JPH08266377A - 椅 子 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】足が床面に着かない児童でも、椅子を机の天板
の下方に部分的に入り込ませた状態で簡単に腰掛けるこ
とができるようにする。 【構成】座体４を左右側枠体２に装着するにおいて、座
体４を左右側枠体２から前方に突出した状態で高さ調節
自在に支持する。また、座体４は、リンク杆１３による
回動作用と、ローラ１７及びガイドレール１８によるガ
イド作用により、各高さにおいて後退しつつ後傾動す
る。予め椅子１を机Ａの内部に部分的に入り込ませた状
態であっても、座体４を後退及び後傾動することによ
り、簡単に腰掛けることができる。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、主として児童が使用す
る椅子に関するものである。

【０００２】

【従来の技術】児童用の椅子は、一般に、身体の成長に
応じて座体の高さと前後位置とを調節できるようにして
いる。その一例として例えば実公平４−３９７０５号公
報には、座体と背もたれとが取付いた座受け枠を脚体に
ボルトで締結するにおいて、脚体に穿設したボルト挿通
孔を上下適宜間隔で多数設けることにより、座体を段階
的に高さ調節できるように構成し、また、座受け枠に座
体をボルトで締結するにおいて、座受け体に穿設したボ
ルト挿通孔を前後方向に長手の長孔に形成することによ
り、座体の前後位置を調節できるように構成し、更に、
脚体の前部に足載せ台を高さ調節自在に取付けることが
記載されている。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】ところで、児童が机と
椅子を使用して勉強等をする場合、椅子の座体は机の天
板の下方に位置した状態、換言すると、椅子を机の内部
に部分的に入り込ませた状態になる。この場合、着座し
た状態で児童の足が床面に着くのであれば、椅子を机か
ら離した状態で腰掛け、次いで、座体から腰を浮かせた
中腰の姿勢で椅子を机の内部に引き寄せると言う動作に
より、椅子を机の内部に部分的に入り込ませることがで
きる。

【０００４】しかし、着座した状態で足が床面に着かな
い低学年の児童の場合には、中腰の状態で椅子を引き寄
せることはできない。従って、前記公報を初めとした従
来の児童用椅子においては、着座した状態で足が床面に
着かない児童が使用する場合には、椅子を机から離した
状態にして、椅子に横からよじ登るようにして腰掛け、
次いで、足を足載せ台に踏ん張った状態で机の天板を手
で掴んで引っ張ることにより、椅子を机の内部に引き寄
せるようにしており、このため、非力な低学年の児童に
は使用しずらいと言う問題があった。

【０００５】本発明は、この問題を解消することを目的
とするものである。

【０００６】

【課題を解決するための手段】この目的を達成するため
本発明は、「左右一対の側枠体と、両側枠体から前方に
突出するようにして左右側枠体の間に配置した座体と、
左右側枠体の上端間に取り付けた背もたれと、左右側枠
の下部間に設けた足載せ台とを備え、前記座体を左右側
枠体に対して、高さ調節自在で且つ、各高さ位置におい
て後退動及び後傾動自在となるように装着する」の構成
にした。

【０００７】

【発明の作用・効果】このように構成すると、座体が左
右側枠体の前方に突出した状態であるから、座体を机の
天板の下方に部分的に入り込ませた状態であっても、座
体を後退動及び後傾動させると、左右側枠体と机との間
に、人の身体を側枠体の横から入り込ませることのでき
る空間を形成することができる。

【０００８】従って、床面に足が着かない児童等が使用
する場合、予め椅子を机内部に部分的に入り込ませた状
態にしておいてから、座体を後退及び後傾させ、その状
態で、例えば片足を足載せ台に載せて身体を机と側枠体
と間に横から入り込ませ、次いで、足載せ台に両足を載
せた中腰の状態で座体を前方に引き寄せると言う動作を
行うことにより、椅子に簡単に腰掛けることができる。
椅子から降りる場合は、逆の動作により、椅子を机の内
部に部分的に入り込ませたままで簡単に降りることがで
きる。

【０００９】このように本発明によると、床面に足が着
かない児童等が使用する場合には、椅子を机の内部に部
分的に入り込ませた状態のままで簡単に腰掛けたり椅子
から降りたりすることができるから、椅子の使い勝手を
格段に向上することができる効果を有する。

