JPH08192589A - 習字練習帳 - Google Patents
習字練習帳Info
- Publication number
- JPH08192589A JPH08192589A JP2451895A JP2451895A JPH08192589A JP H08192589 A JPH08192589 A JP H08192589A JP 2451895 A JP2451895 A JP 2451895A JP 2451895 A JP2451895 A JP 2451895A JP H08192589 A JPH08192589 A JP H08192589A
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- JP
- Japan
- Prior art keywords
- practice
- unit
- display section
- goal
- space
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Pending
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Abstract
(57)【要約】
【目的】 学習者が、各単元での練習目標を十分にかつ
容易に理解しながら習字練習を行い得る習字練習帳を提
供する。 【構成】 見開きの紙面右上の単元名表示部１１０に隣
接して「めあて」と題された目標表示部１２０が設けら
れ、この目標表示部１２０には、当該単元での練習目標
を示す文章１２１と、単元での練習目標を実技によって
認識するための練習欄１２４が設けられ、明るいブルー
で彩色されることによって他のスペースと明確に区別さ
れている。
容易に理解しながら習字練習を行い得る習字練習帳を提
供する。 【構成】 見開きの紙面右上の単元名表示部１１０に隣
接して「めあて」と題された目標表示部１２０が設けら
れ、この目標表示部１２０には、当該単元での練習目標
を示す文章１２１と、単元での練習目標を実技によって
認識するための練習欄１２４が設けられ、明るいブルー
で彩色されることによって他のスペースと明確に区別さ
れている。
Description
【０００１】
【産業上の利用分野】本発明は、例えば小学校の授業で
用いられ、鉛筆、ボールペン、フェルトペン等の硬筆に
よる習字のための練習帳に関する。
用いられ、鉛筆、ボールペン、フェルトペン等の硬筆に
よる習字のための練習帳に関する。
【０００２】
【従来の技術】この種の習字練習帳は、従来、習字練習
対象の文字ごとに、淡色の手本文字の上からフェルトペ
ン等でなぞり書きをすることによって書き方の練習がで
きるようにしたなぞり書き式の練習升や、このなぞり書
きした文字を手本として、部首の大きさ及び配置等を概
略的に規定する破線枠を考慮しながら臨書することによ
ってバランスの良い文字の組み立て方の練習ができるよ
うにした練習升や、手本文字を参照しながら独力で臨書
をすることによって清書するための清書升などが、各単
元における練習目標を文章で表示した「めあて」欄や、
各文字の筆順や、練習に当たっての注意書き等と共に掲
載されている（例えば実公平５−９１９号公報参照）。
対象の文字ごとに、淡色の手本文字の上からフェルトペ
ン等でなぞり書きをすることによって書き方の練習がで
きるようにしたなぞり書き式の練習升や、このなぞり書
きした文字を手本として、部首の大きさ及び配置等を概
略的に規定する破線枠を考慮しながら臨書することによ
ってバランスの良い文字の組み立て方の練習ができるよ
うにした練習升や、手本文字を参照しながら独力で臨書
をすることによって清書するための清書升などが、各単
元における練習目標を文章で表示した「めあて」欄や、
各文字の筆順や、練習に当たっての注意書き等と共に掲
載されている（例えば実公平５−９１９号公報参照）。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】しかし、上記従来の習
字練習帳によれば、「めあて」欄には、単元名表示部に
隣接して、その単元での練習目標を文章で表記してある
だけであるため、小学生である練習（学習）者は、実際
にはこの「めあて」欄の説明文を殆ど読まずに、すぐに
練習升等への書き込み練習を始めてしまうことが多い。
このため、各単元での練習目標をよく理解されない恐れ
があった。
字練習帳によれば、「めあて」欄には、単元名表示部に
隣接して、その単元での練習目標を文章で表記してある
だけであるため、小学生である練習（学習）者は、実際
にはこの「めあて」欄の説明文を殆ど読まずに、すぐに
