JPS5910983A - 電子式学習機 - Google Patents
電子式学習機Info
- Publication number
- JPS5910983A JPS5910983A JP11972582A JP11972582A JPS5910983A JP S5910983 A JPS5910983 A JP S5910983A JP 11972582 A JP11972582 A JP 11972582A JP 11972582 A JP11972582 A JP 11972582A JP S5910983 A JPS5910983 A JP S5910983A
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- JP
- Japan
- Prior art keywords
- data
- learning machine
- questions
- display
- key
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Granted
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- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。
め要約のデータは記録されません。
Description
【発明の詳細な説明】
本発明は電子式学習機に関し、特に数値データを入力し
た後に練習問題をスタートさせればその数値データに応
じた統一な練習問題が出題され、また数値データを入カ
ゼずに練習問題をスタートすれば不統一な練習問題が出
題される様にして、統−練習問題の出題を可能にした電
子式学習機ご提供するものである。
た後に練習問題をスタートさせればその数値データに応
じた統一な練習問題が出題され、また数値データを入カ
ゼずに練習問題をスタートすれば不統一な練習問題が出
題される様にして、統−練習問題の出題を可能にした電
子式学習機ご提供するものである。
近年、電子技術の発達により種々の電子式学習機が多数
商品化されており、その１つとして漢字学習機がある。
商品化されており、その１つとして漢字学習機がある。
従来のこの釉の漢字学習機では一般にまず乱＠を発生さ
せ、その発生した乱数を基に続み方あるいは漢字書取り
問題を作成したり、出題を選択したりしていた。それ故
、同一型式の漢字学習機であっても出題される問題の内
容は各々ばらばらに異なっているので、学習塾あるいは
学級内で統一した問題を各人がそれぞれ学習して行く様
な要Ｎのある場合には、いくら優れた内容の学習機であ
っても用いる事ができないという欠点があった。更に、
２〜３人で何間解答できるかの得点を競い合ったりする
場合でも学習機の出題が各人に対しそれぞれ異なる為に
ある人には比較的やさしい問題が続けて出されたり、ま
た、ある人には離しい問題だけが続けて出されたりする
ので表示された得点だけで誰が良くできたかを単純には
判定できなくなってしまっていた。そのため１ゲーム的
な競争も行うことができないばかりでなく、学習機を使
う意欲を減退させたりして、大口取引の可能性のある顧
客をみすみす逃がしてしまっていた。
せ、その発生した乱数を基に続み方あるいは漢字書取り
問題を作成したり、出題を選択したりしていた。それ故
、同一型式の漢字学習機であっても出題される問題の内
容は各々ばらばらに異なっているので、学習塾あるいは
学級内で統一した問題を各人がそれぞれ学習して行く様
な要Ｎのある場合には、いくら優れた内容の学習機であ
っても用いる事ができないという欠点があった。更に、
２〜３人で何間解答できるかの得点を競い合ったりする
場合でも学習機の出題が各人に対しそれぞれ異なる為に
ある人には比較的やさしい問題が続けて出されたり、ま
た、ある人には離しい問題だけが続けて出されたりする
ので表示された得点だけで誰が良くできたかを単純には
判定できなくなってしまっていた。そのため１ゲーム的
な競争も行うことができないばかりでなく、学習機を使
う意欲を減退させたりして、大口取引の可能性のある顧
客をみすみす逃がしてしまっていた。
本発明の目的は、上述した欠点を除去し、統−練習問題
