JPH05297793A - 手書き入力パターン正誤判定システム - Google Patents
手書き入力パターン正誤判定システムInfo
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- JPH05297793A JPH05297793A JP4122703A JP12270392A JPH05297793A JP H05297793 A JPH05297793 A JP H05297793A JP 4122703 A JP4122703 A JP 4122703A JP 12270392 A JP12270392 A JP 12270392A JP H05297793 A JPH05297793 A JP H05297793A
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Abstract
(57)【要約】
【目的】 知識欲が盛んな子供が一人で「文字」等の練
習をして、その場で子供の書いた文字の画数、筆順、字
形等の正誤を判定して、適切な注意を与える学習用の道
具を提供すること。 【構成】 手書き入力用装置３、表示装置４、記憶手段
１８等からなり、前記手書き入力用装置３に書いた手書
き文字２８を前記記憶手段１８に予め記憶してあるその
文字の正しい画数、筆順、字形等と比較、解析して、そ
の正誤判定を総合的に行ない、前記表示装置４上に判定
結果を表示し、同時に正しい文字と手書き文字を重ね合
わせて表示したり、各々の文字を筆順に従って一画毎に
色分けをして表示して、画数、筆順、字形等の比較を行
うようにした。
習をして、その場で子供の書いた文字の画数、筆順、字
形等の正誤を判定して、適切な注意を与える学習用の道
具を提供すること。 【構成】 手書き入力用装置３、表示装置４、記憶手段
１８等からなり、前記手書き入力用装置３に書いた手書
き文字２８を前記記憶手段１８に予め記憶してあるその
文字の正しい画数、筆順、字形等と比較、解析して、そ
の正誤判定を総合的に行ない、前記表示装置４上に判定
結果を表示し、同時に正しい文字と手書き文字を重ね合
わせて表示したり、各々の文字を筆順に従って一画毎に
色分けをして表示して、画数、筆順、字形等の比較を行
うようにした。
Description
【０００１】
【産業上の利用分野】本発明は、手書き文字、手書き図
形等の手書きの入力パターンの正誤判定システムに関す
る。
形等の手書きの入力パターンの正誤判定システムに関す
る。
【０００２】
【従来の技術】子供に「文字」を始めて教える場合、親
が絵本を見せて読んで聞かせながら、同時にそこに出て
いる動物や乗り物等を表す「文字」の書き方を子供の手
を取って一つずつ教えたり、あるいは学校の先生が黒板
に「あいうえお」等を一つずつ画数や字形、筆順等の注
意を与えながら教えるのが従来の普通の「文字」の教え
方である。
が絵本を見せて読んで聞かせながら、同時にそこに出て
いる動物や乗り物等を表す「文字」の書き方を子供の手
を取って一つずつ教えたり、あるいは学校の先生が黒板
に「あいうえお」等を一つずつ画数や字形、筆順等の注
意を与えながら教えるのが従来の普通の「文字」の教え
方である。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】しかしながら親が教え
る場合、その文字が「ひらがな」であっても親自身が必
ずしも正しい筆順を身につけておらず、子供の頃覚えて
しまった間違った筆順をそのまま自分の子供に教えてし
まう例も少なくない。又、知識欲が盛んな幼児に親が教
える場合、子供につきっきりで教えてやるのは時間的に
中々難しく、子供の要求に充分に応えられない場合も少
なくない。このような知識欲の盛んな幼児の場合、自分
