JPH11212445A - 鍵盤楽器の教習方法 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 初心者等であっても容易かつ効率的に独習を
行うことができる鍵盤楽器の教習方法を提供する。 【解決手段】 まず、対象曲のメロディ（右手パート）
を全曲通して自動演奏して練習者に聞かせ（ＳＰ１）、
次いでこれから練習するフレーズを強音と弱音で自動演
奏して練習者が鍵の動きを目で確認できるようにする
（ＳＰ２）。その後、練習者は、右手パートについて曲
の一部分ずつを順に練習し（ＳＰ３−１〜ＳＰ３−
ｎ）、再び全曲を通しての自動演奏が行われた後で若干
のガイド音を頼りに１曲全体を通して練習し（ＳＰ４、
ＳＰ５）、更に補助伴奏等に合わせて１曲通しての練習
を行う（ＳＰ６）。続いて、上記同様に左手パートの練
習を行い、曲の一部ずつの両手を使った練習を行った後
に（ＳＰ７）、１曲を通して両手を使った練習をする
（ＳＰ８）。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】この発明は、鍵盤楽器を独習
する際に用いて好適な鍵盤楽器の教習方法に関する。

【０００２】

【従来の技術】鍵盤楽器の独習を容易にするために、各
鍵の近傍にＬＥＤ等の表示手段を設け、曲の進行にした
がって弾くべき鍵に対応する表示手段を次々に点灯させ
る楽器が開発されている（例えば、実開平２−９５０９
８号公報）。これによれば、練習者は表示を頼りにして
鍵を押すことにより、当該曲の練習を行うことができ
る。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら、このよ
うな楽器では、実際に練習をしようとした場合、具体的
に何をどのように練習するかは練習者自らが考えなけれ
ばならなかったため、初心者等にとっては独習が困難で
あった。また、ＬＥＤ等を点灯させて指示しても、演奏
がどんどん先にいってしまうと初心者等の練習者にはつ
いてゆくのが難しく、独習効果が薄いという問題があっ
た。この場合、テンポを遅らせたとしても、１曲を通し
て練習することは困難であった。

【０００４】本発明はこのような事情に鑑みてなされた
もので、初心者等であっても容易かつ効率的に独習を行
うことができる鍵盤楽器の教習方法を提供することを目
的とする。

【０００５】

【課題を解決するための手段】請求項１記載の発明は、
演奏情報を記憶するとともに該演奏情報を読み出して鍵
盤の操作を教示するようにした鍵盤楽器の教習方法であ
って、鍵盤操作の教示のための複数の教習ステップを予
め定められた所定の順序で順次進行させるようにしたこ
とを特徴としている。したがって、請求項１記載の発明
によれば、複数の教習ステップが予め定められた所定の
順序で順次進行され、各教習ステップで演奏情報が読み
出されて鍵盤操作の教示がなされる。

【０００６】請求項２記載の発明は、請求項１記載の鍵
盤楽器の教習方法において、前記複数の教習ステップ
は、練習しようとする楽曲を聴取させる教習ステップと
鍵盤操作を練習させる教習ステップとを含むものである
ことを特徴としている。したがって、請求項２記載の発
明によれば、練習しようとする楽曲の聴取と鍵盤操作の
練習というステップを含む複数の教習ステップにより鍵
盤操作の教示がなされる。

【０００７】請求項３記載の発明は、請求項１乃至２記
載の鍵盤楽器の教習方法において、練習しようとする楽
曲に対して複数の練習区間が設定されており、前記複数
の教習ステップは、前記各練習区間毎に鍵盤操作を練習
させる複数の教習ステップを含むことを特徴としてい
る。したがって、請求項３記載の発明によれば、１つの
楽曲に対して設定された複数の練習区間それぞれについ
ての鍵盤操作の練習というステップを含む教習ステップ
により鍵盤操作の教示がなされる。

