JPH0345254Y2 - - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】 （産業上の利用分野） 本考案は、主に小学生向の教材として用いられ
る電池灯に関するものである。

（従来の技術） 小学校低学年に於いては、例えば「豆電球に明
かりをつける」と題して、乾電池の働きや乾電池
を用いて豆電球を点灯する為の回路について、実
験を通じて学習することが行なわれている。

教室では先ず、乾電池と、リード線を具えた豆
電球が子供に与えられ、これによつて子供は乾電
池の働きと、乾電池の両極がどの位置にあるのか
を学ぶ（以下該学習を「第１段階の学習」と言
う）。

次に、乾電池を装填する為の電池室、及び乾電
池の両極に接触すべき一対の端子板を具えた電池
ボツクスと、断続操作可能なスイツチが更に与え
られ、子供はこれらの部品を用いて電球５を点滅
させる為の閉回路を構成し、これによつてスイツ
チの働きと、基本的な電気回路の働らきについて
学ぶのである（以下該学習を「第２段階の学習」
と言う）。

又、家庭で使用する懐中電燈が与えられ、前記
実験を通じて学んだ知識に基づいて、懐中電燈の
構造を学習することが行なわれる（以下該学習を
「第３段階の学習」と言う）。

（解決しようとする問題点） 従来の教育方法に於いては、第１段階の学習及
び第２段階の学習については、実験に基づいて低
学年の子供にも容易に理解をすることが出来る。

ところが第３段階の学習に於いては、市販の完
成された懐中電燈が与えられ、該懐中電燈は通常
は分解が不可能であつて、特に電気回路を構成す
る内部構造が不明瞭である為、該構造を理解する
には第２段階の学習で得る知識を基にして、ある
程度の想像力を働かせる必要があつた。従つて低
学年の子供には第２段階の学習から第３段階の学
習への移行に若干の飛躍があり、これが原因で十
分な教育効果をあげることが出来ない問題があつ
た。

（問題点を解決する為の手段） 本考案は上記問題点を解決するべく、第１段階
から第３段階へ至る一連の学習を段階的に無理な
く行うことの出来る教材用電池灯を提供すること
を目的とする。

本考案に係る教材用電池灯は、ケース下半体１
及びケース上半体２を互いに係脱可能に接合して
電池９を装填すべき電池室９０を有する筒状のケ
ーシングを形成し、該ケーシングの前方端部に電
球５を装備した。

ケース下半体１の電池室９０の前後には、一対
の端子板４，４０を電池９の両極に対して接触可
能に配設し、前方の端子板４は前記電球５の一方
の端子部に接続する。

ケース上半体２には、電球５の他方の端子部及
び後方の端子板４０に対して夫々接触離脱が可能
な接点部６２，６３を設けると共に、両接点部間
には電球５及び電池９を含む閉回路を開閉する為
のスイツチを操作可能に装備した。

（作用） 第１段階の学習は、電池９と、電球５と、例え
ばリード線を具えたソケツトを用いて従来と同様
に行なわれる。

第２段階の学習は、本考案の教材用電池灯と、
第１段階の学習で用いたソケツト及び電球５と、
従来の学習でも用いられていたスイツチと、リー
ド線とを用いて下記の如く行なわれる。

先ずケース下半体１からケース上半体２を取り
外し、該ケース下半体１の電池室９０に電池９を
装填する。

次に、第２図に示す如く前記ケース下半体１の
端子板４，４０に対し、電球５が装着されたソケ
ツト８１のリード線とスイツチ８を連結して閉ル
ープ回路を形成する。これによつてケース下半体
１は従来の電池ボツクスとしての作用を為す。

上記回路形成過程及びその後のスイツチ操作を
通じて、子供は基本的な電気回路の構成と働きに
ついで学ぶことが出来る。

第３段階の学習は、本考案の電池灯を組み立て
ることによつて行なわれる。

前記第２段階で用いたケース下半体１からソケ
ツト８１及びスイツチ８を取り外した後、該ケー
ス下半体１にケース上半体２を被せてケーシング
を構成し、該ケーシングに電球５を装備する。

これによつて、ケース上半体２の両接点部６
２，６３はケース下半体１の両端子板４，４０と
接触し、電球５の両端子部は、ケース上半体２に
装備されたスイツチを介して電池９の両極と接続
される。

この結果、市販の懐中電燈と基本的には同一構
造の電池灯が完成され、スイツチをON−OFF操
作することにより、電球５及び電池９を含む閉ル
ープ回路が断続され、電球５が点滅することにな
る。

（考案の効果） 第２段階から第３段階の学習への移行の際、第
２段階の学習で使用したケース下半体１をそのま
ま用いて電池灯を構成することができるから、子
供は第２段階の学習で得た知識を無理なく第３段
階の学習に発展させることが出来、家庭で使用す
る懐中電燈の構造を容易に理解することが出来
る。この結果、高い教育効果をあげることが可能
となる。

（実施例） 第１図は本考案に係る教材用電池灯の一実施例
を示し、透明のプラスチツクによつて乾電池を収
納すべきケーシングが形成されている。

該ケーシングは、互いに嵌合して円筒体を形成
する断面半円状のケース下半体１及びケース上半
体２と、両ケース半体の前部及び後部に夫々形成
されたネジ筒部１０，２０及び１１，２１に螺合
して両ケース半体を互いに接合固定する前方キヤ
ツプ３及び後方キヤツプ３１から構成される。