で絵本等に出ている動物や乗り物を表す「ひらがな」を
見よう見まねで紙や、書いた文字を何回も消して書き直
せるようになっている用具等に書いて、自分で覚えよう
とし始めることがある。この様な場合、筆順は全くの自
己流の誤ったものになることが多く、その結果画数が間
違っていたり、字形そのものが中々憶えられないで、却
って後から親や先生が手直してやらなければならず、間
違った癖を直すのに一苦労することがある。この様に知
識欲が盛んな子供の場合、子供が一人で「文字」の練習
をして、その場で子供の書いた文字の画数、筆順、字形
等の正誤を判定して、どこが間違えたかが分り易くなっ
ている学習用の道具があれば、上述の問題は全て解決さ
れると言える。
る場合、その文字が「ひらがな」であっても親自身が必
ずしも正しい筆順を身につけておらず、子供の頃覚えて
しまった間違った筆順をそのまま自分の子供に教えてし
まう例も少なくない。又、知識欲が盛んな幼児に親が教
える場合、子供につきっきりで教えてやるのは時間的に
中々難しく、子供の要求に充分に応えられない場合も少
なくない。このような知識欲の盛んな幼児の場合、自分
で絵本等に出ている動物や乗り物を表す「ひらがな」を
見よう見まねで紙や、書いた文字を何回も消して書き直
せるようになっている用具等に書いて、自分で覚えよう
とし始めることがある。この様な場合、筆順は全くの自
己流の誤ったものになることが多く、その結果画数が間
違っていたり、字形そのものが中々憶えられないで、却
って後から親や先生が手直してやらなければならず、間
違った癖を直すのに一苦労することがある。この様に知
識欲が盛んな子供の場合、子供が一人で「文字」の練習
をして、その場で子供の書いた文字の画数、筆順、字形
等の正誤を判定して、どこが間違えたかが分り易くなっ
ている学習用の道具があれば、上述の問題は全て解決さ
れると言える。
【０００４】
【課題を解決するための手段】上記課題を解決するため
に本発明は、手書き入力用装置、表示装置、記憶手段等
からなり、前記手書き入力用装置に書いた入力パターン
を前記記憶手段に予め記憶してある標準パターンと比
較、解析して、その正誤判定を総合的に行ない、書いた
入力パターンととともに前記表示装置上に判定結果を表
示する様にした。又、この手書き入力パターンは手書き
文字で、この手書き文字を前記記憶手段に予め記憶して
あるその文字の正しい画数、筆順、字形等と比較、解析
して、その正誤判定を総合的に行ない、書いた文字とと
ともに前記表示装置上に判定結果を表示し、同時に正し
い文字と手書き文字を重ね合わせて表示し、尚且つ夫々
を筆順に従って一画毎に色分けをして表示する様にし
た。
に本発明は、手書き入力用装置、表示装置、記憶手段等
からなり、前記手書き入力用装置に書いた入力パターン
を前記記憶手段に予め記憶してある標準パターンと比
較、解析して、その正誤判定を総合的に行ない、書いた
入力パターンととともに前記表示装置上に判定結果を表
示する様にした。又、この手書き入力パターンは手書き
文字で、この手書き文字を前記記憶手段に予め記憶して
あるその文字の正しい画数、筆順、字形等と比較、解析
して、その正誤判定を総合的に行ない、書いた文字とと
ともに前記表示装置上に判定結果を表示し、同時に正し
い文字と手書き文字を重ね合わせて表示し、尚且つ夫々
を筆順に従って一画毎に色分けをして表示する様にし
た。
【０００５】
【作用】上記手段によれば、正誤判定システムが表示装
置に表示する文字をまねて、子供が手書き入力用装置に
その文字を書くと、書かれた文字を座標データとして正
誤判定システムに取り込み、表示装置上に再現すると同
時に、正誤判定システムは記憶手段に記憶してある文字
認識辞書データからその文字の正しい画数、筆順、字形
等と照合し、比較、解析して、表示装置にこれらを総合