練習升等への書き込み練習を始めてしまうことが多い。
このため、各単元での練習目標をよく理解されない恐れ
があった。
【０００４】本発明は、上記のような事情のもとになさ
れたもので、その技術的課題とするところは、小学生等
の学習者が、各単元での練習目標を十分にかつ容易に理
解しながら習字練習を行い得る習字練習帳を提供するこ
とにある。
れたもので、その技術的課題とするところは、小学生等
の学習者が、各単元での練習目標を十分にかつ容易に理
解しながら習字練習を行い得る習字練習帳を提供するこ
とにある。
【０００５】
【課題を解決するための手段】上述した技術的課題を有
効に解決するための手段として、本発明に係る習字練習
帳は、各単元における紙面上部の単元名表示部と隣接し
た位置に、その単元での練習目標を説明した目標表示部
が設けられ、この目標表示部は、前記単元での習字練習
内容を代表するなぞり書き形式の練習升、あるいは前記
単元での習字練習内容を視覚的に表現する絵又は写真を
有するものであり、更に好ましくは、彩色によって同一
紙面における他の割り付けスペースと区別される。
効に解決するための手段として、本発明に係る習字練習
帳は、各単元における紙面上部の単元名表示部と隣接し
た位置に、その単元での練習目標を説明した目標表示部
が設けられ、この目標表示部は、前記単元での習字練習
内容を代表するなぞり書き形式の練習升、あるいは前記
単元での習字練習内容を視覚的に表現する絵又は写真を
有するものであり、更に好ましくは、彩色によって同一
紙面における他の割り付けスペースと区別される。
【０００６】
【作用】習字練習のために、適当な単元頁を開いた際
に、単元名表示部と隣接する目標表示部に記載された練
習目標の内容が、その単元での習字練習内容を代表する
なぞり書き形式の練習欄あるいはその単元での習字練習
目標を視覚的に表現する絵又は写真によって、実技的あ
るいは視覚的に容易に理解される。また、この目標表示
部を同一紙面上の他の割り付けスペースと明確に区別す
る彩色を施すことによって、学習者に一層容易に認識さ
せることができる。
に、単元名表示部と隣接する目標表示部に記載された練
習目標の内容が、その単元での習字練習内容を代表する
なぞり書き形式の練習欄あるいはその単元での習字練習
目標を視覚的に表現する絵又は写真によって、実技的あ
るいは視覚的に容易に理解される。また、この目標表示
部を同一紙面上の他の割り付けスペースと明確に区別す
る彩色を施すことによって、学習者に一層容易に認識さ
せることができる。
【０００７】
【実施例】図１は、本発明に係る習字練習帳の一実施例
を示すもので、小学３年生を対象とした硬筆の書き方の
ための右綴じの練習帳である。図示の見開きにおいて
は、右側頁に「れんしゅう」用の頁１００、左側頁に
「せいしょ」用の頁２００が設定されている。
を示すもので、小学３年生を対象とした硬筆の書き方の
ための右綴じの練習帳である。図示の見開きにおいて
は、右側頁に「れんしゅう」用の頁１００、左側頁に
「せいしょ」用の頁２００が設定されている。
【０００８】「れんしゅう」用の頁１００には、その一
部を拡大した図２にも示すように、紙面右上の単元名表
示部１１０と、その左側に隣接して設けられ「めあて」
と題された目標表示部１２０と、当該頁１００の紙面の
下側約３分の２のスペースを占める練習スペース１３０
とを有する。この見開きは、単元名表示部１１０に「文
字の組み立て方」と記載されているように、部首をバラ
ンス良く配置した文字が書けるように練習するための単
元、特に単元名表示部１１０の下に副題１１１として
「左の部分と右の部分でできている文字」と記載されて
いるように、偏（へん）と旁（つくり）からなる文字を
練習するための頁である。
部を拡大した図２にも示すように、紙面右上の単元名表
示部１１０と、その左側に隣接して設けられ「めあて」
と題された目標表示部１２０と、当該頁１００の紙面の
下側約３分の２のスペースを占める練習スペース１３０
とを有する。この見開きは、単元名表示部１１０に「文
字の組み立て方」と記載されているように、部首をバラ
ンス良く配置した文字が書けるように練習するための単
元、特に単元名表示部１１０の下に副題１１１として
「左の部分と右の部分でできている文字」と記載されて
いるように、偏（へん）と旁（つくり）からなる文字を
練習するための頁である。
【０００９】目標表示部１２０には、当該単元の「めあ
て」として「二つの部分の組み立て方に気をつけて書き
ましょう。」との練習目標を示す文章１２１が記載され
ており、部首の組み立て方の一例として、偏となる
