JPS6020127Y2

JPS6020127Y2 - 音楽教習装置

Info

Publication number: JPS6020127Y2
Application number: JP4061680U
Authority: JP
Inventors: 功下田
Original assignee: Yamaha Corp
Current assignee: Yamaha Corp
Priority date: 1980-03-27
Filing date: 1980-03-27
Publication date: 1985-06-17
Also published as: JPS56142066U

Description

【考案の詳細な説明】この考案は、楽曲の構成態形を順次展開し累積して聴覚
的に感得理解させるように学習する音楽教習装置に関す
る。

楽曲にあっては、１つの基本的な旋律要素の他に、さら
にメロディ的、リズム的、ハーモニー的要素のあるもの
であり、これら要素はさらに打楽器、弦楽器等の楽器種
類等に対応する要素に展開され、これら多数の音楽的な
構成要素を総合的に理解することによって、楽曲そのも
のが学習理解できるものである。

これらの多数の要素は、楽譜によって表現されているも
のであり、音楽的知識の充分な者であれば、その楽譜を
読むことによって、楽曲の構成を理解することができる
。

しかし、音楽的に初心者であり、特に幼児等である場合
には、楽譜から楽曲の内容を理解することが不可能であ
り、またそれ以上に楽曲がいかなる状態で構成されてい
るものであるかを理解できないものである。

この考案は、上記のような点に鑑みなされたもので、特
に楽曲を構成する多数の要素を、主要旋律等に対応して
順次展開し、累積して学習理解できるようにして、初心
者等にあっても例えばオーケストラ等の構成がどのよう
なものであるかを、聴覚的に容易且つ確実に理解できる
ようにする音楽教習装置を提供しようとするものである
。

すなわち、この考案に係る音楽教習装置は、伴奏を伴な
う主旋律的な演奏に対して、多数の音楽的要素の中の特
定される要素を組み合せ演奏し、その要素を聴感的に理
解できるように展開すると共に、この展開をブロック化
し、ブロック毎にその演奏を順次総合し、その総合され
た演奏に対してさらに新しい要素を展開累積するように
して学習させるようにするものである。

以下図面を参照してこの考案の一実施例を説明する。

第１図は教習する生徒に対して聴感的演奏情報を与える
再生機構の構成例を示すもので、例えば４つのチャンネ
ルＣｈ１〜Ｃｈ、それぞれに対応する４個の磁気ヘッド
ｌｌａ〜ｌｌｄを備える。

このヘッドｌｌａ〜ｌｉｄは、走行される磁気テープの
幅方向に対して並べて設置され、テープに形成された４
本の記録トラックに記録された情報を並列的に同時に読
み取る。

この磁気ヘッド１１ａ〜１１ｄそれぞれで読み取られた
信号は、それぞれ増幅器１２ａ〜１２ｄで増幅してトー
ンボリューム１３ａ〜１３ｄに供給する。

このトーンボリューム１３ａ〜１３ｄは、適宜操作パネ
ル面に設定される４個の操作子でそれぞれ制御されるも
ので、増幅器１２ａ〜１２ｄそれぞれからの信号をオン
、オフ制御すると共に、オン状態でそのレベルを適宜設
定するものである。

そして、トーンボリューム１３ａ〜１３ｄから取り出さ
れる信号は、それぞれ適宜増幅して第１乃至第４チャン
ネルＣｈ、〜Ｃｈ４の信号として取り出し、スピーカ回
路に導いて再生音響として発音されるものであり、また
スイッチ回路１４によって、左りおよび右Ｒの信号に分
割台威し、ステレオ的音響で発音させ、生徒に聴取させ
るようにする。

ここで、この再生機構で使用される磁気テープ１５は、
第２図に示すように磁気ヘッドｌｌａ〜１１ｄで並列的
に走査される第１〜第４のトラックＴ１−丁、をその幅
方向に設定されるものであり、さらに長さ方向に１つの
曲の録音長に対応して、反射テープあるいは特殊信号の
記録による区切りを設定し、複数のブロック’ ＡＪ
’ ＢＪ・・・を設定するようにしてなる。

そして、上記再生機構にあっては、特に図示してないが
上記テープ１５のブロック区切りを検出する機構を有し
、区切り検出に対応してテープ走行を停止し、あるいは
区切りでかこまれる特定されるブロックを繰り返しリピ
ート再生するように構成している。