した判定結果を表示する。
置に表示する文字をまねて、子供が手書き入力用装置に
その文字を書くと、書かれた文字を座標データとして正
誤判定システムに取り込み、表示装置上に再現すると同
時に、正誤判定システムは記憶手段に記憶してある文字
認識辞書データからその文字の正しい画数、筆順、字形
等と照合し、比較、解析して、表示装置にこれらを総合
した判定結果を表示する。
【０００６】
【実施例】次に本発明の実施例を添付した図面により説
明する。図１は本発明の手書き入力パターン正誤判定シ
ステムのハードウエア構成図、図２は同じくシステム構
成図である。図に示す様に手書き入力パターン正誤判定
システム１は、システム本体２、手書き入力用タブレッ
ト３、モニターテレビ４等からなる。システム本体２
は、入力用の各種スイッチを備えたキーボード５を上面
に備え、システム全体を動かすＣＰＵ６、カセットテー
プレコーダ７等を内部に備え、システム全体を動かすた
めのソフトウエアを記憶したシステムカートリッジ８、
後述する学習プログラム、音声、漢字データ等を記憶し
たカセットテープ９、学習結果、即ち判定結果（成績）
等を記憶するためのＩＣカード１０等が装着自在になっ
ている。
明する。図１は本発明の手書き入力パターン正誤判定シ
ステムのハードウエア構成図、図２は同じくシステム構
成図である。図に示す様に手書き入力パターン正誤判定
システム１は、システム本体２、手書き入力用タブレッ
ト３、モニターテレビ４等からなる。システム本体２
は、入力用の各種スイッチを備えたキーボード５を上面
に備え、システム全体を動かすＣＰＵ６、カセットテー
プレコーダ７等を内部に備え、システム全体を動かすた
めのソフトウエアを記憶したシステムカートリッジ８、
後述する学習プログラム、音声、漢字データ等を記憶し
たカセットテープ９、学習結果、即ち判定結果（成績）
等を記憶するためのＩＣカード１０等が装着自在になっ
ている。
【０００７】手書き入力用装置３は上面にタッチパネル
１１を備え、タッチパネル１１から入力された「か
な」、「漢字」、「図形」等の手書き入力パターンは、
Ｉ／Ｆ１２を介してＡ／Ｄコンバータ１３でディジタル
・データに変換され、ＣＰＵ（ワンチップ・タイプ）１
４に文字、又は図形として認識される。又、これらの文
字、又は図形の座標は、ＳＩＯ（シリアル入出力）１５
でパラレル（並列）データからシリアル（直列）データ
に変換してＣＰＵ１４からバッファ１６を介して、シス
テム本体２のＣＰＵ６に送信する。１７はアドレスデコ
ーダで、容量の小さい入力用タブレット３のＣＰＵ１４
に、ＲＯＭ１８に記憶させた容量の大きな後述する文字
識別辞書をアクセスするためのバンク切り換えを行なっ
ている。１９のＲＡＭは、タッチパネル１１から入力し
たデータの作業領域として使われる。
１１を備え、タッチパネル１１から入力された「か
な」、「漢字」、「図形」等の手書き入力パターンは、
Ｉ／Ｆ１２を介してＡ／Ｄコンバータ１３でディジタル
・データに変換され、ＣＰＵ（ワンチップ・タイプ）１
４に文字、又は図形として認識される。又、これらの文
字、又は図形の座標は、ＳＩＯ（シリアル入出力）１５
でパラレル（並列）データからシリアル（直列）データ
に変換してＣＰＵ１４からバッファ１６を介して、シス
テム本体２のＣＰＵ６に送信する。１７はアドレスデコ
ーダで、容量の小さい入力用タブレット３のＣＰＵ１４
に、ＲＯＭ１８に記憶させた容量の大きな後述する文字
識別辞書をアクセスするためのバンク切り換えを行なっ
ている。１９のＲＡＭは、タッチパネル１１から入力し
たデータの作業領域として使われる。
【０００８】次に上記システムのタッチパネル１１に、
手書きで入力したパターンを認識して、正誤判定する仕
組を漢字を例に取って説明する。全ての漢字、あるいは