で練習を行ないたい時には所定の数値データを入力して
から練習問題をスタートさせるだけの極めて簡単な操作
で済み、特別な切換スイッチ等の電気機構部品を付加す
る事なく、製造原価上昇を招く事無しに機能向上を図れ
るようにした漢字学習機として好適な電子式学習機を提
供することにある。
で練習を行ないたい時には所定の数値データを入力して
から練習問題をスタートさせるだけの極めて簡単な操作
で済み、特別な切換スイッチ等の電気機構部品を付加す
る事なく、製造原価上昇を招く事無しに機能向上を図れ
るようにした漢字学習機として好適な電子式学習機を提
供することにある。
以下、図面を診照して本発明の詳細な説明する。
第１図は本発明電子式学習機の構成の一例を示し、ここ
で／は表示器、λはデコーダドライバ、３は表示レジス
タ、グは演算処理回路、ＳはＲＯＭ（リードオンリメモ
リ）、６はＲＡＭ （ランダムアクセスメモリ）、７は
キーボードである。演算処理回路ダはキーボードクから
供給された各種信号の内容に応じてＲＯＭ ＆にあらか
じめ内蔵されている漢字学習用プログラムによりＲＡＭ
Ａ Ｅ用いてデータ等の所定の演算処理を行ない、そ
の結果得られた表示データを表示レジスタ３に送り、そ
の送られたデータに暴きデコーダドラ−ｒバコをグ「し
て表示器／を駆動する。
で／は表示器、λはデコーダドライバ、３は表示レジス
タ、グは演算処理回路、ＳはＲＯＭ（リードオンリメモ
リ）、６はＲＡＭ （ランダムアクセスメモリ）、７は
キーボードである。演算処理回路ダはキーボードクから
供給された各種信号の内容に応じてＲＯＭ ＆にあらか
じめ内蔵されている漢字学習用プログラムによりＲＡＭ
Ａ Ｅ用いてデータ等の所定の演算処理を行ない、そ
の結果得られた表示データを表示レジスタ３に送り、そ
の送られたデータに暴きデコーダドラ−ｒバコをグ「し
て表示器／を駆動する。
次に、第１図の電子式学習機の動作を第、２Ｆ；／Ｊの
７０−チャートを参照に説明する。
７０−チャートを参照に説明する。
なお、本例では、漢字の読み方を例えば王者択一で答え
る方式に適用した場合について説明する。
る方式に適用した場合について説明する。
ここでＩＯは表示データを表示処理する命令１行う表示
ステップである。また、／／は乱数の初期値に利用する
タイムカウンタをインクリメントするステップであり、
次のキー人カ判別ステッフ１２、および表示ステップ１
０を順回するループ内でキーボード７からキー人力がさ
れるまで”十ｌ”ずつタイムカウンタのカウント値を加
算して行く。そこで、キー人力があるとステップ／３で
そのキーが数値キーか否かを判別し、問題スタートキー
の場合にはステップコグに進み、すでにスタートキーが
押されているか否かをスタートフラッグの有無を基に判
断する。肯定判断（ＹＥＳ）であればスタートキーのコ
度押しであるから無効キーとして何も処理せずに表示ス
テップ／θへ戻ル。
ステップである。また、／／は乱数の初期値に利用する
タイムカウンタをインクリメントするステップであり、
次のキー人カ判別ステッフ１２、および表示ステップ１
０を順回するループ内でキーボード７からキー人力がさ
れるまで”十ｌ”ずつタイムカウンタのカウント値を加
算して行く。そこで、キー人力があるとステップ／３で
そのキーが数値キーか否かを判別し、問題スタートキー
の場合にはステップコグに進み、すでにスタートキーが
押されているか否かをスタートフラッグの有無を基に判
断する。肯定判断（ＹＥＳ）であればスタートキーのコ
度押しであるから無効キーとして何も処理せずに表示ス
テップ／θへ戻ル。
初めてのスタートキーの押下であれば、次のステップ１
５でスタートフラッグ２セツトしり後、判定ステップ／
６において統一問題を出題する為の初期値がセットされ
ているかを判定する。否定判定（Ｎｏ ）であれば、ス
テップｌ／でカ１１算したタイムカウンタのデータ（カ
ウント値）を乱数発生の為の初期値としてステップ／７
でセラ）Ｔる。一方、肯定判定であればステップ／ｌで
大刀データを乱数発生の為の初期値としてセットする。
５でスタートフラッグ２セツトしり後、判定ステップ／
６において統一問題を出題する為の初期値がセットされ
ているかを判定する。否定判定（Ｎｏ ）であれば、ス
テップｌ／でカ１１算したタイムカウンタのデータ（カ