【００１０】

【実施例】次に、本発明を児童用椅子に適用した実施例
を図面に基づいて説明する。図１〜図４は第１実施例で
あり、このうち図１は椅子の右側面図、図２は部分平面
図、図３（ａ）は部分正面図である。椅子１は、側面視
で湾曲しつつ後傾した左右一対の側枠体２と、左右側枠
体２の上端間にボルト（図示せず）にて固定した背もた
れ３と、左右側枠体２の間に略水平状に配置した座体４
と、左右側枠体２の下部間にボルト（図示せず）にて固
定した足載せ台５とを備えている。

【００１１】左右側枠体２の下端には、キャスター６付
きの脚杆７を固着しており、左右両脚杆７は前後一対の
連結棒８によって連結されている。図３（ａ）に示すよ
うに、前記足載せ台５の左右両端は左右側枠体２の内側
面に形成した前後長手の切欠き溝９に嵌まっており、切
欠き溝９を３段形成することにより、足載せ台５を３段
階に高さ調節できるようにしている（２段以下又は４段
以上に高さ調節できるようにしても良いことは言うまで
もない）。

【００１２】次に、座体４の装着構造を説明する。左右
側枠体２の傾斜部には、表裏に貫通した多数の取付け孔
１０が一定間隔で直線状に並ぶように穿設されており、
図３（ａ）や図４（ａ）に示すように、取付け孔１０に
外側から挿通して複数本のボルト１１にて、左右側枠体
２の内面に座受け板１２を高さ調節自在に固着してい
る。

【００１３】左右座受け板１２の下端部には、それぞれ
リンク杆１３が左右方向に延びる１本の下枢軸１４にて
回動自在に枢着されており、左右両リンク杆１３の上端
は、座体４の前部に固着した左右一対の下向きブラケッ
ト１５に左右長手の１本の上枢軸１６で枢着されてい
る。左右座受け板１２の上端には、水平状の軸心回りに
回転自在なローラ１７をそれぞれ内向きに突設している
一方、座体４における左右両側部の下面には、前記ロー
ラ１７に被嵌するよう外向きに開口した断面コ字状のガ
イドレール１８が前後方向に延びるようにして固着され
ている。図４（ａ）に明示するように、左右ガイドレー
ル１８は断面コ字状の前後一対の補強枠１９で連結され
ている。

【００１４】また、図４（ｂ）に示すように、左右ガイ
ドレール１８の後端にはローラ１７の外周面に当たるス
トッパー板２０を固着しており、このストッパー板２０
により、座体４の前進位置を規制している。左右リンク
杆１３と座受け板１２との間には、両リンク杆１３を前
向き回動するように付勢するばね２１を装架している。
なお、リング桁１３を前向きに付勢するばね２１として
は実施例のようなコイルばね（引張ばね）に限らず、下
支軸軸１４にリング状のねじりばねを被嵌してもよい。

【００１５】以上の構成において、ばね２１に抗して座
体４を後方に押しやると、座体４は、図１及び図３
（ａ）に一点鎖線で示すように、リンク杆１３による回
動作用とローラ１７及びガイドレール１８によるガイド
作用により、後退しつつ後傾することになり、これによ
り、側枠体２と机Ａとの間に、児童の身体を横から入り
込ませることのできる空間を形成することができる。

【００１６】従って、身長の低い児童が使用する場合
は、図１に示すように椅子１を予め机Ａの天板Ａ１の下
方に部分的に入り込ませた状態にしておいて、片手で座
体４を後退動及び後傾動した状態に保持し、その状態
で、片足を足載せ台５に載せた下半身を机Ａと側枠体２
との間に横から入り込ませ、次いで、両足を足載せ台５
に載せて中腰となり、その状態で座体４を引き寄せれば
良い。椅子１から降りる場合は逆の動作を行えば良い。

【００１７】このように、椅子１を机Ａの内部に部分的
に入り込ませた状態のままで椅子１に腰掛けたり降りた
りすることを簡単に行えるから、身長の低い低学年の児
童であっても、適正な姿勢で机Ａと椅子１とを簡単に使
用できるのである。なお、児童が着座した状態では、ガ
イドレール１８はストッパー板２０によって前進不能に
保持されているから、左右リンク杆１３は前向き回動不
能に保持され、従って、座体４は略水平状の状態に保持
される。

