JPH0432957A - 文字処理装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 ［産業上の利用分野］ 本発明は、文書を編集処理する文字処理装置に関し、詳
しくは文書中の問題点のある用語または文字列を自動的
に指摘する校正支援機能を有する文字処理装置に関する
。

［従来の技術］ 従来、文書中の難しい文字列を指摘する文字処理装置と
して、文字列を指摘する難易度を設定し、それに基づい
て指摘理由のみを提示する校正支援機能を備えた文字処
理装置が提案されている０例えば、文書中の常用漢字で
ない漢字（以下、常用外漢字と称する）を指摘し、その
指摘理由（この場合、「常用漢字でない」こと）のみを
表示装置上で提示するものが考えられる。

［発明が解決しようとする課題］ しかしながら、このような従来装置では、指摘理由のみ
を提示しているので、指摘されてもその指摘に係る文字
列をどのような簡単な文字列に置換えればよいのか分か
らず、使用者が辞書等で調べなければならないという欠
点があった。

また、指摘された文字列の難易度に対応した指摘理由の
み提示している場合に、その指摘された文字列をどの平
仮名読み列に置換えればよいのか分からず、使用者が辞
書等で調べなければならないという欠点があった。

本発明の目的は、上述のような欠点を除去し、難しい文
字列を指摘時に、文字列に対応した解釈を提示でき、ま
た解釈により文書の内容を変更できて、これにより使用
状況や文書の読み手の能力レベルに合わせた読みやすい
文書を作成することが可能な文字処理装置を提供するこ
とにある。

［課題を解決するための手段］ かかる目的を達成するため、本発明は、文字列からなる
文書を記憶する文書記憶手段と、文字列と文字列の解釈
および難易度を対応させてあらかじめ記憶した文字列解
釈・難易度辞書と、文書記憶手段に記憶されている文書
中の文字列に対して指摘を行なうべき難易度を設定する
手段と、文字列解釈・難易度辞書を参照して、文書記憶
手段に記憶されている文書の中で設定された難易度に基
づいて文字列を指摘するとともに、当該文字列に対応し
た解釈を提示する解釈提示手段と、解釈提示手段で提示
された文字列に対応した解釈へ、文書記憶手段に記憶さ
れている文書の内容を変更する文書変更手段とを具備す
ることを特徴とする。

［作　用］ 本発明では、文書記憶手段によって記憶されている文書
の中の文字列の難易度を、文字列解釈・難易度辞書゛か
ら求めること、および文字列を指摘する難易度を設定す
ることにより文字列解釈・難易度辞書から設定された難
易度に基づいて文字列に対応した解釈を提示することが
でき、またその解釈へ、文書の内容を変更できるように
したので、使用状況や読み手の能力レベルに合わせた読
みやすい文書を作成することが可能な文字処理装置を実
現できる。

［実施例］ 以下、図面を参照して本発明の実施例を詳細に説明する
。

第１図は本発明実施例の基本構成を示す。同図において
、Ａは文字列からなる文書を記憶する文書記憶手段であ
る。Ｂは文字列とこの文字列の解釈および難易度を対応
させてあらかじめ記憶した文字列解釈・難易度辞書であ
る。Ｃは文字列解釈・難易度辞書Ｂおよび文字列指摘難
易度設定手段Ｅを参照して、文書記憶手段Ａに記憶され
ている文書の中で設定され、あるいはそれ以上の難易度
の文字列を指摘するとともに、当該文字列に対応した解
釈を提示する解釈提示手段である。Ｄは解釈提示手段Ｃ
で提示された上記の文字列に対応した解釈に応じて、文
書記憶手段Ａに記憶されている文書の内容を変更する文
書変更手段である。Ｅは文書記憶手段Ａに記憶されてい
る文書の中で文字列を指摘する難易度を設定する手段で
ある。

第２図は本発明の一実施例の文書処理装置の全体の回路
構成を示す。

同図において１はマイクロプロセッサ（ＣＰＵ）であり
、文字処理のための演算、論理判断等を行ない、アドレ
スバスＡＢ、コントロールバスＣＢ、データバスＤＢを
介して、それらのバスに接続された各構成要素を制御す
る。

アドレスバスＡＢはマイクロプロセッサ１の制御の対象
とする構成要素を指示するアドレス信号を転送する。コ
ントロールバスＣＢはマイクロプロセッサ１の制御の対
象とする各構成要素のコントロール信号を転送して印加
する。データバスＤＢは各構成機器相互間のデータの転
送を行なう。

２は、読み出し専用の固定メモリ（ＲＯＭ）である。Ｒ
ＯＭＺ内のＰＡは、第８図〜第１２図につき後述するマ
イクロプロセッサ１による制御手順等をあらかじめ記憶
したプログラムエリアである。