日常頻繁に使用される常用漢字（１９４５字）は、その
漢字の一画毎のストロークに従って、構成要素を図３に
示す合計３７個のストロークセットの何れかに分解し
て、ＲＯＭ１８内の文字識別辞書に記憶してある。例え
ば、モニターテレビ４の画面に手本の「右」という漢字
が表示され、これに対して子供が図４に示す様に２０の
上から下への筆順で「右」の字をタッチパネル１１に書
くと、上述のＳＩＯ１５によって座標データとしてシス
テム本体２のＣＰＵ６に送られ、モニターテレビ４の画
面に手本の「右」の字と並べて、一画毎に表示されてい
く。この手書きの「右」の字は、子供が書いた一画（例
えば子供がペンダウンした時点で１画と数える）毎に図
４の２１に示すストロークとして特徴を抽出し、このス
トローク２０を図５に示すＲＯＭ１８内の文字識別辞書
２２に記憶してある「右」の字２３ストローク２４と照
合、比較、解析して、「右」の字２５として認識する。
尚、文字識別辞書２２内には図４の「右」２３と「左」
２６の様に、偏、旁、冠等に基づき類似する漢字をまと
めてあり、類似する漢字との照合、比較も行なう。
手書きで入力したパターンを認識して、正誤判定する仕
組を漢字を例に取って説明する。全ての漢字、あるいは
日常頻繁に使用される常用漢字（１９４５字）は、その
漢字の一画毎のストロークに従って、構成要素を図３に
示す合計３７個のストロークセットの何れかに分解し
て、ＲＯＭ１８内の文字識別辞書に記憶してある。例え
ば、モニターテレビ４の画面に手本の「右」という漢字
が表示され、これに対して子供が図４に示す様に２０の
上から下への筆順で「右」の字をタッチパネル１１に書
くと、上述のＳＩＯ１５によって座標データとしてシス
テム本体２のＣＰＵ６に送られ、モニターテレビ４の画
面に手本の「右」の字と並べて、一画毎に表示されてい
く。この手書きの「右」の字は、子供が書いた一画（例
えば子供がペンダウンした時点で１画と数える）毎に図
４の２１に示すストロークとして特徴を抽出し、このス
トローク２０を図５に示すＲＯＭ１８内の文字識別辞書
２２に記憶してある「右」の字２３ストローク２４と照
合、比較、解析して、「右」の字２５として認識する。
尚、文字識別辞書２２内には図４の「右」２３と「左」
２６の様に、偏、旁、冠等に基づき類似する漢字をまと
めてあり、類似する漢字との照合、比較も行なう。
【０００９】次に書かれた文字が正しいかどうかの判定
の仕方について説明する。漢字は図６に例として挙げた
「右」２７に示す様に、この漢字の正しい画数、及び筆
順をＴ１〜Ｔ５として文字識別辞書内に記憶しており、
子供が例えば２８のＳ１〜Ｓ５の様な画数、及び筆順で
入力すると、図７の表に示す様に正しい筆順Ｔ１〜Ｔ５
と入力された筆順Ｓ１〜Ｓ５との対応関係を照合、比較
して、画数、及び筆順が正しいかどうかを判定する。こ
の時入力した「右」の座標データに基づいて各ストロー
クＳ１〜Ｓ５の長さを計算して、書かれた文字の線の形
状、方向、角度、交差の仕方、又、篇、旁、冠等の位置
関係を照合し、各部分毎に評価採点した上で総合的に段
階評価を算出し、正しい字形になっているかどうかを判
定する。具体的には正しい字形、合格の字形、指定した
字とは認められない不合格の字までを夫々予めパターン
として得点化させて文字識別辞書内に記憶しておき、入
力した「字」がどのパターンかを照合、比較し、例えば
××点以上のパターンを一応正しい字形として判定す
る。尚、字形を判定する際、トメ、ハネ、ハライ、ツ
ク、ハナレ、ヌケ等もチェックする。又、もどり書きは
字形異常として扱われる。
の仕方について説明する。漢字は図６に例として挙げた
「右」２７に示す様に、この漢字の正しい画数、及び筆
順をＴ１〜Ｔ５として文字識別辞書内に記憶しており、
子供が例えば２８のＳ１〜Ｓ５の様な画数、及び筆順で
