JPH041998Y2 - - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 本考案は、面を取つた単位立方体１の２つを側
面と側面とで接合連結したその結合部に溝を持つ
２単位の積み木２と、３つを側面と側面とで接合
連結したそのすべての結合部に溝を持つ３単位の
棒形積み木３と鍵形積み木４と、４つを側面と側
面とで接合連結したそのすべての結合部に溝を持
つ４単位の田形積み木５とＬ形積み木６とＮ形積
み木７と凸形積み木８との合計７個のパーツから
なる積み木の一部、あるいは全部を平面上に並べ
たり、積み重ねたり、組合せて平面的及び立体的
な各種の造形遊びを行う算数学習教具的玩具に係
わるものである。

単位立方体１の各辺は、第２図に示されている
ように、角部をなくする目的で削られ、面取り部
１０を形成している。そして、第１，第３，第
４，第５，第６の各図においては、各単位立方体
の接合部に表れる面取り部１０を１本の線で表し
てある。

従来、ソーマーの名称で知られている積み木は
単位立方体の３つ、あるいは４つを側面と側面と
で接合連結して得られる多面体10個のうち凸多面
体を含めないで凹多面体７個のみを使用し、しか
も単位立方体は面を取らないものを用いている。

本考案の積み木は、ソーマーの積み木７個のう
ち立体状の３個を除いた残りの平面状の４，６，
７，８の４個に平面状凸多面体の２，３，５の３
個を加えて７個にしたものである。立体状凹多面
体の積み木３個でなく平面状凸多面体の積み木３
個を採用する本考案では、積み木の組合せがソー
マーより遥かにし易い。

また、本積み木は従来の積み木のように積み重
ねたり、立てたりして使うだけでなく、平面上に
並べても造形ができ、しかもその平面造形を立て
ることも可能である。立ちにくいものでも、単位
立方体の接合連結部の溝に輪ゴムをかけて安定を
はかると容易に立てられる。

必要に応じて７個の積み木の一部を使つたり、
７個１セットを数セット使用する。また、造形安
定のために用いる輪ゴムも溝にかけるので、それ
以後の造形の妨げにはならない。輪ゴムの使用で
本積み木の造形可能な範囲が拡大され、今までに
考えられなかつたような積み木遊びの楽しさが生
まれる。

さらに、どの積み木も面を取つた単位立方体を
接合連結したものであるという特長があるため、
出来上がつた図形が何個の単位立方体で出来てい
るかを容易に読み取れる。つまり、本積み木で構
成される平面図形及び立体図形の大きさを整数で
表現することが可能なのである。このことは、次
に述べる４つの点で本積み木が図形と数量との融
合学習を可能にする算数学習教具になりうる画期
的な積み木であることを証明するものである。

(1) 加減算例えば２＋３の足し算の意味が平面・
立体図形として具体的に把握できる。

数だけでなく、量すなわち長さや大きさ、重
さなどの足し算も表現する非常に抽象的な数
式、例えば２＋３＝５の意味を具体的に学童に
把握させるのは難しい。しかし、単位立方体２
つと単位立方体３つからなる積み木による図形
の足し算として学童に確かめさせると２＋３の
数式の意味が非常に具体的な、しかも手と目で
確かめられる事実として理解される。

(2) 相似形・相似体における辺と面積・体積との
関係が一目で理解できる。

一辺の長さを２倍にした相似形の面積は元の
面積の４倍、相似体の体積は元の体積の８倍で
ある等の関係を実際に計算して調べるまでもな
く、本積み木を用いて作つた相似形・相似体を
構成している単位立方体の個数を数えるだけで
非常に容易に確認できる。

(3) 対称形を作つて、その性質を学習することが
だきる。

使用する積み木は対称形でなくても、左右対
称な図形を構成することができる。

積み木を構成している単位立方体の個数を考
慮しながら行う相似や対称な図形の作成を通し
て図形と数量の融合学習ができる。

(4) 図面作成・図面読解能力を養成することがで
きる。

単位立方体の接合連結部ごとにある溝をもつ
本積み木による造形物、特に平面的図形は方眼
紙を利用して記録するとその図面表現が容易で
ある。反対に、与えられた図面を読み取つて造
形を行うことも困難ではない。このため、本積
み木は図面の学習に最適な積み木である。