３は、１ワード１６ビツトの構成の書込み可能のランダ
ムアクセスメモリ（ＲＡＭ）であって、各構成要素から
の以下に述べる各種データの一時記憶に用いる。すなわ
ち、ＴＢＵＦは文書バッファであり、キーボード（ＫＢ
）４から入力された文書情報を蓄えるための記憶領域で
ある。　ＤＩＧは文書バッファＴＢＵＦに格納されてい
る文書を解析し、文節情報を取り出すための単語辞書で
ある。ＫＬＤＩＣは、指定された学習レベルの漢字を指
摘するために、漢字とその学習レベル等を対応させて格
納した漢字学習レベル辞書である。ＫＡＩＳは文書バッ
ファＴＢＵＦに格納されている文書を解析した結果であ
る文節情報を格納する解析結果テーブルのための記憶領
域である。　ＬＥＶＥＬは、指摘すべき漢字の学習レベ
ルを格納する記憶領域である。　ＨＡＮＩは、学習レベ
ルＬＥＶＥＬで指定された漢字の学習レベルをもとに、
どの範囲の学習レベルの漢字まで指定するかどうかを指
示するための記憶領域である。

また、ＧＡＫＵは、指摘すべき漢字に、学習済であると
いう情報が与えられているときに、その漢字を指摘する
か指摘しないかを指示するためのフラグ領域である。Ｋ
ＯＹＵは、指摘すべき漢字が、固有名詞の一部であると
解析されたときに、漢字を指摘するか、指摘しないかを
指示するためのフラグ領域である。ＫＡＹＯは、指摘す
べき漢字の学習レベルの判定を、漢字そのもので判定す
るか、あるいは漢字の読みによって判定するかを指示す
るためのフラグ領域である。さらに、ｉは、文書バッフ
ァＴＢＵＦ中の文字を一つずつ取り出すためのカウンタ
である。

キーボード（ＫＢ）４は、アルファベットキー、ひらが
なキー、カタカナキー等の文字記号入カキ−５およびカ
ーソル移動を指示するカーソル移動キーなどの各種のフ
ァンクションキーを備えている。特に、このキーボード
４は、次の特殊な機能キー（ファンクシ式ンキー）を有
する。すなわち、キーボード４上の５ＩＴＥは文書中の
特定の学習レベルの漢字の指摘を指示するための漢字レ
ベル指摘キー、ＫＡＫＵは指摘されている漢字のレベル
等を確認するための漢字レベル確認キー、ＫＥＮＤは確
認を終えて指摘されている漢字を通常の状態に戻すため
の確認終了キー、ＹＯＭＩは確認中の漢字をその読みに
置換えるための読み置換えキー、およびＧＣＨＧは確認
中の漢字の学習状態を切り替えるための学習切替キーで
ある。

５は文書を記憶するためのディスクメモリ装置（ＤＩＳ
Ｋ）であり、作成された文書の保管を行ない、この保管
された文書はキーボード４の指示により、必要な時に呼
び出される。

６はカーソルレジスタ（ＣＲ）である。ＣＰＵＩにより
、このカーソルレジスタ６の内容を読み書きできる。後
述するＣＲＴコントローラ（ＣＲＴＣ）　８はここに蓄
えられたアドレスに対する表示装置（ＣＲＴ）　９上の
位置にカーソルを表示する。

７は表示用バッファメモリ（ＤＢＵＦ）であり、文書バ
ッファＴＢＵＦに蓄えられた文書情報等のパターンを蓄
える。

ＣＲＴＣ８はカーソルレジスタ６および表示用バッファ
メモリ７に蓄えられた内容を表示装置９に表示する役割
を担う。また、ＣＲＴ９は陰極線管等を用いた表示装置
であって、その表示装置９におけるドツト構成のパター
ンおよびカーソルの表示をＣＲＴコントローラ８で制御
する。さらに、１０はキャラクタジェネレータ（ＣＧ）
であって、表示装置９に表示する文字、記号のパターン
を記憶する。

かかる各構成要素からなる本発明実施例の文字処理装置
は、キーボード４からの各種の入力情報に応じて作動す
るものであって、キーボード４からの入力情報が供給さ
れると、まず、インタラブド信号がマイクロプロセッサ
１に送られ、そのマイクロプロセッサ１がＲＯＭＺ内に
記憶しである各種の制御信号を読み出し、それらの制御
信号に従って各種の制御が行なわれる。

