CH130180A - Matériel pour apprendre facilement la musique. - Google Patents

Description

  Matériel pour apprendre facilement la musique.    La     presente    invention a pour objet un  matériel pour apprendre     facilement    la     ruu-          sique.     



  Ce matériel est caractérisé en ce que les  notations montrées à l'élève sont de couleurs       différentes.    .  



  Les couleurs employées peuvent être en  nombre quelconque.  



  Le dessin annexé. représente, à titre  d'exemple, trois passages     différents    des nota  tions du matériel, objet de l'invention.  



  La     fig.    1 montre le passage servant  l'étude des notions élémentaires de la mu  sique,  La     fig.    2 se rapporte à celui relatif à la  transposition des notes de la clef de sol en  celles de la clef de fa, et  La     fig.    3 représente un passage se rap  portant à l'étude de valeurs des notes.  Comme on le voit, une partie 5 du dessin  est exécutée en traits pleins et l'autre partie 6  en traits mixtes et en hachures, ceci indique  que la partie 5 en traits pleins correspond en  réalité à une couleur (par exemple le noir),    l'autres partie 6, correspondant à une autre  couleur (par exemple le rouge). Au lieu de  deux couleurs, or) peut en utiliser un plus  grand nombre selon les besoins.  



  En se référant à la     fig.    1, on voit que la  portée, le signe de la clef de sol et les       chiffres    1, 2, 3, 4 et 5, sont en traits plein;  ceci indiquant qu'en réalité ils peuvent être  en noir, les indications écrites étant en traits  mixtes, ce qui signifie qu'en réalité elles  peuvent être en rouge. L'élève voit ainsi que  les inscriptions en rouge sont les     explication-4     de ce qui est représenté en noir.  



  A la     fig.    2; les notes 7 de la clef de sol  sont en traits pleins et celles 8 qui leur cor  respondent dans la clef de fa, sont en traits  mixtes et hachurés. L'élève en considérant.  cette notation distinguera     immédiatament     les notes se rapportant à l'une ou à l'antre  des clefs et     apprendra    à les transposer     faci-          ment    en se rappelant les groupements de  notes des couleurs     différentes,    'tels que     mi-          sol,    fa-la, . . . qu'il aura vu.

             Ùne    notation en deux couleurs, telle que  celle indiquée à la     fig.    2 facilitera grande  ment l'élève pour la décomposition des me  sures en temps. En     effet,    l'emploi de plusieurs  couleurs permet de grouper sous une même  couleur les notes qui appartiennent à un  même temps. On voit par exemple qu'à la  dernière     mesure    de la portée représentée, le  premier temps est constitué par quatre  doubles-croches 9 d'une même couleur, le  deuxième temps par une noire 10 d'une autre  couleur et les troisième et quatrième temps  par une blanche 11 de la même couleur que  les doubles-croches 9.

   Dans cette figure, les  couleurs n'ont pas de     rapport    avec la valeur  des notes, elles ne servent qu'à     différencier     ce qui se rapporte à un temps ou à     titi     autre.  



  On     comprend    que le choix des couleurs,  ainsi que leur nombre peuvent     varier    selon  les besoins et que leur utilisation ne suit pas    de règle fixe. Ainsi, par exemple, pour la  décomposition de mesures à trois temps, on  peut employer trois couleurs     différentes    (noir,  rouge, bleu, une pour chaque temps. On voit  ainsi que le nombre des combinaisons de cc  genre est très grand.

Claims (1)

1. REVENDICATION Matériel pour apprendre facilement la ruu- sique, caractérisé en ce que les notations montrées à l'élève sont de couleurs différentes. SOUS-REVENDICATIONS 1 Matériel selon la revendication, dans lequel les couleurs différentes sont le rouge et<B>le</B> noir. Matériel selon la revendication, dans lequel un genre @de notations est d'une couleur et un autre genre d'une autre couleur.