入力すると、図７の表に示す様に正しい筆順Ｔ１〜Ｔ５
と入力された筆順Ｓ１〜Ｓ５との対応関係を照合、比較
して、画数、及び筆順が正しいかどうかを判定する。こ
の時入力した「右」の座標データに基づいて各ストロー
クＳ１〜Ｓ５の長さを計算して、書かれた文字の線の形
状、方向、角度、交差の仕方、又、篇、旁、冠等の位置
関係を照合し、各部分毎に評価採点した上で総合的に段
階評価を算出し、正しい字形になっているかどうかを判
定する。具体的には正しい字形、合格の字形、指定した
字とは認められない不合格の字までを夫々予めパターン
として得点化させて文字識別辞書内に記憶しておき、入
力した「字」がどのパターンかを照合、比較し、例えば
××点以上のパターンを一応正しい字形として判定す
る。尚、字形を判定する際、トメ、ハネ、ハライ、ツ
ク、ハナレ、ヌケ等もチェックする。又、もどり書きは
字形異常として扱われる。
【００１０】以上の様に画数は正しいか、筆順は正
しいか、字形は正しいかを順にチェックした結果を元
に、手書き入力した漢字を総合的に正誤判定する。正誤
判定の結果は表示装置４上に表示し、同時に正しい文字
と手書き文字を重ね合わせて表示し、尚且つ夫々の文字
を筆順に従って一画毎に色分け表示する。
しいか、字形は正しいかを順にチェックした結果を元
に、手書き入力した漢字を総合的に正誤判定する。正誤
判定の結果は表示装置４上に表示し、同時に正しい文字
と手書き文字を重ね合わせて表示し、尚且つ夫々の文字
を筆順に従って一画毎に色分け表示する。
【００１１】次に図８、図９のフローチャートによって
本発明の手書き入力パターン正誤判定システムによる学
習の進め方について説明する。かな、漢字、図形の何れ
の場合の学習もほぼ同じ手順で進められる。電源を入れ
ると先ずモニターテレビ４の画面に学習内容選択の指示
が出る。成績を残す場合には、日付をタッチパネル１１
から入力する。次いで学習する文字（ひらがな等）を数
字ずつブロック化したものを１つ選択すると、画面にそ
のブロック内の字とそれらの字を使った言葉と絵が出、
同時にカセットテープ９によって音声でそれらの字が示
される。選んだブロックに従って最初の字をモニターテ
レビ４に示された手本の字をまねて（なぞり書き）タッ
チパネル１１に書く（ＳＴＥＰ１）。この時タッチパネ
ル１１上に置いたシートに印刷してある文字をなぞって
書く。書いた後タッチパネル１１にある所定の判定キー
を押すと、書いた文字が間違っていれば（ＳＴＥＰ
２）、後述するＳＴＥＰ６に進む。
本発明の手書き入力パターン正誤判定システムによる学
習の進め方について説明する。かな、漢字、図形の何れ
の場合の学習もほぼ同じ手順で進められる。電源を入れ
ると先ずモニターテレビ４の画面に学習内容選択の指示
が出る。成績を残す場合には、日付をタッチパネル１１
から入力する。次いで学習する文字（ひらがな等）を数
字ずつブロック化したものを１つ選択すると、画面にそ
のブロック内の字とそれらの字を使った言葉と絵が出、
同時にカセットテープ９によって音声でそれらの字が示
される。選んだブロックに従って最初の字をモニターテ
レビ４に示された手本の字をまねて（なぞり書き）タッ
チパネル１１に書く（ＳＴＥＰ１）。この時タッチパネ
ル１１上に置いたシートに印刷してある文字をなぞって
書く。書いた後タッチパネル１１にある所定の判定キー
を押すと、書いた文字が間違っていれば（ＳＴＥＰ
２）、後述するＳＴＥＰ６に進む。
【００１２】ＳＴＥＰ２で正解であれば、正解を示す効
果音と共に上述の手順によって判定結果のメッセージが
直ちに表示装置４に表示され（ＳＴＥＰ３）、同時にト
メ、ハネ、ハライ、ツク、ハナレ、ヌケ等の注意点があ
れば（ＳＴＥＰ４）、その内容が表示される（ＳＴＥＰ
５）。これらの注意点は、書いた字が合格点ぎりぎりで