第３図は、第２図の文字処理装置において、本実施例で
の特定の漢字レベルの指摘操作が実行される場合の一例
を示す。同図において、（Ａ）は特定の漢字レベルの指
摘の対象となる文書が表示されているＣＲＴ９の表示状
態を表わす。この（Ａ）において（ａ）は、カーソルの
位置を示す。また、（Ａ）の状態において、漢字レベル
指摘キー５ＩＴＥが入力され、続いて後述の（ｂ）　、
　（ｃ）　、　（ｄ）　、　（ｅ）　、　（ｆ）に示さ
れる複数の数字キーが入力されると、ＣＲＴ９に現に表
示されている文書情報に対して、例えば小学５手生が習
っていない漢字のうちで、既に学習済の漢字と、固有名
詞の中で使われている漢字とを除いた漢字が、例えば網
かけで指摘され、ＣＲ丁９の状態は、同図の（Ｂ）に示
すようになる。同図の（Ｂ）において、（ｇ）のように
網かけが施されている漢字が、このようにして指摘され
た漢字である。以上の操作において、漢字レベル指摘キ
ー５ＩＴＥは、前述のように特定のレベルの漢字の指摘
を指示するキーであり、第３図の実施例のキー人力は、
例えばｒ　５ＩＴＥ、　５．０．０．１．　ＩＪとする
。

このとき、上述の（ｂ）に示されるキーは、指摘すべき
漢字のレベルを指示するキーであり、例えば数字「５」
のキー人力は、漢字のレベルが小学５年で習う漢字のレ
ベルであることを示す。このように（ｂ）において入力
できるキーは、ｒＨからｒＢ）までの数字キーであり、
それ以外のキーは無視される。ここで、「１」から「６
」までのキーは、それぞれ、小学１年で習う漢字のレベ
ルから小学６年で習う漢字のレベルを指示する。「７」
は中学校以降で習う常用漢字のレベルを指示し、「８」
は常用漢字以外の漢字のレベルを指示する。

また、上述の（ｃ）に示されるキーは、指摘すべき漢字
のレベルの範囲を指示するキーであり、この（ｃ）のキ
ーとしては数字の「０」キーまたは「１」キーが入力可
能で、それ以外のキーは無視される。ここで、「０」キ
ーは、上述の（ｂ）のキーにおいて指示したレベルの漢
字および、それよりも難しいレベルの漢字を指摘するこ
とを指示する。ここでは難しいレベルとは、（ｂ）のキ
ーで指示する数字キーの数字の値が大きいもの程難しい
レベルであるとする。また「１」のキーは、上述の（ｂ
）において指示したレベルの漢字のみを指摘することを
指示する。

（ｄ）に示されるキーは、（ｂ）のキーで指示した漢字
のレベルが、漢字そのもののレベルであるのか、あるい
は漢字に対する読みのレベルであるのかを指示するキー
であり、このキーとして数字の「０」キーまたは［１」
キーが可能である。ここで、「０」キーは、漢字そのも
ののレベルであることを指示し、「１」キーは、漢字に
対する読みのレベルであることを指示する。

（ｅ）は、指摘すべき漢字に対して第４図において後述
するオペレータ（使用者）が設定した学習済の漢字であ
るか否かの情報を用いて、学習済の漢字であっても指摘
するか、学習済の漢字であれば指摘しないかを指示する
キーである。この（ｅ）のキーとして、数字のｒＱＪキ
ーまたばｒｌＪキーのみが入力可能であり、それ以外の
キーは無視される。ここで、「０」キーは学習済の漢字
であっても指摘することを指示し、「１」キーは学習済
の漢字であれば指摘しないことを指示する。例えば、（
ｈ）の「圧」という漢字は、小学５手生で習う漢字であ
るが、既に学習済であるという情報が設定され、（ｅ）
でｒｌＪが指示されているために、網かけで指摘されて
はいない。

さらに（ｆ）に示されるキーは指摘すべき漢字が固有名
詞の単語の漢字として使われていた場合に、指摘するか
指摘しないかを指示するキーである。この（ｆ）のキー
として数字の「０」キーまたはｒｌＪキーのみが入力可
能であり、それ以外のキーは無視される。ここで「０」
キーは、固有名詞の単語の漢字として使われていた場合
でも指摘することを指示し、［１ツキ−は、固有名詞の
単語の漢字として使われていた場合には指摘しないこと
を指示する。例えば、「舞Ｊという漢字は小学６年で習
う漢字であるので、（Ｂ）の画面上の（ｉ）において網
かけで指摘されているが、（ｊ）においては固有名詞「
舞鶴ｊの一部であり、（ｆ）で１月が指示されているの
で網かけで指摘されていない。

第４図は第２図の文字処理装置において、本実施例での
指摘された漢字に対して漢字レベルの確認操作が実行さ
れる場合の操作例を示す。同図において、（Ａ）は第３
図の（Ｂ）と全く同じ内容の表示状態の図であり、特定
のレベルの漢字が指摘されているＣＢｒ４の表示状態を
示している。（Ａ）の状態において、キーボード４上の
漢字レベル確認キーＫＡＫＵが入力されると、同図の（
Ｂ）に示すように、カーソル位置よりも後側（文末側）
に存在する最初の指摘された漢字（網かけ漢字）の位置
にカーソルが移動し、かつ図示のようなウィンドウが表
示され、このウィンドウ中に指摘されている漢字と、そ
の漢字のレベルと、その漢字の読みと、読みの学習レベ
ルと、学習済の漢字であるか否かの情報とが表示される
。ウィンドウ中の上のｒレベル」は、漢字のレベルを表
わし、下の「レベル」は読みのレベルを表わしている。