ウント値）を乱数発生の為の初期値としてステップ／７
でセラ）Ｔる。一方、肯定判定であればステップ／ｌで
大刀データを乱数発生の為の初期値としてセットする。
その後、所シｊ！数の出題が終了したが否かの判別をス
テップコグで行い、否定判定であれば次のステップ２６
で出題カウンターのカウント値を７つ加算Ｌ７Ｍ＜ステ
ップλ７においてステップ／７又は７ｇでセットした初
期値を基に乱数を発生させる。続いてステップ２ｇにお
いてその発生させた乱数で一軸的に定まるイ１．地のＲ
ＯＭ ！；またはＲＡＭ Ａに格納されている漢字問題
を呼び出し、表示ステップ／θへ戻ってその問題を表示
器ｌに表示し出題処理の開始をする。
テップコグで行い、否定判定であれば次のステップ２６
で出題カウンターのカウント値を７つ加算Ｌ７Ｍ＜ステ
ップλ７においてステップ／７又は７ｇでセットした初
期値を基に乱数を発生させる。続いてステップ２ｇにお
いてその発生させた乱数で一軸的に定まるイ１．地のＲ
ＯＭ ！；またはＲＡＭ Ａに格納されている漢字問題
を呼び出し、表示ステップ／θへ戻ってその問題を表示
器ｌに表示し出題処理の開始をする。
次に、表示された問題に対する答入力して対応する置数
キーが入力されると判別ステップ１３では肯定判定とな
り、ステップコグに飛びスタートフラッグがセットされ
ているか否かを判定する。スタートフラッグがセットさ
れていなければその置数キーは統−問題の為の初期値デ
ータとしてステップ／？において処理され、表示ステッ
プ／θへ戻る。
キーが入力されると判別ステップ１３では肯定判定とな
り、ステップコグに飛びスタートフラッグがセットされ
ているか否かを判定する。スタートフラッグがセットさ
れていなければその置数キーは統−問題の為の初期値デ
ータとしてステップ／？において処理され、表示ステッ
プ／θへ戻る。
一方、ステップコグにおいてスタートフラッグがセット
されていると肯定されれば、入力Ｎ数十−は答キーであ
ると判断して判定ステップへ進み、ここで問題の正解答
の＠号とキー入力された数値とが一致するか否かを判定
し、一致して正解であればステップｎで答が正しかった
事を表示し、かつ得点の加算処理をする。また誤りであ
れば否定判定となり、ステップ２／で正解を表示器ｌに
表示する処理をする。次いで、ステップ／ｇにおいてこ
れらの表示を一定時間表示する為のタイマがあらかじめ
定吟た一定時間経過したか否かを判定し、肯定判定とな
るまでここで待機する。
されていると肯定されれば、入力Ｎ数十−は答キーであ
ると判断して判定ステップへ進み、ここで問題の正解答
の＠号とキー入力された数値とが一致するか否かを判定
し、一致して正解であればステップｎで答が正しかった
事を表示し、かつ得点の加算処理をする。また誤りであ
れば否定判定となり、ステップ２／で正解を表示器ｌに
表示する処理をする。次いで、ステップ／ｇにおいてこ
れらの表示を一定時間表示する為のタイマがあらかじめ
定吟た一定時間経過したか否かを判定し、肯定判定とな
るまでここで待機する。
その後、次の出題をするか否かの判断の為に上述と同様
に判別ステップ、２Ｆで出題カウンタのカウント値に基
づき練習問題を一定数出題したか否かの判定をする。否
定判定時にはステップ２乙で出題カウンタを１つ加算し
てステップλ７で乱数を作り、その乱数に基づきステッ
プ２ｇにおいて問題を呼び出してくる。また、判別ステ
ップ評で一定出題数に達していると肯定判定した場合は
ステップ２乙においてスタートフラッグをリセットする
と共に、得点表示の為の処理を行なった後、表示ステッ
プ１０へ戻り得点を表示して１回の練習問題処理を終了
する。
に判別ステップ、２Ｆで出題カウンタのカウント値に基
づき練習問題を一定数出題したか否かの判定をする。否
定判定時にはステップ２乙で出題カウンタを１つ加算し
てステップλ７で乱数を作り、その乱数に基づきステッ
プ２ｇにおいて問題を呼び出してくる。また、判別ステ
ップ評で一定出題数に達していると肯定判定した場合は
ステップ２乙においてスタートフラッグをリセットする
と共に、得点表示の為の処理を行なった後、表示ステッ
プ１０へ戻り得点を表示して１回の練習問題処理を終了
する。
以上説明した様に、本発明によれば特別に製造原価の上