正解になった場合等に与えられる。ＳＴＥＰ４で注意点
がない場合には、後述するＳＴＥＰ１１に進む。
果音と共に上述の手順によって判定結果のメッセージが
直ちに表示装置４に表示され（ＳＴＥＰ３）、同時にト
メ、ハネ、ハライ、ツク、ハナレ、ヌケ等の注意点があ
れば（ＳＴＥＰ４）、その内容が表示される（ＳＴＥＰ
５）。これらの注意点は、書いた字が合格点ぎりぎりで
正解になった場合等に与えられる。ＳＴＥＰ４で注意点
がない場合には、後述するＳＴＥＰ１１に進む。
【００１３】手書き入力（ＳＴＥＰ１）した字が間違っ
ていた場合（ＳＴＥＰ２）、不正解を示す効果音と共に
１度目不正解のメッセージが出る（ＳＴＥＰ６）。この
時正しい文字と手書き入力した文字が筆順に従って一画
毎に色分けして表示されるので、どこが間違っていたか
が明確になる。間違い箇所に注意してタッチパネル１１
に再びなぞり書きし（ＳＴＥＰ７）、判定キーを押す
と、正解（ＳＴＥＰ８）なら、正解を示す効果音と共に
前述の正解メッセージ（ＳＴＥＰ３）が出る。不正解の
場合には、１度目同様、２度目の不正解メッセージが出
（ＳＴＥＰ９）て、手本がモニターテレビ４上に表示さ
れる（ＳＴＥＰ１０）。そこで再学習を選択すると（Ｓ
ＴＥＰ１１）、ＳＴＥＰ１に戻って入力待ちとなる。こ
の手本の字をなぞって書くと、モニターテレビ４にリア
ルタイムで表示される。ここでＳＴＥＰ１１で再学習を
選択しないと、そのまま終わりとなる。
ていた場合（ＳＴＥＰ２）、不正解を示す効果音と共に
１度目不正解のメッセージが出る（ＳＴＥＰ６）。この
時正しい文字と手書き入力した文字が筆順に従って一画
毎に色分けして表示されるので、どこが間違っていたか
が明確になる。間違い箇所に注意してタッチパネル１１
に再びなぞり書きし（ＳＴＥＰ７）、判定キーを押す
と、正解（ＳＴＥＰ８）なら、正解を示す効果音と共に
前述の正解メッセージ（ＳＴＥＰ３）が出る。不正解の
場合には、１度目同様、２度目の不正解メッセージが出
（ＳＴＥＰ９）て、手本がモニターテレビ４上に表示さ
れる（ＳＴＥＰ１０）。そこで再学習を選択すると（Ｓ
ＴＥＰ１１）、ＳＴＥＰ１に戻って入力待ちとなる。こ
の手本の字をなぞって書くと、モニターテレビ４にリア
ルタイムで表示される。ここでＳＴＥＰ１１で再学習を
選択しないと、そのまま終わりとなる。
【００１４】手本をなぞらないで（ＳＴＥＰ１２）、タ
ッチパネル１１に書き（ＳＴＥＰ１３）、不正解（ＳＴ
ＥＰ１４）ならば、上述の様な不正解のメッセージが出
（ＳＴＥＰ１５）、手本が再び表示されるが、再学習を
選択しなければ（ＳＴＥＰ１６）、そのまま終了する。
ＳＴＥＰ１４で正解であれば、正解のメッセージが表示
（ＳＴＥＰ１７）され、注意点（ＳＴＥＰ１８）がなけ
れば、前述のように再学習ののＹＥＳ，ＮＯの何れかを
選択する。トメ、ハネ、ハライ、ツク、ハナレ、ヌケ等
の注意点があれば（ＳＴＥＰ１８）、その旨表示され
（ＳＴＥＰ１９）、再学習のＳＴＥＰ１６を選択すれ
ば、ＳＴＥＰ１３に戻って入力待ちとなる。
ッチパネル１１に書き（ＳＴＥＰ１３）、不正解（ＳＴ
ＥＰ１４）ならば、上述の様な不正解のメッセージが出
（ＳＴＥＰ１５）、手本が再び表示されるが、再学習を
選択しなければ（ＳＴＥＰ１６）、そのまま終了する。
ＳＴＥＰ１４で正解であれば、正解のメッセージが表示
（ＳＴＥＰ１７）され、注意点（ＳＴＥＰ１８）がなけ
れば、前述のように再学習ののＹＥＳ，ＮＯの何れかを
選択する。トメ、ハネ、ハライ、ツク、ハナレ、ヌケ等
の注意点があれば（ＳＴＥＰ１８）、その旨表示され
（ＳＴＥＰ１９）、再学習のＳＴＥＰ１６を選択すれ
ば、ＳＴＥＰ１３に戻って入力待ちとなる。
【００１５】尚、上述の特殊キーの他に、自分で書いた
文字のストロークをリアルタイムで表示する見直しキ
