JPH0664257U - 語学学習装置 - Google Patents

語学学習装置

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JPH0664257U
JPH0664257U JP1095993U JP1095993U JPH0664257U JP H0664257 U JPH0664257 U JP H0664257U JP 1095993 U JP1095993 U JP 1095993U JP 1095993 U JP1095993 U JP 1095993U JP H0664257 U JPH0664257 U JP H0664257U
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Abstract

(57)【要約】 【目的】 語学指導者がゲーム感覚で生徒に教える、ま
たは生徒が個人的にゲーム感覚で学習できる語学学習装
置を提供する。 【構成】 穴が設けらたボード本体と、該ボード本体の
前記穴に嵌合する複数のピース本体と、前記穴への個々
のピース本体の配置を識別するために、穴の内部とピー
ス本体に設けられた一対の識別手段とを設ける。

Description

【考案の詳細な説明】
【０００１】
【産業上の利用分野】
本考案は、語学学習装置に関し、特に、語学を学習するとき、ゲーム感覚で楽 しみながら語学を学習できるような語学学習装置に関する。
【０００２】
【従来の技術】
語学学習を補助する従来の機器としては、音声や画像等を通して行う録音テー プやビデオ等が一般的である。
【０００３】
【考案が解決しようとする課題】
しかし、こららの機器は、個人的に学習するには適しているが、楽しんで学習 するには不向きであり、また語学指導者が生徒を教えるにも適してない。
【０００４】 したがって、本考案の目的は、語学指導者がゲーム感覚で生徒に教える、また は生徒が個人的にゲーム感覚で学習できる語学学習装置を提供することにある。
【０００５】
【課題を解決するための手段】
前述の目的を達成するために、本考案は、穴が設けらたボード本体と、該ボー ド本体の前記穴に嵌合する複数のピース本体と、前記穴への個々のピース本体の 配置を識別するために、穴の内部とピース本体に設けられた一対の識別手段とを 有することを特徴とする語学学習装置を採用するものである。
【０００６】
【実施例】
次に、図面を参照して、本考案の実施例を説明する。最初に図１を参照すると 、本考案の第１実施例が示されている。本考案の語学学習装置１０は、言語、例 えば英語がその表面に表示されたボード１２と、そのボード１２と組み合わせて 用いられ、表面に英語が表示された複数のピース１４から成る。ボード１２は、 ボード本体１６に複数の穴１８が設けられており、詳しくは後述するが、その穴 の内部には、磁石（図示せず）が設けられており、また、個々のピースを識別す るための手段、例えば、配列の異なった例えば２つの凸部（図示せず）が設けら れている。ピース１４は表面に異なった英語が表示された複数のピース本体２０ から成る。個々のピース本体２０は、詳しくは後述するが、ボード本体１６の穴 １８に嵌め込まれたときにその内部の磁石と吸引し合ってその内部に保持される ように、裏面に磁石（図示せず）が設けられており、また穴内の対応する凸部と 係合する２つの凹部（図示せず）が設けられている。
【０００７】 次に、図２〜図５を参照して、この第１実施例を詳細に説明する。図２はボー ド１２の平面図である。ボード本体１６は、例えば、英語の前置詞「ａｔ」、「 ｉｎ」、「ｏｖｅｒ」の学習用のものであり、ボード本体１６の表面には、例え ば、英文「Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｊｉｒｏ． Ｉ ｌｉｖｅ （ｂｌａｎｋ） Ｍａｃｈｉｄａ （ｂｌａｎｋ） Ｔｏｋｙｏ． Ｍｙ ・・・・・・」が表示 されている。そして、前置詞に当たる部分（ｂｌａｎｋの部分）には、穴１８が 設けられており、この穴の内部（具体的には、底部）には、磁石１７と２つの凸 部１９、１９が配置されている。２つの凸部１９、１９は、対応する前置詞によ って、その配列が異なっている。