本考案は上述の４長所に加え、さらに創造性を
育てる具体的な手段になりうるという特質をも持
つている。その理由は、ひとつの造形が出来上が
ると、その一部の積み木の置き換えや移動、交換
によつて容易にそのバリエーシヨンを作ることが
できることによる。例えば一つの動物が出来上が
ると、その頭を横向きにしたり、後向きにするよ
うな簡単な置き換えを除いても、20通り以上に変
身させることができる場合が多い。このことを知
つた学童は自分の作つた造形の変身を積極的に模
索する。この積極性が創造性の芽を育てる要因と
なるのである。

積み木構成の単位立方体は木製と限らず、プラ
スチツク製・紙製など材料を問わず、面の取れた
立方体でさえあればよい。また、必要に応じて使
用する輪ゴムも輪ゴムと限らず、ゴムひものよう
な線条体でよい。

次に、本考案の構成及び実施例を図面により説
明する。

第１図は面をとつた２つ、３つあるいはん４つ
の単位立方体１を側面と側面とで接合連結したそ
の結合部に溝を持つ７個の積み木の斜視図であ
り、２は２つ、棒形３と鍵形４はともに３つ、田
形５とＬ形６とＮ形７と凸形８はすべて４つの単
位立方体１を接合連結したものである。

第２図は面を取つた単位立方体の斜視図、第３
図は相似形と相似体の構成例の斜視図を示し、ア
とイは積み木２の各辺２倍の相似形と相似体であ
る。ウは各辺３倍の相似形であり、相似体は本積
み木が３セツトあれば出来る。図面は積み木の組
合せ構成明示のため、隣り合う積み木の溝を太く
してある。第４図以下の図面も同じ表現である
が、第５図からは縮尺図形にした。

第４図の（い）は積み木２と４とで構成された
左右対称な飛ぶ鳥の斜視図であり、その各辺２倍
の相似形が（ろ）、相似体は図を省略したが、本
積み木が２セツトあれば充分構成できる。相似形
（ろ）を構成している単位立方体の個数は20で、
非対称な積み木６を使用していない。（は）はこ
の積み木６も加えて作つた左右対称な飛ぶ鳥であ
る。

第５図は本積み木７個で作つた２本足の平面的
な動物例の斜視図である。その一つ、例えば１が
出来ると頭にした積み木４を置き換えて２、移動
して３，４ができる。１の頭と尻尾を交換した５
からは、図を省略したが、頭４の同様な置き換え
と移動で３つのバリエーシヨンが得られる。ま
た、３の移動で６が、４と６とを交換し２と５も
移動すると７が得られる。以下、説明を省略する
が、移動と交換で容易に１６までが得られ、さら
に置き換えでいくつかのバリエーシヨンができる
ものである。そして１６以外はすべて補助の輪ゴ
ムなしで立てることができる。１６の点線は輪ゴ
ム９である。

第６図に輪ゴムなしでも立つ一本脚の鳥の例、
第７図に立体的な造形例として１は人、２と３は
蛇、４から９は座つた動物、１０，１１，１２は
４本足で立つ動物として作つた例を斜視図で掲げ
てある。そして各図とも、積み木の結合状態を明
瞭に示すため、単位立方体の結合部の溝は記入を
省略してある。

【図面の簡単な説明】

図面は本考案の実施例を示し、第１図は７個の
積み木、第２図は積み木を構成する単位立方体、
第３図は積み木２の相似形と相似体、第４図は左
右対称な飛ぶ鳥、第５図は相互に容易に作り替え
られる二本足の動物、第６図は一本脚の鳥、第７
図は立体的な造形例である。 １……単位立方体、２……２単位の積み木、３
……３単位の棒形積み木、４……３単位の鍵形積
み木、５……４単位の田形積み木、６……４単位
のＬ形積み木、７……４単位のＮ形積み木、８…
…４単位の凸形積み木、９……輪ゴム、１０……
面取り部。

Claims (1)

【実用新案登録請求の範囲】
1. 面を取つた単位立方体１の２つを側面と側面と
   で接合連結したその結合部に溝を持つ２単位の積
   み木２と、３つを側面と側面とで接合連結したそ
   のすべての結合部に溝を持つ３単位の棒形積み木
   ３と鍵形積み木４と、４つを側面と側面とで接合
   連結したそのすべての結合部に溝を持つ４単位の
   田形積み木５とＬ形積み木６とＮ形積み木７と凸
   形積み木８との合計７個を必要とする組み・積み
   木。