ー、手本のストロークを表示する手本キー等を用意して
おき、学習中随時元に戻ったり、繰り返しの練習が出来
る様にしておく。これらの各種キーを使いモニターテレ
ビ４の画面に出る指示に従って学習した結果は、全てシ
ステム本体２内に記憶され、次に学習する時に較べて、
学習の進み具合を測る事が出来る。又、この記録は個人
別のＩＣカード１０にも記憶することが出来る。
文字のストロークをリアルタイムで表示する見直しキ
ー、手本のストロークを表示する手本キー等を用意して
おき、学習中随時元に戻ったり、繰り返しの練習が出来
る様にしておく。これらの各種キーを使いモニターテレ
ビ４の画面に出る指示に従って学習した結果は、全てシ
ステム本体２内に記憶され、次に学習する時に較べて、
学習の進み具合を測る事が出来る。又、この記録は個人
別のＩＣカード１０にも記憶することが出来る。
【００１６】
【発明の効果】以上詳述した様に本発明によれば、知識
欲が盛んな子供が一人で「ひらがな」等の練習をして、
その場で子供の書いた文字の画数、筆順、字形等の正誤
を判定して、適切な注意を与え、又、間違いの場合はど
こが間違っていたかを容易に理解させることができる。
欲が盛んな子供が一人で「ひらがな」等の練習をして、
その場で子供の書いた文字の画数、筆順、字形等の正誤
を判定して、適切な注意を与え、又、間違いの場合はど
こが間違っていたかを容易に理解させることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の手書き入力パターン正誤判定システム
のハードウエア構成図である。
のハードウエア構成図である。
【図２】同じくシステム構成図である。
【図３】漢字のストロークセットを示す図である。
【図４】漢字の基本ストロークマッチングを示す図であ
る。
る。
【図５】文字式別辞書を示す図である。
【図６】ストローク間距離行列法を示す図である。
【図７】標準パターンと入力パターンのストローク毎の
対照を示す図である。
対照を示す図である。
【図８】手書き入力パターン正誤判定システムによる学
習の流れ図である。
習の流れ図である。
【図９】同じく学習の流れ図である。
１ 手書き入力パターン正誤判定システム ３ 手書き入力タブレット ４ モニターテレビ ８ システムカートリッジ ９ カセットテープ １０ ＩＣカード １８ ＲＡＭ ２７ 標準パターン ２８ 入力パターン
───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 上野 順一 大阪府守口市京阪本通２丁目18番地 三洋 電機株式会社内 (72)発明者 高松 陽一郎 大阪府守口市京阪本通２丁目18番地 三洋 電機株式会社内
Claims (2)
- 【請求項１】 手書き入力用装置、表示装置、記憶手段
等からなり、前記手書き入力用装置に書いた入力パター
ンを前記記憶手段に予め記憶してある標準パターンと比
較、解析して、その正誤判定を総合的に行ない、前記表
示装置上に判定結果を表示することを特徴とする手書き
入力パターン正誤判定システム。 - 【請求項２】 前記手書き入力パターンは手書き文字
で、この手書き文字を前記記憶手段に予め記憶してある
その文字の正しい画数、筆順、字形等と比較、解析し
て、その正誤判定を総合的に行ない、前記表示装置上に
判定結果を表示し、同時に正しい文字と手書き文字を重
ね合わせて表示したり、各々の文字をを筆順に従って一
画毎に色分けをして表示して、画数、筆順、字形等の比
較を行うことを特徴とする請求項１に記載の手書き入力
パターン正誤判定システム。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
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