「言」の文字１２２ａと、旁となる「寺」の文字１２２
ｂと、これらを組み合わせることによってできる「詩」
の文字１２２が、それらの文字や部首の大きさ及び配置
等を概略的に区画する破線枠１２３と共に、それぞれ正
方形の練習欄１２４の中にフェルトペンによるなぞり書
きを可能とする淡色の楷書で記載されており、更に、こ
の「詩」の筆順１２５や偏と旁の配置及び大きさの関係
を分かりやすく説明するための部首パターン１２６が記
載されている。また、この目標表示部１２０は、練習欄
１２４及び部首パターン１２６を除く部分全体が明るい
ブルーで彩色されることによって、この見開きの紙面に
おける他のスペースと明確に区別されている。
て」として「二つの部分の組み立て方に気をつけて書き
ましょう。」との練習目標を示す文章１２１が記載され
ており、部首の組み立て方の一例として、偏となる
「言」の文字１２２ａと、旁となる「寺」の文字１２２
ｂと、これらを組み合わせることによってできる「詩」
の文字１２２が、それらの文字や部首の大きさ及び配置
等を概略的に区画する破線枠１２３と共に、それぞれ正
方形の練習欄１２４の中にフェルトペンによるなぞり書
きを可能とする淡色の楷書で記載されており、更に、こ
の「詩」の筆順１２５や偏と旁の配置及び大きさの関係
を分かりやすく説明するための部首パターン１２６が記
載されている。また、この目標表示部１２０は、練習欄
１２４及び部首パターン１２６を除く部分全体が明るい
ブルーで彩色されることによって、この見開きの紙面に
おける他のスペースと明確に区別されている。
【００１０】したがって、この単元で習字練習をしよう
とする学習者（小学３年生）は、図示の見開きを開いた
時に、明るいブルーで彩色された目標表示部１２０を視
覚的に直ちに認識することができる。しかも、そこに表
記された「二つの部分の組み立て方に気をつけて書きま
しょう。」との練習目標を示す文章１２１を良く読まな
かったとしても、練習欄１２４の中にフェルトペンでな
ぞり書きをすることによって、偏と旁を組み立ててひと
つの文字とする練習目標を実技的に認識することができ
る。
とする学習者（小学３年生）は、図示の見開きを開いた
時に、明るいブルーで彩色された目標表示部１２０を視
覚的に直ちに認識することができる。しかも、そこに表
記された「二つの部分の組み立て方に気をつけて書きま
しょう。」との練習目標を示す文章１２１を良く読まな
かったとしても、練習欄１２４の中にフェルトペンでな
ぞり書きをすることによって、偏と旁を組み立ててひと
つの文字とする練習目標を実技的に認識することができ
る。
【００１１】練習スペース１３０は、目標表示部１２０
に記載された「詩」と同様に偏と旁からなる複数の文字
を練習するようになっており、各文字ごとに、「れんし
ゅう１」として、破線枠１３２と共に楷書で淡色手本文
字１３１が記載されたなぞり書き式練習欄１３３と、
「れんしゅう２」として、破線枠１３２ａのみが記載さ
れ前記手本文字１３１を参照しながら臨書するための臨
書用練習欄１３４とが互いに隣接して縦に割り付けら
れ、更にその下側には、送り仮名付きもしくは熟語形式
の淡色手本文字１３５が破線枠１３２ｂと共に記載され
た第二のなぞり書き式練習欄１３６が割り付けられてい
る。これらの各欄による練習対象文字は、偏と旁の配置
及び大きさの関係によってグループ化されており、各グ
ループごとにその部首パターン１３７が記載されてい
る。また、なぞり書き用練習欄１３３の左側には必要に
応じて筆順１３８が付記されている。
に記載された「詩」と同様に偏と旁からなる複数の文字
を練習するようになっており、各文字ごとに、「れんし
ゅう１」として、破線枠１３２と共に楷書で淡色手本文
字１３１が記載されたなぞり書き式練習欄１３３と、
「れんしゅう２」として、破線枠１３２ａのみが記載さ
れ前記手本文字１３１を参照しながら臨書するための臨
書用練習欄１３４とが互いに隣接して縦に割り付けら
れ、更にその下側には、送り仮名付きもしくは熟語形式
の淡色手本文字１３５が破線枠１３２ｂと共に記載され
た第二のなぞり書き式練習欄１３６が割り付けられてい
る。これらの各欄による練習対象文字は、偏と旁の配置
及び大きさの関係によってグループ化されており、各グ
ループごとにその部首パターン１３７が記載されてい
る。また、なぞり書き用練習欄１３３の左側には必要に
応じて筆順１３８が付記されている。
【００１２】一方、「せいしょ」用の頁２００には、
「れんしゅう」用の頁１００における目標表示部１２０
とほぼ対応して、この目標表示部１２０の練習欄１２４
でなぞり書きにより練習したのと同一の手本文字（図示