この第２図に示した磁気テープ１５は、ある楽曲を構成
する打楽器要素を教習する場合の例を示しているもので
、各ブロック’ ＡＪ ’ ＢＪ・・・のそれぞれ
第４のトラックＴ、には、この楽曲の主旋律に相当する
合唱と伴奏の演奏音が録音されている。

そして、先頭のブロック’ＡＪの第１〜第３のトラック
Ｔ１〜Ｔ３には、それぞれこの楽曲のリズム要素を受持
つ打楽器の中の、マラカス、ギロ、クラベルの演奏音を
それぞれ独立的に録音する。

すなわち、この第１のブロックを指定し、トーンボリュ
ーム１３ｄによって第４のトラックＴ。

からの読み取り信号を再生音響として取り出すようにす
ると共に、例えばトーンボリューム１３ａによって第１
のトラックＴ１からのマラカスの演奏音を再生するよう
にすれば、楽曲の流れに対応するマラカスの演奏状態が
非常に効果的に聴覚により確認学習することができ、リ
ズムにおけるマラカスの位置を感覚的に明確に理解学習
することができるものである。

同様に、第２、第３のトラックＴ□、Ｔ３を再生するこ
とにより、ギロ、クラベスの演奏態様が学習できるもの
であり、この場合第１のトラックＴ□からの再生音も、
例えばレベルを小さくして再生することにより、マラカ
スに対する、ギロ、クラベスの演奏状態が、相互の関連
において効果的に理解できるようになる。

また、第２のブロック１Ｂヨにあっては、その第１のト
ラックＴ□に、前のブロック’ＡＪで展開したマラカス
、ギロ、クラベスの演奏の総合演奏音が記録されるもの
で、このブロック１ＢＪにおいて第４のトラックＴ、と
共に第１のトラックＴ１を再生すれば、第１のブロック
１ＡＪで展開したリズム要素を総合して演奏されるよう
になり、リズム打楽器の第１要素を総合的に理解学習で
きる。

そして、このブロック１ＢＪの第２、第３トラツクＴ２
ｔＴ３には、さらに新しく展開されるカバサ、ティン
パレスの演奏音を録音し、第４トラックＴ、の再生と共
に、この打楽器の演奏状態を学習理解するものであり、
また第１トラツクＴ□の前要素の総合と合わせて、この
新しい打楽器であるカバラ、ティンパレスの演奏内容を
感得理解するようになるものである。

そして、さらに次のブロック１Ｃヨにおいては、前のブ
ロックｒＢＪの第１乃至第３ト′ラックＴ１〜Ｔ、にあ
る全ての累積演奏を第１トラツクＴ１に録音し、第２、
第３のトラックＴ、、Ｔ、にはさらに新しい打楽器で
あるボンゴ、コンガの演奏を展開して録音してなる。

すなわち、このような磁気テープ１５をブロック順次に
トラックを選択して再生することにより、楽曲の中のリ
ズム要素を構成する打楽器の演奏が順次展開され、また
ブロック単位毎に順次累積して、その累積演奏の上にさ
らに新しい楽器の演奏を更新展開するようにして楽曲の
構成を理解習得させるように学習させるようになるもの
である。

以上のようにこの考案によれば、楽曲の構成に展開し、
順次積み重ね発展する状態で生徒に対して感得理解させ
るようになるものであり、例えば幼児等に対しても音楽
の楽しさを理解させながら、楽曲の構成を効果的に学習
させるようになるものである。

【図面の簡単な説明】第１図はこの考案の一実施例に係る教習装置の再生機構
を説明する図、第２図は同じく磁気テープの構成を説明
する図である。１１ａ〜ｌｉｄ・・・・・・磁気ヘッド、１３ａ〜１３
ｄ・・・・・・トーンボリューム、１５・・・・・・磁
気テープ、Ｔ□〜Ｔ、・・・・・・記録トラック。

Claims

【実用新案登録請求の範囲】

記録媒体上に複数本の記録トラックを並列に形成すると
共に、進向方向を１つの曲を記録長に対応して複数ブロ
ックに分割設定して楽曲を構成する多数の演奏要素をブ
ロック順次に分配し、前のブロックまでの全ての演奏要
素の総合、および伴奏演奏情報を各ブロックで特定され
るトラックに記録し、他のトラックに上記分配された要
素の演奏をそれぞれ記録してなり、この記録媒体の上記
複数本の記録トラックから上記記録情報を並列的に読み
出し、この読み出し情報を選択再生する再生機構で再生
演奏するようにした音楽教習装置。