【０００８】請求項４記載の発明は、請求項３記載の鍵
盤楽器の教習方法において、前記複数の練習区間のうち
の少なくとも１つの練習区間の一部または全部が、他の
練習区間と重複することを特徴としている。したがっ
て、請求項４記載の発明によれば、複数の練習区間それ
ぞれについての鍵盤操作の練習と、それらの区間に渡っ
て重複設定された練習区間についての鍵盤操作の練習と
いうステップを含む教習ステップにより鍵盤操作の教示
がなされる。

【０００９】

【発明の実施の形態】以下、図面を参照してこの発明の
実施の形態について説明する。図２は、この発明の一実
施形態による鍵盤楽器の教習方法が適用される自動ピア
ノの外観を示す正面図である。

【００１０】図において、１は自動ピアノであり、２は
その鍵盤である。この鍵盤２の奥側には各鍵を駆動する
ソレノイド等から成る鍵駆動部３が設けられている。ま
た、５はペダル６を駆動するペダル駆動部である。自動
ピアノ１の上部には、フロッピーディスクドライバＦＤ
Ｄ、表示部７および操作部８が設けられている。表示部
７は液晶等によって構成されており、各種メッセージを
表示する。また、操作部８には種々のスイッチが設けら
れている。１０は制御部であり、装置各部を制御するＣ
ＰＵ１１、プログラム等が記憶されているＲＯＭ１２、
各種データが一時記憶されるＲＡＭ１３を有し、ＣＰＵ
１１はＩ／０インターフェイス１４を介して装置各部と
信号の授受を行うようになっている。

【００１１】次に、２０は本実施形態による教習方法で
使用する演奏データが記憶されたフロッピーディスクで
あり、２５はフロッピーディスク２０に記憶された演奏
データに対応した楽譜である。フロッピーディスク２０
には、いわゆるイベントデータ方式で演奏データが記憶
されている。ここで、図１（１）〜（４）はフロッピー
ディスク２０の記憶内容を示す概念図であり、同図
（１）はキーオンの場合のイベントデータＥＶを示す。
このイベントデータＥＶは、キーオンを示すキーオンデ
ータＫＯＮ、音高を示すノートコードＮＯＴＥ、押鍵の
強さを示すキーベロシティＫＶおよび次のイベントまで
の時間データＴＩＭＥから構成されている。このような
イベントデータがキーオンのタイミングに対応して順次
記憶されている。なお、同時に発音が行われる場合は、
時間データを「０」として順次イベントデータをつなげ
ればよい。

【００１２】第１図（２）はキーオフの場合のイベント
データＥＶを示す。この実施形態における演奏データ
は、キーオフを示すキーオフデータＫＯＦＦ、ノートコ
ードＮＯＴＥおよび時間データＴＩＭＥから構成されて
おり、キーベロシティＫＶはない。ただし、離鍵の早さ
も再現する場合は、キーベロシティＫＶを設けても良
い。

【００１３】また、第１図（３）、（４）は、フロッピ
ーディスク２０のメモリマップを示している。同図
（３）は右手用（メロディ用）の演奏データがエリアＲ
１〜Ｒｎに分けて記憶されている。エリアＲ１，Ｒ２に
は曲の全パートの演奏データが記憶され、エリアＲ３以
降には曲の一部のパートに対応する演奏データが記憶さ
れている。

【００１４】また、エリアＨ１〜Ｈｎは、左手用（伴奏
用）の演奏データを記憶するエリアであり、右手用の場
合と同様に曲の全パートあるいは一部のパートが適宜記
憶されている。

【００１５】なお、上述した各エリアには、演奏データ
以外のデータも記憶されるが、このようなデータおよび
演奏データの内容については後述する。また、フロッピ
ーディスク２０には、上述したエリアの他に、演奏者が
両手で弾く際に、その演奏を補助し、装飾するための演
奏データを記憶したエリア等が設けられている（詳細は
後述）。また、このフロッピーディスク２０の演奏デー
タは、ＲＡＭ１３に読み込まれて使用されるようになっ
ている。