【００１８】実施例のようにリンク杆１３の上端を座体
４の前部に枢着すると、座体４はいわば前端と後端との
両端支持の状態となり、着座時に座体４に対して大きな
モーメントが作用することを防止できるから、支持強度
を向上できる利点がある。図５及び図６に示すのは第２
実施例である。この第２実施例では、左右側枠体２の内
面に固定した座受け板１２の下部にそれぞれリンク杆１
３の下端を下枢軸１４にて枢着し、左右リンク杆１３の
上端を、下向きに開口した座受け枠２２の側板２２ａに
上枢軸１６にて枢着し、更に、座受け枠２２の左右側板
２２ａに前後長手のガイド長孔２３を穿設し、このガイ
ド長孔２３に、座受け板１２の上部に内向き突設したピ
ン２４を挿入し、これにより、座受け枠２２が後退しつ
つ後傾するように構成している。

【００１９】また、座受け枠２２の上面に、正面視略Ｔ
字状で前後長手の下レール２５を固着する一方、座体４
の下面には、前記座受け枠２２の下レール２５を抱持す
るようにした上レール２６を固着し、これにより、座体
４が座受け枠２２に対して前後動自在となるようにして
いる。また、着座時に座体４が不測に前後動することを
防止するために、図６に示すように、下レール２５の上
面にゴム等の摩擦板２７を固着している。更に、児童が
降りた状態で座体４を簡単に前後動させ得るように、図
５に示すように、座受け枠２２には、座体４を容易にス
ライドさせ得るよう、座体４を上向きに軽く付勢するば
ね２８等の付勢手段を設けている。

【００２０】この第２実施例では、座体４は水平状の状
態で前後動させることができるので、児童の体格に応じ
て座体４の前後位置を微調整できる利点がある。図７及
び図８に示すのは第３実施例である。この実施例では、
左右両座受け板１２の上部からローラ１７を内向きに突
設する一方、座体４を左右座受け板１２の間に配置し、
この座体４の左右両側部の下面に、前記ローラ１７に被
嵌する外向きコ字状で前後長手のガイドレール１８を固
着することにより、座体４を後退動及び後傾動自在とな
るようにしている。

【００２１】また、左右座受け板１２の後部に、略水平
状にした座体４の後部上面に当たるストッパー２９を内
向きに突設することにより、着座した状態が保持される
ようにしている。この実施例では、着座したときにその
重心がローラ１７よりも前方に位置するように設定して
いる。上記の各実施例は座体を段階的に高さ調節できる
ように構成した場合であったが、座体は無段階的に高さ
調節できるように構成しても良い。

【図面の簡単な説明】

【図１】第１実施例に係る椅子の右側面図である。

【図２】椅子の一部平面図である。

【図３】（ａ）は椅子の一部正面図、（ｂ）は図２のII
I ｂ− IIIｂ視断面図、（ｃ）は図２のIII ｃ− IIIｃ
視断面図である。

【図４】（ａ）は図２のIVａ−IVａ視断面図、（ｂ）は
ガイドレールの後部の一部破断拡大図である。

【図５】第２実施例に要部縦断右側面図である。

【図６】図５のVI−VI視断面図である。

【図７】第３実施例の要部縦断右側面図である。

【図８】（ａ）は図７のVIIIａ−VIIIａ視断面図、
（ｂ）は図７のVIIIｂ−VIIIｂ視断面図である。

【符号の説明】

Ａ 机 １ 椅子 ２ 側枠体 ３ 背もたれ ４ 座体 ５ 足載せ台 １０ 取付け孔 １２ 座受け板 １３ リンク杆 １７ ローラ １８ ガイドレール

Claims (1)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】左右一対の側枠体と、両側枠体から前方に
   突出するようにして左右側枠体の間に配置した座体と、
   左右側枠体の上端間に取り付けた背もたれと、左右側枠
   の下部間に設けた足載せ台とを備え、前記座体を左右側
   枠体に対して、高さ調節自在で且つ、各高さ位置におい
   て後退動及び後傾動自在となるように装着したことを特
   徴とする椅子。