さらに、同図の（Ｂ）の表示状態に右いて、確認終了キ
ーＫＥＮＤが入力されると、同図の（Ｃ）に示すように
、ウィンドウが消え、カーソル位置の漢字の網かけが消
え、指摘されていない状態になる。

また、同図の（Ｂ）の状態において、読み置換えキーＹ
ＯＭＩが入力されると、同図の（Ｄ）に示すように、ウ
ィンドウが消え、カーソル位置の漢字がウィンドウ中に
表示されていた漢字の読みに置換えられる。この置換え
られた読みには、網かけは施されていない。

また、同図の（Ｂ）の状態において、学習切替えキーＧ
ＣＨＧが入力されると、同図の（Ｅ）に示すように、対
象となっている漢字の学習の状態が「未」から「済」に
変更され、「街」という漢字が学習済の漢字であるとい
う情報が設定される。逆に、同図の（Ｅ）の状態におい
て、学習切替えキーＧＣＨＧが入力されると、同図の（
Ｂ）に示すように、対象となっている漢字の学習の状態
が「済」から「未Ｊに変更され、「街」という漢字が学
習されていない漢字であるという情報が設定される。

第５図の（Ａ）〜（Ｄ）は第２図のＲＡＭ３内の文書バ
ッファＴＢＵＦの構成例を示す。

同図の（Ａ）は指摘された漢字が存在しないときの文書
バッファＴＢＵＦの構成を示す。指摘された漢字が存在
しない場合は、文書バッファＴＢＵＦの先頭から、文書
の文字が１文字２バイトのＪＩＳコードで格納され、文
書の末尾は、２バイトの文書末コードｒＯｘ　ｆｆｆｆ
Ｊで示される。

同図の（Ｂ）は、文書バッファＴＢＵＦ中における指摘
された漢字の構成を示す。１文字２バイトで表わしてい
た漢字が指摘されると、その２バイトのデータが指摘漢
字開始コードｒＯＸｅ　０ＯＯＪと指摘漢字終了コード
ｒＯＸｅ　０ＯＩＪではさまれた不定長のデータ（指摘
漢字）に置換えられる。指摘漢字開始コードと指摘漢字
終了コードの内側には、先頭から２バイトのＪＩＳコー
ドで表わした指摘された漢字の文字コードと、２バイト
の指摘情報と、指摘した漢字の読みとが続けて格納され
る。指摘した漢字の読みは、１文字２バイトのＪＩＳコ
ードで格納される。

同図の（Ｃ）は、同図の（Ｂ）における指摘情報の構成
例を示す。指摘情報には、指摘された漢字の漢字自身の
学習レベル（漢字レベル）の情報と、読みの学習レベル
（読みレベル）の情報と、学習フラグの情報とが格納さ
れる。漢字レベルと読みレベルの値の持つ意味は、同図
の（Ｄ）に示されている。学習フラグは、指摘された漢
字の学習の状態を示す情報であり、ｌであれば学習済の
読みの漢字であることを意味し、０であればまだ学習さ
れていない読みの漢字であることを意味する。

第６図の（Ａ）、（Ｂ）は、第２図のＲＡＭ５内の漢字
学習レベル辞書ＫＬＤＩＣの構成例を示す。

同図の（Ａ）に示すように、漢字学習レベル辞書ＫＬＤ
ＩＣは、漢字レベル部と読み情報部とに別れており、漢
字レベル部では、漢字１つに対する漢字自身のレベル情
報（漢字レベル情報）と読み情報へのポインタとがそれ
ぞれ１バイトと４バイトの固定長で格納され、これらが
文字コード順に連続して格納されている。したがって、
この漢字レベル部で文字コードの値から、その文字に対
する漢字レベル情報と読み情報へのポインタとを得るこ
とができる。また、読み情報へのポインタをたどること
によって、読み情報部においてその漢字の読みの情報を
得ることができる。この読み情報部には、その漢字に対
する読みの候補が複数個格納でき、またこの読み候補に
は、読みとその読みのレベル情報（読みレベル情報）と
が格納される。

この読みは１文字２バイトのＪＩＳコードで格納され、
そのＭＳＢ　（最上位のビット）はすべてｏｆｆであり
、レベル情報のＭＳＢはすべてｏｎであるので、読み候
補と読み候補の境目を判定できる。