【０００８】 図３は、複数のピース本体２０の表面と裏面を示す図である。図３（ａ）は、 表面に前置詞「ａｔ」が表示されたピース本体２０を示し、図３（ｂ）は、その 裏面を示し、裏面には、磁石２１と２つの凹部２２、２２が配置されている。図 ３（ｃ）〜図３（ｆ）は、他の前置詞のピース本体を示す。ここで、２つの凹部 ２２、２２は、前置詞によって、その配列が異なっており、また、対応する凸部 １９、１９の配列と対応している。したがって、正しい前置詞のピース本体２０ がボード本体１６の穴１８に配置されたときには、完全に穴の中に収まるが、間 違った前置詞のピース本体２０がボード本体１６の穴１８に配置されたときには 、凸部と凹部が対応しないため、凸部がピース本体の裏面に当たり、完全には収 まらない。このことによって、正しい前置詞を選んだか否かが判断できる。
【０００９】 図４は、図２のボード本体に正しい前置詞のピース本体を嵌め込んだときの平 面図である。また、図５は、他の前置詞を学習するためのボードを示す平面図で ある。図５において、ボード本体とピース本体の構成は、図２〜図４と同様であ るので、詳しい説明は省略する。
【００１０】 この語学学習装置には、種々の使用の仕方があるが、一例を挙げると、例えば 、指導者が、ピース本体を個々の生徒に持たせ、ボード本体の穴の中にそのピー ス本体を当てはめさせるようにして用いる。
【００１１】 次に、本考案の第２実施例を説明する。第１実施例では、語学学習装置として 、ボードとピースの組み合わせを用いたが、本考案はそれに限定されるものでは ない。例えば、ボードとして、磁石内蔵型の黒板のような大きなボードを用い、 英文は指導者が適当な文例を書くようにしてもよい。また、ボードに代えて、プ レート（図示せず）を用い、ピースに代えてカード（図示せず）を用い、カード をプレート上に正しく置いたとき、正しいことを識別できる手段、例えば、何ら かの印を両者に付けたものでもよい。
【００１２】
【考案の効果】
以上説明したように、本考案によれば、語学指導者がゲーム感覚で生徒に教え る、または生徒が個人的にゲーム感覚で学習できる語学学習装置が得られる。
【図面の簡単な説明】
【図１】図１は、本考案の第１実施例を示す斜視図であ
る。
【図２】図２は、ボードの平面図である。
【図３】図３は、ピースの平面図及び裏面図である。
【図４】図４は、ボードとピースの組み合わせた状態の
平面図である。
【図５】図５は、他のボードとピースの組み合わせた状
態の平面図である。
【符号の説明】
１０ 語学学習装置 １２ ボード １４ ピース １６ ボード本体 １８ 穴 ２０ ピース本体 １７ 磁石 １９ 凸部 ２１ 磁石 ２２ 凹部

Claims (3)

    【実用新案登録請求の範囲】
  1. 【請求項１】 穴が設けらたボード本体と、該ボード本
    体の前記穴に嵌合する複数のピース本体と、前記穴への
    個々のピース本体の配置を識別するために、穴の内部と
    ピース本体に設けられた一対の識別手段とを有すること
    を特徴とする語学学習装置。
  2. 【請求項２】 請求項１記載の語学学習装置において、
    前記穴の内部およびピースの裏面に磁石が設けられてい
    ることを特徴とする語学学習装置。
  3. 【請求項３】 請求項１記載の語学学習装置において、
    前記識別手段は、前記穴内に設けられた異なった配列の
    複数の凸部と、前記ピース本体の裏面に設けられた異な
    った配列の複数の凹部とから成ることを特徴とする語学
    学習装置。
JP1095993U 1993-02-18 1993-02-18 語学学習装置 Expired - Lifetime JP2585252Y2 (ja)

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JP1095993U JP2585252Y2 (ja) 1993-02-18 1993-02-18 語学学習装置

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JPH0664257U true JPH0664257U (ja) 1994-09-09
JP2585252Y2 JP2585252Y2 (ja) 1998-11-18

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