubulaire rece- vant le pivot du pupitre précité et interposé entre les bases respectives de ces deux éléments.
c) Un siège susceptible d'être élevé à des hauteurs différentes entre des limites déterminées et comportant, comme le pupitre défini ci-dessus, un pivot gradué relativement à la taille des écoliers auxquels il est susceptible d'être attribué, mobile verticalement dans un pied tubulaire et pourvu comme
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le précédent d'un dispositif de fixation et d'un système élastique de soulèvement automatique. d) Le pivot défini en c est en forme de T et comporte une traverse supérieure sur laquelle sont articulés les supports de la monture recevant le siège proprement dit. e) le siège proprement dit est fixé à cou- lissement sur la monture définie en d et peut être déplacé sur cette monture.
f) La monture définie en d ,articulée sur la traverse en T du pivot défini en c, est pourvue d'un ou plusieurs ressorts de frottement faisant frein sur cette traverse et évitant des déplacements spontanés du siège considéré,susceptible d'être relevé ou abaissé à volonté. g) Le pivot du siège défini ci-dessus com- porte un support recevant, par l'intermédiaire d'une monture articulée et coulissante, un dossier suscep- tible, dans des limites déterminées, d'être à volon- té abaissé ou relevé ainsi que de déterminer un angle variable avec l'axe vertical du pivot précité.
L'invention est en outre caractérisée par m certain nombre de dispositions constructives qui en permettent la réalisation et dont l'ensemble va, à titre d'exemple, être décrit ci-dessous; en regard du dessin annexé dans lequel
La fig.1 représente, en élévation,, le maté- riel soclaire, banc et pupitre, qui fait l'objet de l'invention.
La fig. 2 représente en détail et avec cou- pe partielle le dispositif de réglage en hauteur por- tant le pupitre appartenant au matériel précité.
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La fig,3 est une vue similaire à la précé- dente d'un siège établi conformément à l'invention.
La fig.4 représente ,vue par dessous, la monture de ce siège.
La. fig. 5 montre une variante du matériel scolaire.
Les fig .6,7 et 8 montrent respectivement en élévation de face, en plan et en vue de côté, un dispositif de montage du siège.
La fig.9 montre un dispositif pour la lisi- son des socles du siège et du pupitre.
C'omme on le voit sur ce dessin, le matériel scolaire qui fait l'objet de là présente invention est individuel en principe et comporte un pupitre et un siège indépendants l'un de l'autre,mais sus- ceptibles d'être solidarisés et pourvus de systèmes de réglage en hauteur, identiques.
A cet effet, le pupitre A (fig.1) est cons- titué par un pupitre scolaire proprement dit 1, mon- té au moyen d'une plate forme métallique 2 sur un pied extensible dont l'ensemble comporte un pivot 3, tubulaire de préférence, coulissant verticalement dans un fourreau 4 sur lequel sont rapportés ou vien nent de fonderie, des pattes 5 assurant la stabilité de l'ensemble. Le pivot 3 et le fourreau 4 sont sus- ceptibles d'être solidarisés en un point quelconque de leur-déplacement, à cet effet,,, une vis de serrée 6 dont la tige 7, engagée à l'intérieur du pivot tubulaire 3, dans un taquet 8, coulisse dans une rainure ou mortaise 9, pratiquée dans le fourreau 4 et limitant la course du pivot 3 précité.
La rotation de la tête 6 provoque la pro-
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gression de la tige 7 dans le taquet 8 et, par sui- te de la réaction de ce dernier, le serrage de la vis 6 sur le fourreau 4 et la solidarisation des éléments coulissants 3 et 40
L'appareil comporte un système automatique d'élévation du pupitre 1 consistant en un fort res- sort à boudin 9a, logé dans le fourreau 4, au-dessous du pivot 3 et interposé entre les extrémités infé- rieures de ces deux éléments, Le pivot 3 est,en outre gradué et la partie supérieure du pied fourreau 4 constitue l'index correspondant à la graduation 10.
Cette graduation est constituée de préférence par des clous métalliques 11, en regard desquels sont indi- quées, de cinq en cinq centimètres, par exemple,les tailles auxquelles correspondent les degrés considé- rés lorsqu'ils se trouvent en regard du bord supé- rieur 12 du pied fourreau 4. Lorsque la vis 6 est désserrée, le ressort 9a maintient le pupitre 1 a sa plus grande hauteur correspondant à une taille maxima; pour l'amener à correspondre à une taille moins haute, il suffit d'exercer une pression de la main sur le pupitre 1 pour amener, en regard du bord 12,le degré 11 portant l'indication de la taille considérée et de serrer la vis 6. Un appuie pied 35 fixé à la partie inférieure du pied fourreau 4 com- plète l'équipement du pupitre.