同図の（Ｂ）には、漢字（または読み）レベル情報の構
成を示す。漢字（読み）レベル情報には、漢字（読み）
レベルと学習フラグが格納される。

すなわち、漢字レベル情報には漢字自身のレベルが格納
され、読みレベル情報には、読みのレベルが格納される
。このレベルの値が意味するものは、第５図の（Ｄ）と
全く同じである。この漢字（読み）レベルの設定は、別
の手段によって与えられるものとする。また、学習フラ
グは、指摘された漢字（読み）の学習の状態を示す情報
であり、１であれば学習済の漢字（読み）であることを
意味し、０であればまだ学習されていない漢字（読み）
であることを意味する。１つの漢字に対する読み情報の
中の読みレベル情報の学習フラグが１つでも１であれば
、漢字レベル情報の学習フラグは必ず１であり、読みレ
ベル情報の学習フラグがすべてＯであったときのみ、漢
字レベル情報の学習フラグは０となる。

第７図の（Ａ）　、　（Ｂ）は、特定のレベルの漢字を
指摘するために文書バッファＴＢＵＦ中の文書を解析し
た結果を格納する解析結果テーブルＫＡＩＳの構成例を
示す。

同図の（Ａ）に示すように、解析の結果、文書バッファ
ＴＢＵＦ中の文書の先頭から切り出された文節の情報が
、解析結果テーブルＫＡＩＳの個数記入項の次から順次
詰めて格納される。この各文節情報には、文節情報のサ
イズ、文書の先頭から文字数で表わした文節開始位置９
文節文字数、自立語文字数、自立語品詞、および自立語
読みが格納される。この自立語読みには、自立語の読み
が１文字２バイトのＪＩＳコードで格納される。

また、自立語読みの各読みのＭＳＢは、同図の（Ｂ）に
示すように、文書中の１文字に対する先頭の読みに対し
てはｏｎされているが、２番目以降の読みに対してはｏ
ｆｆされているので、１文字に対する読みを得ることが
できる。

上述の本発明実施例の動作手順を第８図〜第１２図のフ
ローチャートに従って詳細に説明する。

第８図のフローチャートは本発明実施例の文字処理装置
の全体の動作を示す。

まず、ステップＳ１においてキーボード４からキーが押
下され、割り込みが発生するのを待つ。キーが入力され
ると次のステップＳ２においてキーの判別をし、キーの
種類に応じてＳ３．Ｓ４．Ｓ５のいずれかのステップに
分岐する。

ステップＳ３は漢字レベル指摘キー５ＩＴＥが押下され
たときの処理であり、続いて入力される数字キーによっ
て指示される学習レベルの漢字を指摘する。

ステップＳ４は漢字レベル確認キーＫＡＫＵが押下され
たときの処理であり、ステップＳ３で指摘された漢字に
対して、そのレベルや読みを確認し、必要に応じて文書
中の漢字を読みに置き換えたり、漢字に対する学習の状
態を切り替えたりすることができる。

ステップＳ５は、上述の５ＩＴＥ、　ＫＡＫＵ以外のキ
ー（例えばカーソル移動キーなどの文書編集で用いるキ
ーなど）が押下された場合の処理であり、同種の文字処
理装置において一般に行われている処理であって、周知
の処理内容であるのでその詳細説明は省略する。

ステップＳ６は上記の各処理の結果、変更された部分を
表示する表示処理であり、文書中のデータ１文字を読ん
では表示用パターンに展開し、表示バッファに出力する
という通常広く行われている処理内容のものである。

第９図のフローチャートは、上述の第８図のステップＳ
３の漢字レベル指摘処理を詳細に示す。

まず、ステップＳ３１では、漢字レベル指摘キーＳ　Ｉ
ＴＥに続けて入力された数字キーに従って、指摘すべき
漢字の学習レベルの範囲や、学習済の漢字を指摘するか
否か、また、固有名詞に使われている漢字を指摘するか
否かの指示を得る（第３図参照）。

次のステップＳ３２では、文書バッファＴＢＵＦに格納
されている文書（第５図参照）に対して、解析用の単語
辞書のＤＩＣを用いて解析を行い、文節単位に分割し、
漢字を指摘するために必要な情報を解析結果テーブルＫ
ＡＩＳ　（第７図参照）に出力する。このように解析用
の辞書を用いて文章を文節単位に分割する処理は周知技
術であるので、その詳細説明は省略する。

次のステップＳ３３では、Ｓ３２で得られた解析結果テ
ーブルＫＡＩＳを用いて、文書バッファＴＢＵ）’に格
納されている文書に対して、ステップＳ３１で指定され
た学習レベルの漢字を指摘し、指摘した漢字の文字コー
ドを指摘漢字データに置き換える。

第１０図のフローチャートは、上述の第９図のステップ
Ｓ３１の漢字レベル設定処理の詳細を示す。

まず、ステップ５３１１では、キーボード４からキーが
押下され、割り込みが発生するのを待つ。キーが入力さ
れると、入力されたキーがｒｌＪキーからｒ８Ｊキーま
での数字キーであるか否かを判定する。そのような数字
キーであれば、そのキーの数字の値を学習レベルＬＥＶ
ＥＬに格納し、次のステップ５３１２へ進む。一方、そ
のような数字キーでなければ、さらに次のキーが入力さ
れるのを待つ。