の見開きにおいては「詩」）２０２が濃色で記載された
手本欄２０１と、この手本欄２０１を参照しながら臨書
によって清書するための清書欄２０３が互いに隣接して
設けられている。同様に、その下側のスペースには、
「れんしゅう」用の頁１００における練習スペース１３
０の各なぞり書き式練習欄１３３及び臨書用練習欄１３
４にほぼ対応して、これら各練習欄１３３，１３４で練
習したのと同一の手本文字（図示の見開きにおいては
「行」「洋」「様」など）２０５が濃色で記載された複
数の手本欄２０４と、これら各手本欄２０４を参照しな
がら臨書によって清書するための清書欄２０６が、それ
ぞれ互いに隣接して設けられている。更に、その下側の
スペースには、前記練習スペース１３０の第二のなぞり
書き式練習欄１３６にほぼ対応して、これら練習欄１３
６で練習した送り仮名付きもしくは熟語形式の各淡色手
本文字（図示の見開きにおいては「作る」「線路」な
ど）１３５を参照しながら臨書によって清書するための
縦罫のみの清書欄２０７が、それぞれ互いに隣接して設
けられている。
「れんしゅう」用の頁１００における目標表示部１２０
とほぼ対応して、この目標表示部１２０の練習欄１２４
でなぞり書きにより練習したのと同一の手本文字（図示
の見開きにおいては「詩」）２０２が濃色で記載された
手本欄２０１と、この手本欄２０１を参照しながら臨書
によって清書するための清書欄２０３が互いに隣接して
設けられている。同様に、その下側のスペースには、
「れんしゅう」用の頁１００における練習スペース１３
０の各なぞり書き式練習欄１３３及び臨書用練習欄１３
４にほぼ対応して、これら各練習欄１３３，１３４で練
習したのと同一の手本文字（図示の見開きにおいては
「行」「洋」「様」など）２０５が濃色で記載された複
数の手本欄２０４と、これら各手本欄２０４を参照しな
がら臨書によって清書するための清書欄２０６が、それ
ぞれ互いに隣接して設けられている。更に、その下側の
スペースには、前記練習スペース１３０の第二のなぞり
書き式練習欄１３６にほぼ対応して、これら練習欄１３
６で練習した送り仮名付きもしくは熟語形式の各淡色手
本文字（図示の見開きにおいては「作る」「線路」な
ど）１３５を参照しながら臨書によって清書するための
縦罫のみの清書欄２０７が、それぞれ互いに隣接して設
けられている。
【００１３】「せいしょ」用の頁２００においても、部
首の配置や大きさの相違による文字のグループごとに、
部首パターン２０８が記載されている。また、当該見開
きの末尾すなわち「せいしょ」用の頁２００の左端に
は、「たしかめ」と題された確認表示部２０９が設けら
れ、この単元での練習目標が達成されたかを確認させる
ようにしてある。
首の配置や大きさの相違による文字のグループごとに、
部首パターン２０８が記載されている。また、当該見開
きの末尾すなわち「せいしょ」用の頁２００の左端に
は、「たしかめ」と題された確認表示部２０９が設けら
れ、この単元での練習目標が達成されたかを確認させる
ようにしてある。
【００１４】図３は、この実施例による習字練習帳の他
の頁の見開きの一部を示すもので、目標表示部１２０が
紙面右上の単元名表示部１１０の下側に隣接して設けら
れており、これら単元名表示部１１０及び目標表示部１
２０の左側に、練習スペース１３０が設けられている。
目標表示部１２０には、「しせいやえんぴつのもち方に
を気をつけて書きましょう。」との当該単元での練習目
標を示す文章１２１と共に、文章を書く時の模範的な姿
勢や鉛筆の持ち方が写真１２７，１２８で示されてお
り、この目標表示部１２０は、写真１２７，１２８を除
く部分全体が明るいブルーで彩色されることによって、
この見開きの紙面における他のスペースと明確に区別さ
れている。
の頁の見開きの一部を示すもので、目標表示部１２０が
紙面右上の単元名表示部１１０の下側に隣接して設けら
れており、これら単元名表示部１１０及び目標表示部１
２０の左側に、練習スペース１３０が設けられている。
目標表示部１２０には、「しせいやえんぴつのもち方に
を気をつけて書きましょう。」との当該単元での練習目
標を示す文章１２１と共に、文章を書く時の模範的な姿
勢や鉛筆の持ち方が写真１２７，１２８で示されてお
り、この目標表示部１２０は、写真１２７，１２８を除
く部分全体が明るいブルーで彩色されることによって、
この見開きの紙面における他のスペースと明確に区別さ
れている。
【００１５】
【発明の効果】本発明によると、学習者は各見開きにお
ける目標表示部を容易に認識することができ、その中に
記載された注意書きを良く読まなかったとしても、この
目標表示部に設けられた練習欄あるいは写真によって、
