JPH01189676A - 電子学習機 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 （産業上の利用分野） 本発明は電子学習機に関し、問題に割り当てである配点
値を計数するように構成した電子学習機に関する。

（従来の技術） 従来の電子学習機は、複数の問題と前記複数の問題に対
する正解答とを記憶した記憶手段を備え、この記憶手段
に記憶されている問題を出題し、学習者が問題に対する
解答を入力し、入力された解答と正解答とを比較照合す
ることによって正誤の判定をするほかに、入力された解
答が正解であるときその問題に対して割り当てである配
点値の合計を演算し表示するように構成されていて、こ
の合計点によって解答に対する採点値として表示するよ
うに構成されていた。

（発明が解決しようとする課題） 従来の電子学習機は上記の如く構成されているため、学
習開始時点からの配点値を累算して行くようなものはな
かった。

このため総合的な自己の学習量の把握が困難であるとい
う問題点があった。さらに問題を出題し、入力された解
答の正誤を判定し採点結果を示すのみの従来の機能では
電子学習機による学習が単調な行為となり、学習者が電
子学習機による学習に飽きてくるという問題点もあった
。

本発明は上記の問題点を学習開始時点からの正答に対す
る配点値を累算し、累算値が所定値に達した時点で累算
値の段階によって変化するボーナステスト問題を出題す
ることによって、学習者に学習開始時からの総合学習量
を実質的に示し、学習者に次の目標を与えるようにした
電子学習機を提供することを目的とする。

（問題点を解決するための手段） 上記の問題点を解決するために本発明は第１図の如く構
成した。

複数の問題、ボーナステスト問題、問題に対する正解答
および問題に割り当てられた配点値とを記憶した第１の
記憶手段１１と、前記複数の問題を逐次表示手段１２に
表示させる第１の制御手段１３と、問題に対する解答を
入力する入力手段１４と、問題に対して入力された解答
とその問題に対する正解答とから入力された解答の正誤
の判別を行なう第１の判別手段１５と、入力された解答
が正答のときその解答の問題に対して割り当てられてい
る配点値を累算する累算手段１６と、累算値を記憶する
第２の記憶手段１７と、第２の記憶手段１７に記憶の累
算値が所定値を超えているかを判別する第２の判別手段
１８と、累算値が前記所定値を超えているときボーナス
テスト問題を前記表示手段１２に表示させる第２の制御
手段１９とを備えた。

（作用） 第１の記憶手段１１に記憶されている複数の問題が第１
の制御手段１３によって表示手段１２に逐次表示される
ことによって出題される。この出題に対する解答が入力
手段１４によって入力され、入力された解答が正答であ
ったが、誤答であったかが出題された問題に対する正解
答から第１の判別手段１５により判別される。入力され
た解答が正答であったと判別されたときは入力された解
答に対する問題に割り当てられている配点値が累算手段
１６により累算され、累算値は第２の記憶手段１７に記
憶される。したがって第２の記憶手段１７に記憶されて
いる累算値は正答のある毎に更新されている状態になる
。

第２の記憶手段１７に記憶された累算値が所定値を超え
たことは第２の判別手段１８によって判別され、累算値
が前記所定値を超えるとボーナステスト問題が第２の制
御手段１９により表示手段１２に表示される。このボー
ナステスト問題に対し正答することによりボーナステス
ト問題に対する配点値が累算される。

したがって、ボーナステスト問題が出題されるときは累
算値が所定値を超えた場合であり、学習者にとって総合
学習量が所定値に達したことが実質的に判り、ボーナス
テスト問題に対する配点値を大きくしておくことでより
学習意欲が増加する。

（実施例） 以下、本発明を実施例によって説明する。

第２図は本発明の一実施例の構成を示すブロック図であ
る。

本発明の一実施例における電子学習機は、中央処理装置
（ＣＰＵ）１、ブートストラッププログラムを記憶させ
たＲＯＭ２、ＲＡＭ３、読み出し書き込み可能な不揮発
性の外部記憶装置４、キー人力装置５およびデイスプレ
ィ装置６を備えている。