【００１６】次に、上述した構成において本実施形態に
よる教習方法を実行する場合の動作を説明する。図３
は、同教習方法における練習手順の概略を示す図であ
る。まず、ステップＳＰ１は「キイテミヨウ」というス
テップであり、対象曲のメロディ（右手パート）を自動
演奏し、練習者は全曲通して一度聞きいてみる。ステッ
プＳＰ２は「ミテミヨウ」というステップであり、これ
から練習するフレーズを強音と弱音で自動演奏するステ
ップである。このステップにおいては、練習者は右手パ
ートの鍵の動きを目で確認することができる。

【００１７】ステップＳＰ３−１〜ＳＰ３−ｎは、「リ
ハーサル」というステップであり、練習者は、右手のパ
ートについて曲の一部分ずつ順を追って練習を行う。ス
テップＳＰ４は、「モウイチドキイテミヨウ」というス
テップであり、ステップＳＰ１と同様に全曲を通して自
動演奏が行われる。ステップＳＰ５は「トオシゲイコ」
というステップであり、練習者は若干のガイド音を頼り
に、１曲全体を通して練習する。ステップＳＰ６は、
「サアホンバン」というステップであり、左手のパート
および曲を豊かにするための補助伴奏音が自動演奏さ
れ、練習者はこれに合わせて右手の演奏を１曲通して行
う。

【００１８】次に、ステップＳＰ７以降においては、
「リョウテニチャレンジ」というステップに入り、上述
と同様な練習手順を左手について行う。また、曲の一部
ずつ両手を使って練習を行う。そして、ステップＳＰ８
の「リョウテデホンバン」というステップにおいては、
練習者は１曲を通して両手を使って練習する。このと
き、曲を豊かにするための補助伴奏が自動演奏される。

【００１９】以下、具体的に「聖者の行進」を練習する
場合を例にとって、本教習方法の動作を説明する。ま
ず、「聖者の行進」に対応する楽譜２５は、図４に示す
ようになっている。図に「リハ１」〜「リハ７」で示す
エリアは、練習単位を示しており、練習者は「リハ
１」、「リハ２」という順序で練習を行っていく。な
お、図では右手パートのみを示したが、左手パートを示
す譜面にも同様に練習単位が示されている。

【００２０】さて、練習者は、操作部８を操作し、「キ
イテミヨウ」を選択する。これにより、図１（３）のエ
リアＲ１の演奏データが読み出され、これに基づいて
「聖者の行進」の右手パートが自動演奏がなされる。こ
の自動演奏を聞き終わったら、再び操作部８を操作して
「ミテミヨウ」のステップに対応するエリアＲ２（図１
（３）参照）の演奏データを読み出す。この演奏データ
によって、例えば、図５（１）に示すフレーズ（リハ２
に対応するフレーズ）が伴奏なしで自動演奏され、続い
て、前奏の後に同図（２）に示すように同じフレーズが
伴奏付きで強い音で自動演奏される。この演奏に引き続
いて、同図（３）に示すように同じフレーズが弱い音で
自動演奏される。すなわち、この場合のキーベロシティ
ＫＶは小さい値に設定されており、この結果、各鍵はゆ
っくり沈み、演奏者は鍵の動きを目で確認することがで
きる。また、同図（３）に示す弾き始め部分において
は、譜面の音より２オクターブ高い音が自動的に弱音演
奏されるので、練習者は開始タイミングを知ることがで
きる。このステップは、以下の練習の進め方を示すデモ
ンストレーションであり、実際には弱音で演奏された部
分を練習者が弾くようになっている。また、このステッ
プは、「リハ１」〜「リハ７」の全てのパートに対して
同様に行われるようになっており、通常は当該ステップ
が選択されると「リハ１」から順次自動的に後段の「リ
ハ」に移っていく。ただし、早送りや巻き戻し（イベン
トデータを順方向、または逆方向に高速で読み出す処
理）が練習者の操作によって行われると、所望の「リ
ハ」について弱音演奏を行わせることができる。