ステップ５３１２では、キーボード４からキーが押下さ
れ、割り込みが発生するのを待つ、キーが入力されると
、入力されたキーがｒＱＪキーまたは「１」キーの数字
キーであるか否かを判定する。そのような数字キーであ
れば、そのキーの数字の値を指摘範囲ＨＡＮＩに格納し
、次のステップ５３１３へ進む。一方、そのような数字
キーでなければ、さらに次のキーが入力されるのを待つ
。

ステップ５３１３では、キーボード４からキーが押下さ
れ、割り込みが発生するのを待つ。キーが入力されると
、入力されたキーが「０」キーまたは「１」キーの数字
キーであるか否かを判定する。そのような数字キーであ
れば、そのキーの数字の値を漢字／読み指定フラグＫＡ
ＹＯに格納し、次のステップ５３１４へ進む。一方、そ
のような数字キーでなければ、さらに次のキーが入力さ
れるのを待つ。

ステップ５３１４では、キーボード４からキーが押下さ
れ、割り込みが発生するのを待つ。キーが入力されると
、入力されたキーが「０」キーまたは［１」キーの数字
キーであるか否かを判定する。そのような数字キーであ
れば、そのキーの数字の値を学習利用フラグＧＡＫＵに
格納し、次のステップ５３１５へ進む。一方、そのよう
な数字キーでなければ、さらに次のキーが入力されるの
を待つ。

ステップ５３１５では、キーボード４からキーが押下さ
れ、割り込みが発生するのを待つ。キーが入力されると
、入力されたキーが「０」キーまたは「１ツキ−の数字
キーであるか否かを判定する。そのような数字キーであ
れば、そのキーの数字の値を固有名詞フラグＫＯＹＵに
格納し、ステップＳ３１の処理を終了する。一方、その
ような数字キーでなければさらに次のキーが入力される
のを待つ。

第１１図のフローチャートは、上述の第９図のステップ
３３３の漢字指摘処理を詳細に示す。

まず、ステップ５３３１において、処理文字カウンタｉ
に１を格納して初期化する。

次のステップ５３３２において、文書バッファＴＢＵＦ
に格納されているｉ番目（ｉはカウンタｉのカウント値
）の文字を取ってくる。

さらに、ステップ５３３３において、ステップ５３３２
で文字を取ってこられたか否かを判定する６文字が取っ
てこられれば次のステップ５３３４へ進み、文字が取っ
てこられなければステップＳ３３の処理を終了する。

ステップ５３３４において、漢字学習レベル辞書ＫＬＤ
ＩＣ（第６図参照）を用いて、ステップ５３３２で得た
文字が漢字であるか否かを判定する。漢字であれば次の
ステップ５３３５へ進み、漢字でなければステップ５３
３９へ飛ぶ。

ステップ５３３５において、ステップ５３３２で得た漢
字が上述のステップＳ３１で得た学習レベルの範囲に入
っているか否かを学習レベルＬＥＶＥＬ等を参照して判
定し、その範囲に入っていれば、次のステップ５３３６
へ進み、その範囲に入っていなければステップ５３３９
へ飛ぶ。すなわち、ステップ５３３２で得た漢字に対し
て、漢字学習レベル辞書ＫＬＤＩＣを用い、漢字／読み
指定フラグＫＡＹＯの値がＯであれば漢字自身の学習レ
ベルを得る。また、その値が１であれば、解析結果テー
ブルＫＡＩＳに格納されている読みから、ステップ５３
３２で得た漢字の読みを得て、学習レベル辞書ＫＬＤＩ
Ｃ中の読みとマツチングを取り、その読みの学習レベル
を得る。そして、得られた学習レベルの値と、学習レベ
ルＬＥＢＥＬに格納されている値とを比較する。このと
き、指摘範囲ＨＡＮＩの値が０であるとき、ステップＳ
３３：２で得た漢字の学習レベルが学習レベルＬＥＢＥ
Ｌの値と等しいか大きければ次のステップ３３３６へ進
み、小さければステップ５３３９へ飛ぶ。一方、指摘範
囲ＨＡＮＩの値が１であるとき、ステップ５３３２で得
た漢字の学習レベルが学習レベルＬＥＢＥＬの値と等し
ければ次のステップ３３３６へ進み、等しくなければス
テップ５３３９へ飛ぶ。