外部記憶装置４は学習機の制御手段が記憶されている教
授部領域４Ａ、学習項目目次と、各学習項目に対する複
数の問題と、所定得点数に対応させたボーナステスト問
題と、問題に対する配点値と、問題に対する正解答等と
が記憶されている問題・解答部類域４Ｂ、出題された問
題に対する情報、入力された解答が正解答のときの問題
に対する配点値を学習開始時点から累計した総合得点情
報等の学習状況情報が記憶されている管理情報領域４Ｃ
を備えており、たとえばフレキシブルディスク記憶装置
で構成されている。

ＲＡＭ３には外部記憶装置４に対応して教授部領域３Ａ
、問題・解答部類域３Ｂおよび管理情報領域３Ｃのほか
に、デイスプレィ装置６に出力するべき画面情報を編集
する表示用ＲＡ　Ｍ　８１域３Ｄを備えており、電源投
入により外部記憶装置４の教授部領域４への記憶内容が
ＲＡＭ３の教授部領域３Ａに書き込まれ、さらに後記す
るキー人力装置５からの出力信号にともなって問題・解
答部類域４Ｂの記憶内容の一部が、管理情報領域４Ｃの
記憶内容の一部又は全部が、ＲＡＭ３の対応する領域に
書き込まれる。さらに管理情報領域３Ｃには入力された
解答と正解答とを比較照合するために、入力された解答
を一時記憶するバッファ領域３ＣＩが設けである。さら
にまた、総合得点を含む管理情＠領域３Ｃの記憶内容の
一部は、その記憶内容に変更があったときは変更の都度
、管理情＠領域４Ｃに書き込んで管理情報領域４Ｃ内の
総合得点を含む記憶内容の更新を行なうようにしである
。

キー人力装置５にはメニュー表示を指示するためのメニ
ュー表示キー５３、正解答表示を指示するだめの正解答
表示キー５□、終了を指示するための終了キー５３等の
ファンクション選択のためのキー、さらに解答を入力す
るためのテンキー５４、アルファベットキー５１、カー
ソルキー５．０、実行キー５１□、スクロールキー５１
３等を備えている。

カーソルキー５．１はデイスプレィ装置６の画面上に表
示されるカーソル（項目等を選択するための網掛は表示
）を移動させる。実行キー５，２は項目の選択や機能の
実行のためのキーである。

上記の如く構成された本発明の一実施例における作用を
、第３図にしたがって英語学習の場合に適用した例で説
明する。

電源の投入によりＲＯＭ２に記憶されたプートストラッ
ププログラムにともなって教授部領域４Ａの記憶内容が
教授部領域３Ａに書き込まれる。

続いて教授部領域３Ａに書き込れたメニューデータは表
示用ＲＡ　Ｍ　領域３Ｄに書き込まれて、表示用ＲＡ　
Ｍ　ｔｒＭ域３Ｄ上で画面用のデータに展開され、メニ
ューがデイスプレィ装置６の画面上に表示される。メニ
ュー表示の一例は第４図に示す如くである。

この状態で所望の学習種別（チエツクシート（Ｃ８）、
文法、読解、作文、模擬テスト等）にカーソル位置を移
動させ、実行キー５．２を押圧することで学習種別が選
択される。学習種別の選択によって例えば読解が選択さ
れたものとする。ここでチエツクシートは単語、熟語お
よび一間一答型式の問題のことを示している。

一方、問題・解答部類域４Ｂには各学習項目に対して複
数の問題・問題に対する解答、問題に対する配点値が学
習項目別に区分して格納されている。各学習項目に対し
て問題はたとえば１０題で構成され、各問題は付番され
て区分されていると共に、各問題は小間に分割されてい
る。

学習種別として読解が選択されたときは、読解目次デー
タが問題・解答部類域４Ｂから問題・解答部類域３Ｂに
書き込まれ、表示用ＲＡＭ領域３Ｄ上で画面用のデータ
に展開されデイスプレィ装置６の画面上に表示される。

目次画面の一例は第５図に示す如くであり、第５図にお
いて学習項目をブロックと表示しである。

目次画面上において、たとえばカーソル位置を所望の学
習項目番号に対応する位置にまで移動させ、実行キー５
　＋ｚを押圧することによって学習項目の選択が行なわ
れる（ステップＳ＋）。