【００２１】そして、「リハーサル」のステップに入る
前に、「ウォーミングアップ」のステップを選択する
と、当該ステップに対応するエリアのデータが読み出さ
れ、図６に示すような簡単なフレーズが無伴奏および伴
奏付きで２回演奏され、３回目の開始時に実際の音より
２オクターブ高い音が弱音で鳴らされる。練習者は、こ
の高い音のガイドを開始合図として、今聞いた音を自分
で演奏する。

【００２２】次に、「リハーサル」を選択すると、図７
に示すように、曲の一部について上述と同様の模範演奏
および練習開始合図がなされる。この図に示すフレーズ
は、図４に示す「リハ１」に対応するフレーズである。
すなわち、「リハーサル」は、図４に示す「リハ１」か
ら「リハ７」に分かれており、演奏者が自分の到達度に
応じて順次所望のリハーサルを選択すると、これに対応
したエリアからデータが読み出され、上記と同様の演奏
がなされる。また、曲が難しくなる部分の前では、やや
単純化したフレーズであるウォーミングアップが選択で
きるようになっている。例えば、図８は、「リハ４」の
前に行う「ウォーミングアップ」の譜面である。「リハ
７」まで終了すると、「オサライ」のステップになり、
いくつかのリハーサルをつないで、少し長いフレーズの
練習が行われる。例えば、「リハ７」と「リハ２」をつ
ないで曲の前半部分の練習が行われ、「リハ５」と「リ
ハ６」をつないで曲の後半部分の練習が行われる。

【００２３】そして、「オサライ」のステップが終了し
て、「モウイチドキイテミヨウ」のステップを選択する
と、「キイテミヨウ」（ステップＳＰ１）と同様の自動
演奏が行われる。次に、「トオシゲイコ」のステップを
選択すると、曲の要所要所の弾き始めを２オクターブ高
い音で示すガイド演奏が示される。練習者は、これを参
照して１曲を通して練習する。上記各ステップにおいて
は、図１（３）の対応する部分の演奏データが適宜読み
出される。

【００２４】次に、「サア、ホンバン」のステップを選
択すると、自動ピアノ１は、左手のパートを自動演奏
し、練習者はこれに合わせて１曲を通して練習する。以
上で、右手パートの練習が終了する。

【００２５】次に、「リョウテニチャレンジ」のステッ
プを選択すると、図１（４）に示す左手パート用のエリ
アＨ１〜Ｈｎ内の演奏データが適宜読み出され、前述の
右手の場合と同様の練習がなされる。ただし、曲の一部
分について両手で練習するステップの場合は、このステ
ップに対応したエリアのデータが読み出され曲の表情を
豊かにするための補助伴奏がなされる。そして、「リョ
ウテデホンバン」のステップにおいては、練習者は１曲
を通して両手で練習を行い、自動ピアノ１は曲の表情を
豊かにする補助伴奏を行う。以上により、１曲の練習が
全て終了する。

【００２６】なお、表示部７には、上記各ステップに応
じて「ガンバロウ」，「オチツイテ」等のメッセージが
表示される。また、上記実施形態においては、操作部８
を操作することにより、フロッピーディスク２０の任意
のエリアのデータを読み出すことができる。すなわち、
所望のステップを選択することができ、練習者のレベル
に応じた練習を瞬時に選択することができる。また、上
記実施形態における楽譜を使用すれば、自動演奏機能の
ない通常の楽器を用いても、練習単位が示されるので、
効率のよい練習を行うことができる。ここで、両手のパ
ートを記載した楽譜の一例を図９に示す。図９におい
て、上段の譜面が右手パート、下段の譜面が左手パート
を示しており、「リハ１４」、「リハ１５」……と記載
されている部分が練習単位である。ここで、「リハ１
４」から始まっているのは、右手パートのみを表示した
譜面（図示略）が「リハ１３」で終わっているためであ
る。