前方キヤツプ３には、皿状の金属製反射板３０
が嵌まり、該反射板３０の中央部には豆電球５が
ネジ端子５１にて保持され、これによつて反射板
３０は電球５の一方の端子部を形成することにな
る。

ケース下半体１の内面前方及び後方には、夫々
前方仕切板７及び後方仕切板７０が配設され、両
仕切板の間には乾電池９を装填すべき電池室９０
が形成されている。

前方仕切板７及び後方仕切板７０の内側には一
対の端子板４，４０を固定する為の係止片７１，
７１及び７２，７２が夫々突設されている。

前方端子板４及び後方端子板４０は金属板を屈
曲して形成され、夫々前記係止片に嵌入する内側
端子部４５，４７と、窓４２，４３を有する外側
端子部４４，４６とを具え、後方端子板４０の内
側端子部４７には渦巻状のバネ４１が内向きに固
定されている。

電池室９０に乾電池９が装填されることによ
り、前方端子板４の内側端子部４５は乾電池９の
プラス極に接触し、後方端子板４０のバネ４１は
乾電池９のマイナス極に接触する。

ケース上半体２には、第１図及び第２図に示す
如く、互いに係合して一体に前後移動が可能な操
作片６及びスライド導体６０が、操作片６をケー
ス上面に、スライド導体６０をケース内面に摺接
して嵌まつている。該スライド導体６０の前方端
部は下方に屈曲して前記反射板３０に当接可能な
前方接点部６２を形成している。

又、ケース上半体２の内面後方部には、Ｌ字状
の固定導体６１が係止され、前記スライド導体６
０の後方端部と常に摺接している。該固定導体６
１の後方端部には前記後方端子板４０と接触が可
能な後方接点部６３が設けられている。

ケース下半体１に対し、端子板４，４０を固定
し、電池室９０に乾電池９を装填した上で、ケー
ス上半体２を被せ、更に前方キヤツプ３及び後方
キヤツプ３１を螺合せしめる。これによつて、第
２図に示す如く操作片６のスライド操作によつて
点滅する懐中電燈が構成される。

前方キヤツプ３に配設された電球５の軸端子５
０は、前方端子板４に接触して乾電池９のプラス
極に接続される。又、電球５のネジ端子５１は反
射板３０、スライド導体６０、固定導体６１、及
び後方端子板４０を経て乾電池９のマイナス極に
接続される。

第２段階の学習に於いては、ケース下半体１か
ら両キヤツプ３，３１及びケース上半体２を取り
外し、第３図に示す如くソケツト８１及びスイツ
チ８をリード線８０，８０によつて連結し、該リ
ード線の両端を前記両端子板４，４０の窓４２，
４３に結び付けて閉回路を形成する。

第２段階の学習の終了後は、前述の如く乾電池
９が装填されたケース下半体１をそのまま用いて
電池灯を容易に組立てることが出来る。

上記電池灯によれば、前述の如く第２段階の学
習から第３段階の学習への移行がスムーズである
ばかりでなく、ケーシング全体が透明であるの
で、組立後も内部構造を直接に観察することが出
来、これによつて子供の理解が更に容易となる。

尚、本考案の各部構成は上記実施例に限らず、
実用新案登録請求の範囲に記載の技術範囲内で
種々の変形が可能であることは勿論である。

【図面の簡単な説明】

第１図は本考案に係る教材用電池灯の分解斜面
図、第２図は該電池灯の一部破断組立断面図、第
３図はケース下半体を電池ボツクスとして使用す
る場合の回路構成例を示す一部破断側面図であ
る。 １……ケース下半体、２……ケース上半体、５
……電球、４，４０……端子板、６……操作片、
６０，６１……導体。

Claims (1)

1. 【実用新案登録請求の範囲】 ケース下半体１及びケース上半体２を互いに
   係脱可能に接合して電池９を装填すべき電池室
   ９０を有する筒状のケーシングを形成し、該ケ
   ーシングの前方端部に電球５を装備し、ケース
   下半体１の電池室９０の前後には一対の端子板
   ４，４０を電池９の両極に対して接触可能に配
   設し、前方の端子板４は前記電球５の一方の端
   子部に接続され、ケース上半体２には電球５の
   他方の端子部及び後方の端子板４０に対して
   夫々接触離脱が可能な接点部６２，６３を設け
   ると共に、両接点部間には電球５及び電池９を
   含む閉回路を開閉する為のスイツチを操作可能
   に装備した教材用電池灯。 ケーシングは、ケース下半体１及びケース上
   半体２と、両ケース半体の前方端部及び後方端
   部に螺合する前方キヤツプ３及び後方キヤツプ
   ３１とから構成され、該前方キヤツプ３に電球
   ５が装備されている実用新案登録請求の範囲第
   １項に記載の教材用電池灯。 ケーシングは透明の合成樹脂を資材として形
   成されている実用新案登録請求の範囲第１項ま
   たは第２項に記載の教材用電池灯。