JPS5931271Y2 - 文字のさいころ

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【考案の詳細な説明】本案は文字のさいころに関するものである。

すなわち、さいころの６面に文字板が挿入できる透明ポ
ケットを形成したものであって、児童に文字を簡単に教
えることのできる教材として使用しうるものである。

以下図面に示す実施例について説明する。

１はさいころであってその６面に透明ポケット２が形成
されており、これに文字板３が挿入できるようになって
いる。

図示の６面体は折畳自在な箱型４面体１′におけるその
１面の上下に開閉自在な蓋板１“、１′が連設されたも
のからなっている。

１″は蓋板１’、１’に連設された挿込舌片である。

又透明ポケット２には文字板３が取り出し易いように円
弧状切込４が入口縁に形成されている。

５は前記挿込舌片１″を挿込むための４面体１′の内側
に形成されたポケットである。

なお、箱体の素材としてはクラフト紙を合成樹脂で外装
したものが用いられる。

本案のさＶにろは以上の如くなっているので４面体１′
を折畳状態から箱型としてこれに蓋板１″。

１′をかぶせれば、第１図に示す如く６面体のさいころ
が形成され、その透明ポケット２に任意の文字板３を挿
入すれば、所望の文字のさいころかえられるのであって
、このさいころを用いて児童に文字を遊びながら教え込
ませるものである。

例えば６面体の透明ポケットに挿入された文字が第４図
に示すように「さ」「か」「の」「け」「こ」
「た」だったとすると、親と子でジャンケンをして勝っ
た方からそのさいころを２度ふる。

１度目が「し」２度目が「か」が出たとき「シ」と「か
」で「しか」の２音の言葉が完成する。

次に負けた方がさいころをふる。

「の」と「か」が出たとするとこれでは言葉にならない
から負けたことになる。

第６図はそれを示す。以上２度ふって２音の言葉ができ
るが２つのさいころを同時にふって２音の言葉を作るこ
ともできる。

次に可能性は薄くなるが、３つのさいころを同時にふれ
ば３音の言葉ができる。

第７図はその例を示す。

又、以上のようなさいころを用いて次のように遊ぶこと
もできる。

すなわち、さいころをふって「か」が出たとすると皆ん
なは「か」のつく言葉をさがして「かめ」「かさ」「
かい」というように答える遊びである。

この場合、２音の「かめ」より３音の「かえる」と答え
た人が上で、「かえる」より「かるめら」の４音のも
のが、それより「かぶとむし」の５音のものを出した人
が上位となる。

そして親になって次のさいころをふって同様に遊ぶので
ある。

第５図はその例を示す。

以上の如くにして遊びながら児童に文字を教えて行くの
である。

文字板３はさいころの蓋板１“を開いてさいころの中に
入れておくこともできるが、第８図に示すような文字の
ポケット板６から６枚適当に抜き出してさいころのポケ
ットに入れてもよい。

文字のポケット板６のポケット７も透明なものから形成
し、外部から文字が見えるようにし、文字板３の表裏は
互いに同音の平仮名と片仮名を第９図の如く表示する。

又、必要に応じてポケット板６のポケット７に挿入する
文字板はグループ毎すなわち５０音の行毎に色を変えて
もよい。

更に又ポケットの合板部分に５０音を表示してもよい。

このポケット板を用いればあいうえおの５０音を教える
こともできる。

以上何れにしても本案のさいころは、遊びながら児童に
文字を教えることができるという特徴を有するものであ
る。

【図面の簡単な説明】

第１図は本案さいころの斜面図。第２図は同上Ａ−Ａ切断面図。第３図は展開斜面図。第４図反量第７図は遊び方を示す
説明図。第８図は文字のポケット板の斜面図。第９図は１つの文字板の表裏図。１・・・・・・さいころ、２・・・・・・透明ポケット
、３・・・・・・文字板。