【００２７】（実施形態の効果） （イ）楽曲を所定区間に分割して教習するので、初心者
でも独習が容易である。 （ロ）教習するパートを強い音で自動演奏した後に弱い
音で自動演奏するようにしたので、弱音演奏時に目視に
て弾くべき鍵を確認することができる。したがって、譜
面が読めなくても独習することができる。 （ハ）右手、左手各パートの教習時、打鍵する鍵より２
オクターブ高い鍵を自動的に弱打してタイミングを知ら
せるようにしたので、弾き始めが分かりやすい。 （ニ）右手、左手各パート教習時、他方のパートおよび
補助的伴奏が自動演奏されるので、連弾しているように
聞こえ、独習者も楽しむことができる。 （ホ）独習者が両手で演奏する場合でも、楽曲を豊かに
するための補助的伴奏が自動演奏されるので、独習者の
演奏がより一層豊かに聞こえる。

【００２８】

【発明の効果】以上説明したように本発明によれば、鍵
盤操作の教示のための複数の教習ステップを予め定めら
れた所定の順序で順次進行させるようにしたので、初心
者等であっても容易かつ効率的に独習を行うことができ
る。

【００２９】ここで、請求項２記載の発明によれば、練
習しようとする楽曲を聴取させる教習ステップと鍵盤操
作を練習させる教習ステップとを含むため、練習者は、
練習しようとする楽曲を聴取してその楽曲を把握した後
に実際の鍵盤演奏練習を行うといったことも可能とな
り、効率的に独習を行うことができる。

【００３０】また、請求項３記載の発明によれば、複数
の練習区間について各練習区間毎に鍵盤操作を練習させ
る複数の教習ステップを含むため、１つの楽曲を複数に
別けて練習でき、初心者の独習に好適である。

【００３１】さらに、請求項４記載の発明によれば、練
習区間の一部または全部が他の練習区間と重複するよう
になっているため、上記実施形態における「リハ３」〜
「リハ５」等のように、複数の区間を個々に練習した後
にこの複数区間を通して練習するといったことも可能と
なり、効率的に独習を行うことができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】 この発明の一実施形態による教習方法で使用
する演奏データが記憶されたフロッピーディスク２０の
記憶内容を示す図である。

【図２】 同教習方法が適用される自動ピアノの外観を
示す正面図である。

【図３】 同教習方法における練習ステップの例を示す
フローチャートである。

【図４】 同教習方法における楽譜２５の表示例を示す
譜面である。

【図５】 同教習方法におけるステップ「キイテミヨ
ウ」の演奏状態を示す譜面である。

【図６】 同教習方法におけるステップ「ウォーミング
アップ」の演奏状態を示す譜面である。

【図７】 同教習方法におけるステップ「リハーサル」
の演奏状態を示す譜面である。

【図８】 同教習方法におけるステップ「ウォーミング
アップ」の演奏状態を示す譜面である。

【図９】 同教習方法における楽譜２５の他の表示例を
示す譜面である。

【符号の説明】

１……自動ピアノ、２……鍵盤、１０……制御部、２０
……フロッピーディスク、ＥＶ……イベントデータ。

Claims (4)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 演奏情報を記憶するとともに該演奏情報
   を読み出して鍵盤の操作を教示するようにした鍵盤楽器
   の教習方法であって、 鍵盤操作の教示のための複数の教習ステップを予め定め
   られた所定の順序で順次進行させるようにしたことを特
   徴とする鍵盤楽器の教習方法。
2. 【請求項２】 前記複数の教習ステップは、練習しよう
   とする楽曲を聴取させる教習ステップと鍵盤操作を練習
   させる教習ステップとを含むものであることを特徴とす
   る請求項１に記載の鍵盤楽器の教習方法。
3. 【請求項３】 練習しようとする楽曲に対して複数の練
   習区間が設定されており、前記複数の教習ステップは、
   前記各練習区間毎に鍵盤操作を練習させる複数の教習ス
   テップを含むことを特徴とする請求項１乃至２に記載の
   鍵盤楽器の教習方法。
4. 【請求項４】 前記複数の練習区間のうちの少なくとも
   １つの練習区間の一部または全部が、他の練習区間と重
   複することを特徴とする請求項３に記載の鍵盤楽器の教
   習方法。