練習目標を実技的あるいは視覚的に容易に理解した上で
学習に臨むことができる。
ける目標表示部を容易に認識することができ、その中に
記載された注意書きを良く読まなかったとしても、この
目標表示部に設けられた練習欄あるいは写真によって、
練習目標を実技的あるいは視覚的に容易に理解した上で
学習に臨むことができる。
【図１】本発明に係る習字練習帳の一実施例の見開き状
態を示す説明図である。
態を示す説明図である。
【図２】図１の一部を拡大して示す説明図である。
【図３】上記実施例における他の頁の一部を示す説明図
である。
である。
１１０ 単元名表示部 １２０ 目標表示部 １２１ 練習目標を示す文章 １２４ 練習欄 １２７，１２８ 写真 １３０ 練習スペース
Claims (3)
- 【請求項１】 各単元における紙面上部の単元名表示部
と隣接した位置に、その単元での練習目標を説明した目
標表示部が設けられ、この目標表示部は、前記単元での
習字練習内容を代表するなぞり書き形式の練習欄を有す
ることを特徴とする習字練習帳。 - 【請求項２】 各単元における紙面上部の単元名表示部
と隣接した位置に、その単元での練習目標を説明した目
標表示部が設けられ、この目標表示部は、前記単元での
習字練習内容を視覚的に表現する絵又は写真を有するこ
とを特徴とする習字練習帳。 - 【請求項３】 請求項１又は２の記載において、 目標表示部が彩色によって同一紙面における他の割り付
けスペースと区別されたことを特徴とする習字練習帳。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2451895A JPH08192589A (ja) | 1995-01-20 | 1995-01-20 | 習字練習帳 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP2451895A JPH08192589A (ja) | 1995-01-20 | 1995-01-20 | 習字練習帳 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPH08192589A true JPH08192589A (ja) | 1996-07-30 |
Family
ID=12140399
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP2451895A Pending JPH08192589A (ja) | 1995-01-20 | 1995-01-20 | 習字練習帳 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPH08192589A (ja) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2010091741A (ja) * | 2008-10-07 | 2010-04-22 | Bunkeido Co Ltd | 漢字筆順練習帳 |
| CN107471864A (zh) * | 2017-08-12 | 2017-12-15 | 佛山市朋城科技有限公司 | 一种具有跟踪学习功能可更换字库的字画练习机 |
| CN110264789A (zh) * | 2019-07-01 | 2019-09-20 | 徐明德 | 一种给失读症儿童学习词汇的作业本及使用方法 |
-
1995
- 1995-01-20 JP JP2451895A patent/JPH08192589A/ja active Pending
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2010091741A (ja) * | 2008-10-07 | 2010-04-22 | Bunkeido Co Ltd | 漢字筆順練習帳 |
| CN107471864A (zh) * | 2017-08-12 | 2017-12-15 | 佛山市朋城科技有限公司 | 一种具有跟踪学习功能可更换字库的字画练习机 |
| CN110264789A (zh) * | 2019-07-01 | 2019-09-20 | 徐明德 | 一种给失读症儿童学习词汇的作业本及使用方法 |
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| A02 | Decision of refusal |
Free format text: JAPANESE INTERMEDIATE CODE: A02 Effective date: 20040324 |