昇の原因となるスイッチ等の電気部品を付加する亭なし
に統−練習問題を出題する事かできる効果がある。また
、本発明によれば選択により統−練習問題の出題をする
ことができる為に個人的な学習の使用から学習塾や学校
のクラス内等の集団の学習まで極めて広範囲に使える有
益な漢字学習機を得ることができる。
昇の原因となるスイッチ等の電気部品を付加する亭なし
に統−練習問題を出題する事かできる効果がある。また
、本発明によれば選択により統−練習問題の出題をする
ことができる為に個人的な学習の使用から学習塾や学校
のクラス内等の集団の学習まで極めて広範囲に使える有
益な漢字学習機を得ることができる。
なお、第一図に示す本実施例では漢字の読み方を王者択
一形式で答えさせる方法に適用した場合を例示したが、
本発明はこれに限定されるものではなく漢字の“読み”
を直接キー人力させる方法、例えば“朝日”と云う出題
に対し「アＪ 「す」 「ヒ」と単音節毎にキー（かな
キーまたはアルファベットキー）からキー人力させる方
法の場合にも好適であり、また初期値入力用としてのθ
〜デまでの数字キーを設けてその数字キーから初期値を
入力する様にしても好適である。更にまた、上述の様に
漢字の”読み”を直接入力させる場合において、かなキ
ーをどれか７つ、もしくはその複数を入力した後に練習
問題をスタートさせた時には入力されたかなデータによ
って一曲的に決まる問題からスターＩ・する様にして統
−練習問題出題のための初期値設定用の数字キーの代り
にかなキーを用いる様にしても好適であり、この場合に
はキー数を減らすことができる利点がある。
一形式で答えさせる方法に適用した場合を例示したが、
本発明はこれに限定されるものではなく漢字の“読み”
を直接キー人力させる方法、例えば“朝日”と云う出題
に対し「アＪ 「す」 「ヒ」と単音節毎にキー（かな
キーまたはアルファベットキー）からキー人力させる方
法の場合にも好適であり、また初期値入力用としてのθ
〜デまでの数字キーを設けてその数字キーから初期値を
入力する様にしても好適である。更にまた、上述の様に
漢字の”読み”を直接入力させる場合において、かなキ
ーをどれか７つ、もしくはその複数を入力した後に練習
問題をスタートさせた時には入力されたかなデータによ
って一曲的に決まる問題からスターＩ・する様にして統
−練習問題出題のための初期値設定用の数字キーの代り
にかなキーを用いる様にしても好適であり、この場合に
はキー数を減らすことができる利点がある。
なお、また本発明の上述した実施例では漢字学習機に適
用した場合を述べたか、本発明はこれに限定されず英語
の学習機等にも好適であり、例えば英単語及び日本語訳
が格納されているメモリ上の番地を本発明による手段で
発生させた乱数で指定して、その番地にある英単語を出
題してその単語の意味を答えさせたり、あるいは反対に
日本語訳を出題して英単語のスペルを答えさせたりして
も好適であり、更には化学の分子式とその名称を格納し
であるメモリ上の番地を同様の方法で処理ｔ７出題して
学習させる化学用の学習機などにも好適である。
用した場合を述べたか、本発明はこれに限定されず英語
の学習機等にも好適であり、例えば英単語及び日本語訳
が格納されているメモリ上の番地を本発明による手段で
発生させた乱数で指定して、その番地にある英単語を出
題してその単語の意味を答えさせたり、あるいは反対に
日本語訳を出題して英単語のスペルを答えさせたりして
も好適であり、更には化学の分子式とその名称を格納し
であるメモリ上の番地を同様の方法で処理ｔ７出題して
学習させる化学用の学習機などにも好適である。
第１図は本発明電子式学習機の構成の一例を示すブロッ
ク図、第２図は第１ＩｉＪの電子式学習機の動作を示す
フローチャートである。 ／・・・表示器、 λ・・・デコーダドライ
バ、３・・・表示レジスタ、 弘・・・演算処理回路
、ｊ・・・ＲＯＭ （リードオンメモリ）、６・・・Ｒ
ＡＭ （ランダムアクセスメモリ）、７・・・キーボー
ド。 特許出願人 キャノン株式会社 第１図 Ｃり 映
ク図、第２図は第１ＩｉＪの電子式学習機の動作を示す
フローチャートである。 ／・・・表示器、 λ・・・デコーダドライ
バ、３・・・表示レジスタ、 弘・・・演算処理回路