学習項目が選択されると、選択された学習項目に対する
問題が問題・解答部類域４Ｂから問題・解答部類域３Ｂ
に読み込まれる（ステップＳｚ）。

問題・解答部類域３Ｂに読み込まれた問題データは表示
用ＲＡＭ領域３Ｄにより画面用のデータに展開されて、
デイスプレィ装置６の画面上に問題の表示がされ問題の
出題がなされる（ステップＳ３）。出題問題の一例は第
６図に示す如くである。このとき出題された問題を示す
情報が管理情＠領域３Ｃのバッファ領域３Ｃ１に記憶さ
れる。

出題問題に対して学習者がその解答をキー人力装置５か
ら入力する（ステップＳ４）。入力された解答はバッフ
ァ領域３Ｃ＋に一旦記憶され、表示用ＲＡ　Ｍ　領域３
Ｄ上で表示用データに展開されたデイスプレィ装置６の
画面上に表示される。入力された解答の表示の一例は第
７図に示す如（である。続いて正解答表示キー５□が押
圧されると管理情報領域３Ｃのバッファ領域３Ｃ＋に記
憶の出題問題に対する情報が参照されて、出題問題に対
する正解答が問題・解答部領域４Ｂから問題・解答部領
域３Ｂに読み込まれ、表示用ＲＡＭ領域３Ｄで表示用の
データに展開されて、正解答がデイスプレィ装置６の画
面上に表示される（ステップＳ５）。さらに出題問題に
対する正解答とバッファ領域３ＣＩに記憶している人力
された解答とが比較照合されて正誤の判別が行なわれる
（ステップＳ６）。正誤の判別により正答のときは、そ
の問題に割り当てられている配点値が総合得点に加算さ
れ、この加算された総合得点は管理情報領域４Ｃに転送
されて管理情報領域４Ｃ内に記憶の総合得点が更新され
る（ステップＳ？）。ステップＳ７に続いて総合得点が
所定の判定値を超えているか否かかの判別が行なわれる
（ステップＳＳ）。

ステップＳ８において総合得点が判定値以下の場合は管
理情報領域４Ｃに記憶の総合得点がデイスプレィ装置６
の画面上に表示される（ステップ５Ｉ４）。総合得点の
表示の一例は第８図に示す如くである。これは第４図に
示したメニュー画面上で総合得点表示を選択した場合も
総合得点の表示の部分は同じである。

ついで終了キー５３が押圧されたかが判別され、終了キ
ー５３が押圧されていないときは再びステップＳ１から
のプログラムを繰り返して、終了キー５３が押圧される
まで学習が行なわれる（ステップ５１５）。

ステップＳ６において入力された解答が誤答であった場
合はステップＳ７およびＳ８が飛び越されて、ステップ
Ｓ６からステップＳＩ４が実行される。

なお、ステップＳ、における正誤の判断による判別結果
と正解答とを併せてデイスプレィ装置６の画面上に表示
させてもよい。この場合の表示の一例は第９図に示す如
くである。

またステップＳ８において総合得点が判定値を超えてい
るときは、ステップＳ、］に続いて、判定値に対応して
記憶させであるボーナステスト問題が問題・解答部領域
４Ｂから問題・解答部領域３Ｂに読み込まれ（ステップ
Ｓ、）、読み込まれたボーナステスト問題がデイスプレ
ィ装置６の画面上に表示されて、ボーナステスト問題が
出題される（ステップ５ｈｏ）。

次いで出題されたボーナステスト問題に対する解答がキ
ー人力装置５から入力され（ステップ５ＩＩ）、入力さ
れた解答の正誤が判別される（ステップＳ＋ｚ）。ステ
ップＳ１２において入力された解答が正答であると判別
されたときは、ステップＳ１２に続いてボーナステスト
問題に割り当てられている配点値が総合得点に加算され
（ステップ５Ｉ３）、ついで総合得点がデイスプレィ装
置６の画面上に表示される（ステップ５１４）。ここで
ボーナステスト問題に対しては通常の問題より高い配点
値が割り当てである。ステップＳ１４に続いてステップ
Ｓ１５が実行され、終了されるまで、ステップＳｌから
のプログラムが実行される。また、ステップＳｌｉ！に
おいて入力された解答が誤答であると判別されるとステ
ップＳ１３が飛び越されて、ステップＳ１２からステッ
プＳ１４のプログラムが実行されることになる。