ステップ５３３６において、学習の状態によってステッ
プ５３３２で得た漢字を指摘するか否かを判定する。す
なわち、学習利用フラグＧＡＫＵの値が１であれば、上
述のステップ５３３５と同様にして、ステップ５３３２
で得た漢字が漢字または読みに関して学習済であるか否
かの情報を学習レベル辞書ＫＬＤＩＣから得る。学習利
用フラグＧＡＫＵの値が０であるか、または学習利用フ
ラグＧＡＫＵの値が１であってステップ５３３２で得た
漢字が学習済でなければ、次のステップ５３３７へ進む
。学習利用フラグＧＡＫＵの値が１でステップ５３３２
で得た漢字が学習済であればステップ５３３９へ飛び、
何も指摘しない。

ステップ５３３７において、固有名詞の漢字であるか否
かによって、ステップ５３３２で得た漢字を指摘するか
否かを判定する。すなわち、固有名詞フラグＫＯＹＬＩ
の値が０であれば、次のステップ５３３８に進んで指摘
する。固有名詞フラグＫｏｙｕの値が１であれば、解析
結果テーブルＫＡＩＳの自立語品詞がらステップ５３３
２で得た漢字が固有名詞の一部であるか否かを判定し、
固有名詞の一部であれば、ステップ５３３９に飛んで何
も指摘しない。一方、固有名詞の一部でなければ次のス
テップ３３３８に進んで指摘する。

ステップ５３３８において、ステップ５３３２で得た漢
字を指摘する。すなわち、文書バッファＴＢＵＦ上のス
テップ５３３２で得た漢字の文字コードを第５図の（Ｂ
）で示したフォーマット形式に置き換える。このとき必
要なデータは漢字学習レベル辞書ＫＬＤＩＣから得るこ
とができる。

ステップ５３３９において、カウンタｉのカウント値を
インクリメントして、ステップ５３３２へ戻る。

第１２図のフローチャートは、上述の第８図のステップ
Ｓ４の漢字レベル確認処理を詳細に示す。

まず、ステップＳ４１において、カーソル位置から文末
方向に向かって指摘された漢字をサーチする。すなわち
、指摘漢字開始コードをサーチする。

次に、ステップＳ４２において、ステップＳ４１で指摘
された漢字が見つかったか否かによって分岐する。指摘
された漢字が見つかれば、次のステップＳ４３へ進み、
見つからなければステップＳ４の処理を終了する。

ステップＳ４３において、ステップＳ４１で最初に見つ
かった指摘された漢字の位置にカーソルを移動する（第
４図の（Ｂ）参照）。

次にステップＳ４４において、ウィンドウを開いてウィ
ンドウ中に第４図の（Ｂ）に示す内容を表示する。ウィ
ンドウに表示する情報は、カーソル位置の指摘漢字開始
コードと指摘漢字終了情報によってはさまれたデータか
ら得ることができる。

次のステップＳ４５において、キーボード４からキーが
押下され、割り込みが発生するのを待つ。

キーが入力されると次のステップ３４６においてキーの
判別をし、キーの種類に応じてステップＳ４７゜Ｓ４８
．Ｓ４９．およびＳ４５のいずれかのステップに分岐す
る。

ステップＳ４７は学習切り替えキーＧＣＨＧが押下され
たときの処理であり、漢字の学習の状態を切り替えてス
テップＳ４４へ戻る。すなわち、カーソル位置の指摘漢
字の中の指摘情報の学習フラグがＯであれば１に、その
学習フラグが１であればＯに切り替える。また、同時に
、漢字学習レベル辞書ＫＬＤＩＣ中の学習フラグも次の
ように切り替える。

すなわち、指摘情報の学習フラグを０から１に切り替え
た場合は、指摘漢字データ中の読みと一致する漢字学習
レベル辞書ＫＬＤＩＣ中の読みに対する学習フラグを１
にし、さらに漢字自身の学習フラグも１にする。また、
指摘情報の学習フラグを１からＯに切り替えたのであれ
ば、指摘漢字データ中の読みと一致する漢字学習レベル
辞書ＫＬＤＩＣ中の読みに対する学習フラグをＯにし、
さらに、指摘された漢字に対する漢字学習レベル辞書Ｋ
ＬＤＩＣ中の読みの学習フラグがすべて０であれば、漢
字自身の学習フラグをＯにする（第４図の（Ｅ）　参照
）。

ステップＳ４８は読み置き換えキーＹＯＭＩが押下され
たときの処理であり、カーソル位置の指摘漢字を指摘漢
字データ中の読みに置き換える。すなわち、指摘漢字デ
ータのうち、漢字読みのみを残して他をすべて削除する
。そして、ウィンドウをクローズする（第４図の（Ｄ）
を参照）。その後、ステップＳ４を終了する。

ステップＳ４９は確認終了キーＫＥＮＤが押下されたと
きの処理であり、カーソル位置の指摘漢字を通常の文字
コードに置き換える。すなわち、指摘漢字データのうち
、漢字コードのみを残して他をすべて削除する。そして
、ウィンドウをクローズする（第４図の（Ｃ）を参照）
。その後、ステップＳ４を終了する。