、ｊ・・・ＲＯＭ （リードオンメモリ）、６・・・Ｒ
ＡＭ （ランダムアクセスメモリ）、７・・・キーボー
ド。 特許出願人 キャノン株式会社 第１図 Ｃり 映
Claims (1)
- プログラムメモリ、データメモリ、演算処理手段、キー
人力手段、表示手段とを有する電子式学習機において、
前記キー人力手段から所定のデータが入力されたときに
は当該データを、また前記入力手段から該データが入力
されないときには時間経過に応じて変化するデータを乱
数発生のための初期値として用いる手段と、前記初期値
を基に発生させた乱数を用いて前記プログラムメモリの
アドレスを指定し、該アドレスに格納されているデータ
またはプログラムに応じて問題を作成し出題する手段と
を具備したことを特徴とする電子式
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP11972582A JPS5910983A (ja) | 1982-07-12 | 1982-07-12 | 電子式学習機 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP11972582A JPS5910983A (ja) | 1982-07-12 | 1982-07-12 | 電子式学習機 |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPS5910983A true JPS5910983A (ja) | 1984-01-20 |
| JPH0157913B2 JPH0157913B2 (ja) | 1989-12-07 |
Family
ID=14768572
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP11972582A Granted JPS5910983A (ja) | 1982-07-12 | 1982-07-12 | 電子式学習機 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| JP (1) | JPS5910983A (ja) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS63163484A (ja) * | 1986-12-26 | 1988-07-06 | 富士通株式会社 | 学習装置の教材作成方式 |
Families Citing this family (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPH03118222U (ja) * | 1990-03-16 | 1991-12-06 |
Citations (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS449143Y1 (ja) * | 1965-07-17 | 1969-04-14 | ||
| JPS506518U (ja) * | 1973-05-12 | 1975-01-23 |
-
1982
- 1982-07-12 JP JP11972582A patent/JPS5910983A/ja active Granted
Patent Citations (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS449143Y1 (ja) * | 1965-07-17 | 1969-04-14 | ||
| JPS506518U (ja) * | 1973-05-12 | 1975-01-23 |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JPS63163484A (ja) * | 1986-12-26 | 1988-07-06 | 富士通株式会社 | 学習装置の教材作成方式 |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| JPH0157913B2 (ja) | 1989-12-07 |
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