なお、上記したステップＳＩＩにおいて人力された解答
の表示および正解答表示キー５２の押圧による正解答の
表示、さらには判別結果の表示はステップＳ、およびＳ
６の場合と同様に行なわれる。

またステップＳ１３において配点値が総合得点に加算さ
れたときは、この加算された総合得点に管理情報領域４
Ｃ内の総合得点が更新される。

しかるに管理情報領域４Ｃは不揮発性の記憶装置であり
、総合得点は学習開始時点からの得点の累計を示してい
る。

また、学習種別として読解を選択した場合を例示したが
、読解に限る必要はなく、他の学習種別についても同様
である。

なお、上記は学習種別に読解を選択した場合を例示した
が他の学習種別を選択した場合においても同様に、総合
得点は学習種別に無関係に累算されて行くことになる。

また、プリンタを設けて出題された問題を印刷するよう
にしてもよい。

（発明の効果） 以上説明した如く本発明によれば、問題に対して割り当
てられた配点値を問題に対して入力された解答が正答の
とき累算し、この累算値が所定値を超えたとき、ボーナ
ステスト問題を出題するようにしたため、ボーナステス
ト問題が出題されたとき、学習開始時点からの正答に対
する配点値の累計が所定値を超えたことが判り、総合学
習量が実質的に判る。また総合得点を表示すれば、学習
者に自己の総合学習量がより細く把握できることになる
。この結果、学習者に対する一つの励みとなる。

またボーナステスト問題に対する配点値を大きくするこ
とによって、ボーナステスト問題を正解することで総合
得点が大きく増加するため、学習者に対してボーナステ
スト問題を出題させることおよびそれを正解することが
大きな魅力および目標となって、学習者の学習意欲を向
上させることができる。

【図面の簡単な説明】

第１図は本発明の構成を示すブロック図。 第２図は本発明の一実施例の構成を示すブロック図。 第３図は本発明の一実施例の作用の説明に供するフロー
チャート。 第４図は本発明の一実施例の作用の説明に供するメニュ
ー画面の一例を示す図。 第５図は本発明の一実施例の作用の説明に供する目次画
面の一例を示す図。 第６図は本発明の一実施例の作用の説明に供する問題群
の画面の一例を示す図。 第７図および第９図は本発明の一実施例の作用の説明に
供する解答、正誤判別結果の表示画面の一例を示す図。 第８図は総合得点表示のときの画面の一例を示す図。 １・・・ＣＰＵ、２・・・ＲＯＭ、３・・・ＲＡＭ、４
・・・外部記憶装置、５・・・キー人力装置、６・・・
デイスプレイ装置、１１および１７・・・第１および第
２の記憶手段、１２・・・表示手段、１３および１９・
・・第１および第２の制御手段、１４・・・入力手段、
１５および１８・・・第１および第２の判別手段、１６
・・・累算手段。 特許出願人　ブラザー工業株式会社 （ほか１名） 代理人　弁理士　　砂　子　信　夫

Claims (1)

【特許請求の範囲】
1. 複数の問題、ボーナステスト問題、問題に対する正解答
   および問題に割り当てられた配点値を記憶した第１の記
   憶手段と、前記複数の問題を逐次表示手段に表示させる
   第１の制御手段と、問題に対する解答を入力する入力手
   段と、問題に対して入力された解答とその問題に対する
   正解答とから入力された解答の正誤の判別を行なう第１
   の判別手段と、入力された解答が正答のときその問題に
   対して割り当てられている配点値を累算する累算手段と
   、累算値を記憶する第２の記憶手段と、第２の記憶手段
   に記憶の累算値が所定値を超えているかを判別する第２
   の判別手段と、累算値の前記所定値を超えているときボ
   ーナステスト問題を前記表示手段に表示させる第２の制
   御手段を備えたことを特徴とする電子学習機。