上記のＧＣＨＧ、　ＹＯＭＩ　、　ＫＥＮＤキー以外の
キーが入力されれば、ステップＳ４５に戻って次のキー
人力を待つ。

以上の実施例の説明において用いた辞書は、漢字の難易
度を格納した辞書であるが、単語の難易度を格納した辞
書でもよい。また、日本語の単語に限らず、他の言語（
外国語）における文字、単語の難易度を用いて処理する
ことも可能である。

また、漢字学習レベル辞書の漢字および読みの難易度を
変更できる処理や、漢字学習レベル辞書の漢字に対する
読みを付は加えたり、削除したりする処理や、あるいは
漢字学習レベル辞書をディスク装置に保存したり、呼出
したりする処理を付は加えて、使用者の実情にあった漢
字学習レベル辞書を構築できるようにすることも可能で
ある。

［発明の効果］ 以上説明したように、本発明によれば、文書記憶手段に
よって記憶されている文書の中の文字列の難易度を、文
字列解釈・難易度辞書から求め、設定された難易度に基
づいて、該当する文字列に対して、文字列解釈・難易度
辞書から文字列に対応した解釈を提示することができ、
またその解釈により、文書の内容を変更できるようにし
たので、使用状況や読み手の能力レベルに合わせた読み
やすい文書を作成することが可能な文字処理装置を実現
できる。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明実施例の基本構成を示すブロック図、 第２図は本発明実施例の全体の回路構成を示すブロック
図、 第３図は本発明実施例の漢字レベル指摘の操作例を示す
説明図、 第４図は本発明実施例の漢字レベル確認の操作例を示す
説明図、 第５図は本発明実施例の第２図の文書バッファの構成例
を示す説明図、 第６図は本発明実施例の第２図の漢字学習レベル辞書の
構成例を示す説明図、 第７図は本発明実施例の第２図の解析結果テーブルの構
成例を示す説明図、 第８図〜第１２図はそれぞれ本発明実施例の文字処理装
置の動作手順を示すフローチャートである。 １・・・マイクロプロセッサ（ＣＰＵ）、２・・・固定
メモリ（ＲＯＭ）、 ３・・・ランダムアクセスメモリ（ＲＡＭ）、４・・・
キーボード（ＫＢ）、 ５・・・ディスク装置（ＤＩＳＫ）、 ６・・・カーソルレジスタ（ＣＲ）、 ７・・・表示用バッファメモリ（ＤＢＵＦ）、８・・・
ＣＲＴコントローラ（ＣＲＴＣ）、９・・・装置表示（
ＣＲＴ）、 １０・・・キャラクタジェネレータ（ＣＲ）、ＴＢＵＦ
・・・文書バッファ、 ＤＩＣ・・・単語辞書、 ＫＬＤＩＣ・・・漢字学習レベル辞書、ＫＡＩＳ・・・
解析結果テーブル、 ＬＥＶＥＬ・・・学習レベル、 １（ＡＮＩ・・・指摘範囲、 ＧＡＫＵ・・・学習利用フラグ、 ＫＯＹＵ・・・固有名詞フラグ、 ＫＡＹＯ・・・漢字／読み指定フラグ、ｉ・・・処理文
字カウンタ、 ５ＩＴＥ・・・漢字レベル指摘キー ＫＡＫＵ・・・漢字レベル確認キー ＫＥＮＤ・・・確認終了キー ＹＯＭＩ・・・読み置き換えキー ＧＣＨＧ・・・学習切り替えキー （Ａ） ＳＩＴＥ。 Ｖ施例の基本４（域色示１１０・ツク図第１図 原字レベル指拭の操作例乏示１蚊四囚 第３図 →　さ　ｈ 裏側イ列の動作＋禰と示１メインフローチャート第８図 実枳口列の漢享しベル指搏目酵星 の群庫田を示（フロー十ヤード 第９図 友施例の漢字レベル級定笈理 の＊＃田乏汀、１フローチｖ−） 第１０図 寡施例の道キＩシ檎火口ｌの詳細と示１フローナヤート
第１１図

Claims (1)

1. 【特許請求の範囲】 １）文字列からなる文書を記憶する文書記憶手段と、 文字列と該文字列の解釈および難易度を対応させてあら
   かじめ記憶した文字列解釈・難易度辞書と、 前記文書記憶手段に記憶されている文書中の文字列に対
   して指摘を行なうべき難易度を設定する手段と、 前記文字列解釈・難易度辞書を参照して、前記文書記憶
   手段に記憶されている文書の中で前記設定の難易度に基
   づいて文字列を指摘するとともに、当該文字列に対応し
   た解釈を提示する解釈提示手段と、 該解釈提示手段で提示された前記文字列に対応した解釈
   へ、前記文書記憶手段に記憶されている文書の内容を変
   更する文書変更手段と を具備することを特徴とする文字処理装置。