Le siège B correspondant au pupitre A décrit ci-dessus, est pourvu d'un pied fourreau 14, similei- re du précédent et dans lequel coulisse un pivot 15 gradué identiquement au pivot 3 et pourvu, comme ce dernier, d'un dispositif de fixation par vis de serrage.
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Le pivot 15 est en forme ele T et comporte une traverse supérieure 16 aux extrémités de laquel- le sont articulés des supports 17-18 en cornière, pourvus de butées 19-20 et recevant la monture 21 du siège B considéré. A cet effet, la traverse 16 comporte, à chacune de ses extrémités, un décroche- ment 32 correspondant aux butées 19-20 et formant arrêt sur celles-CI, La monture 21 est fixée aux supports 17-18 par l'intermédiaire d'écrous à oreil- les 22 ;
engagés sur deux boulons latéraux 23, soli- daires de cette monture et coulissant dans des mor- taises correspondantes 25, pratiquées dans les sup- ports 17-18 en vue de permettre un déplacement du siège B, relativement au pivot 15 et à l'axe vertical de l'appareil ainsi qu'une orientation par rapport au bord de la table. les butées 19-20 limitent deux positions à angle droit verticale et horizontale, du siège B ; deux ressorts'de frottement 24 empêchent le siège de passer spontanément de l'une à l'autre de ces posi- tions et freinent sa chute, le cas échéant.
Le pivot 15 comporte en outre de la traverse 16, un support horizontal 26, perpendiculaire à cette dernière et terminé par un collier 27 à l'intérieur duquel est articulé, par l'intermédiaire d'un boulon 28 formant axe, un support 29 pourvu d'une coulisse 30 et portant à son extrémité supérieure, un dossier 31, susceptible, au moyen de la coulisse 30, d'être élevé ou abaissé et de prendre une position angulaire quelconque, grâce au boulon d'articulation 28 sur lequel un écrou à oreille ou autre permet de fixer le support 29 et, par conséquent, le dossier 31.
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Le pied-fourreau 14 renferme, à sa base, un puissant ressort à boudin produisant élévation automatique du siège B dont le fonctionnement est similaire de celui du pupitre A.
On conçoit que par suite de sa hauteur ré- glable, de sa graduation et de la mobilité relative de ses élérnents, le matériel scolaire décrit ci-des- sua puisse être adapté instantanément à la taille d'un sujet quelconque et lui permettre de se mainte- nir dans la position la plus correcte et la plus hygiénique avec les conséquences bienfaisantes que ce fait présente, notamment pour le développement et la santé des écoliers de tous les âges.
Le matériel représenté aux fige 5 à 8 pré- sente encore des avantages supplémentaires au point de vue du réglage du dossier et du marchepied.
Dans ce modèle, dans le collier 27 du sup- port26 du dossier du siège est logée une douille fendue 36 dans laquelle la tige 29 du dossier 31, qui est cylindrique, peut être maintenue par un boulon de serrage 37.
On voit que dans ces conditions, le dossier 31 peut être non seulement réglé en hauteur mais encore peut être orienté de façon à prendre s'il est nécessaire une position oblique par rapport au bord du pupitre.
De plus, la douille 36 peut pivoter autour du boulon 37 avant serrage,ce qui permet d'incliner le dossier vers l'avant ou l'arrière comme précédem- ment.
En plus du marchepied 35 fixe sur le socle 38, on a prévu un marchepied mobile 39 régla-
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ble en hauteur sur le fourreau 4 du pupitre au moyen d'un collier de serrage 40.
Pour permettre à l'enfant de s'asseoir tou- jours correctement sur le siège, la traverse 16 qui porte ce siège a, en plus de l'articulation de ses deux extrémités, une articulation en son milieu cons- tituée par un boulon de serrage 41 formant axe qui la relie au pivot 15, on peut ainsi l'incliner à la demande autour de ce boulon.
Les socles peuvent être fixés au sol, mais ils peuvent également être simplement posés sur le sol, dans ce cas, on peut réunir le socle du siège à celui du pupitre au moyen de deux barres courbes 42 ou autre dispositif, engagées dans des glissières et maintenues par des boulons 43.
De préférence, le siège est légèrement creu- sé de manière à s'adapter à la conformation. les dispositions ci-dessus ne sont bien en- tendu données qu tà titre d'exemple seulement, les formes, matières et dimensions des organes consti- tutifs ainsi que les dispositions de détail pouvant être modifiées sans nuire au principe de l'invention.
REVENDICATIONS.
**ATTENTION** fin du champ DESC peut contenir debut de CLMS **.