JPH0214062Y2 - - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 この考案は化粧用教習具に関するもので、特に
クレンジングクリームやパスターの拭き取り方や
練り具合を練習する教習用として有効な器具を提
供するものである。

化粧の教習用として一般にはマネキン人形、あ
るいは人を対象に行なわれる。

一方洗顔を目的としたクレンジングクリームあ
るいはパスターの場合、使用後に完全に拭き取る
ことが重要であるが、マネキン人形、人の場合、
拭き取りが完全に行なわれているかどうかが判別
し難く教習用としては必ずしも適当ではない。

この考案は上述の事情に鑑みてなされたもの
で、その目的とするところはクレンジングクリー
ム、パスターの拭き取り等が完全に行なわれたか
どうかを容易に判別できる化粧用教習具を提供す
ることにある。

つぎに図示した実施例にしたがい詳細に説明す
る。図に於て、１は教習基板で、長辺が約30cm、
短辺が約10cm程度の透明プラスチツク板等で形成
したものである。板が透明であることは後述する
使用において拭き取り等を確認するのに必要であ
る。２，３は短辺側に両端下部に接着等の手段で
固定した支持台で約0.5〜2.0cmの高さとしてあ
る。このすべり止め支持台は教習時に台上に置い
て使用する際、教習基板１上に塗つたクレンジン
グクリーム、パスター等材料の塗り具合、拭き取
り程度が容易に確認できるように、台表面と教習
基板１との間に空間を形成するためにも必要であ
り、同時に台のすべり止めとしても必要である。

この教習具にてクレンジングクリームの拭き取
りを練習する場合、予め教習基板１上にクレンジ
ングクリームを塗り、ガーゼを巻いた指にて拭き
取り、その際に教習基板１表面に薄い膜を残さな
いようにする。この場合、教習基板１にクレンジ
ングクリームの薄い膜が残ると、これを目視によ
り容易に判別できるので拭き取り具合を見ながら
教習を行なうことができる。

パスターの取り方の練習も同様に予め教習基板
１上に塗り、指を使つてその拭き取りを行なう。
この練習にあつても拭き取り操作が不完全である
と教習基板１上に膜を残し、しかもその程度を容
易に目視でき、ムラの生じ具合で指の使い方の不
適切部分を知ることができる。

以上の説明のように、この考案は透明な教習基
板に支持台を設けた化粧用教習具である。したが
つて、マネキン人形、人を対象とした練習と異な
り、拭き残し、ムラ等が一見して明らかとなり、
この種の練習用器材として極めて有効である。

また、多勢の教習生に対して教習を行なう場
合、マネキン人形ではその準備に多くの労力と費
用を要し、一方人を対象に行なう場合にあつては
人数に制約を受けることが多いが、この教習具で
は各自に用意することができ、しかも各教習生が
直接操作できるので教習効果が向上するといつた
利点がある。

【図面の簡単な説明】

図はこの考案による化粧用教習具の外観図であ
る。

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 透明プラスチツク板をほぼ長方形に形成すると
   ともに短辺側両端下面にすべり止め支持台を固着
   したことを特徴とする化粧用教習具。