JPH08129332A - 学習指導方法 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 解答入力の最中においても学習指導を行なう
ことを目的とする。 【構成】 学習履歴情報を記憶する学習履歴情報記憶手
段１０６を有し、指導方法決定手順１０７が学習履歴情
報記憶手段１０６の情報を参照して、解答作成中に添削
を行なうかどうかを決定し、解答作成中に添削を行なう
場合に、指導対象項目に関する解答としての入力文字列
を入力手順１０３が受け付け、前記入力文字列の部分文
字列と、前記指導対象項目に関する前記文字列の部分文
字列と、前記指導対象項目に関する正解文字列とを比較
し、前記部分文字列が正解文字列の一部でないと判定し
た場合に添削支援手順が添削を作成し、表示手順１０９
が前記添削を表示する手順を備える。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、学習者に作文問題を提
示し、学習者の解答に対して添削を行なう教育支援シス
テムにおける学習指導方法に関するものである。

【０００２】

【従来の技術】従来の教育支援システムにおける学習指
導方法は、学習者による解答の作成が終了した後に添削
結果を提示するものしかなかった。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】従来の教育支援システ
ムにおいては、学習者が作成を終了した解答から誤りを
抽出した後にしか学習指導を行なうことができない。

【０００４】作文問題においては、解答中のいたる所に
発生する様々な誤り、すなわち、記述内容や、表現や、
記述位置や、記述順序などの誤りを指摘し、指導する必
要がある。また、解答中のある部分が、「表現も記述場
所も間違っており、解答中の他の部分の記述と矛盾す
る」という様に、複数の誤りを含む場合もある。

【０００５】このように作文問題においては、多様な誤
りが同時に起こるため、これらの誤り全てを解答終了後
にまとめて指摘し、指導すると、繁雑で分かりづらいも
のになる。

【０００６】本発明は、上記の点に鑑み、解答入力の最
中においても学習指導を行なうことが可能な学習指導方
法を提供することを目的とする。

【０００７】

【課題を解決するための手段】作文を対象とする教育支
援においては、解答文字列入力時に、入力しようとして
いる文字列の丁寧語や尊敬語や謙譲語などの表現の候補
など、学習指導目的の変換候補を提示することや、学習
者自身の過去の間違いあるいは、一般的に間違い易い候
補、あるいは、入力しようとしている文字列が間違いと
みなされる理由などを提示することによって、解答作成
中に学習指導を行なうことができる。

【０００８】そこで、本発明の第１の手段は、学習履歴
情報を記憶する学習履歴情報記憶手段を有し、学習履歴
情報記憶手段の情報を参照して、解答作成中に添削を行
なうかどうかを決定し、解答作成中に添削を行なう場合
に、指導対象項目に関する解答として入力される文字列
の部分文字列と、前記指導対象項目に関する正解文字列
とを比較し、前記部分文字列が正解文字列の一部でない
と判定した場合に添削を作成して表示する手順を備えた
ものである。

【０００９】また、第２の手段は、学習履歴情報を記憶
する学習履歴情報記憶手段を有し、学習履歴情報記憶手
段の情報を参照して、解答作成中に添削を行なうかどう
かを決定し、解答作成中に添削を行なう場合に、指導対
象項目に関する正解と、前記指導対象項目に関する解答
として入力確定した入力文字列とを比較して誤りを抽出
し、添削を作成して表示する手順を備えたものである。

【００１０】

【作用】本発明の第１の作用について説明する。

【００１１】学習履歴情報記憶手段の情報を参照して、
添削を行なうタイミングを、解答作成終了後か解答作成
中かに決定する。前記決定に従い、解答作成中に添削を
行なう場合には、指導対象項目に関する解答として入力
される文字列の部分文字列と、前記指導対象項目に関す
る正解文字列とを比較して、前記部分文字列が前記正解
文字列の一部であるかどうかを判定し、正解の一部でな
いと判定した場合に添削を作成してディスプレイ上に表
示する。

【００１２】一方、前記部分文字列が正解の一部である
と判定された場合、および、解答終了後に添削を行なう
場合には、前記部分文字列を解答記憶手段に記憶する。

【００１３】次に、本発明の第２の作用について説明す
る。本発明の第２の作用は、本発明の第１の作用におい
て、解答作成中に添削を行なう場合の処理を、指導対象
項目に関する入力の終了を知らせる文字列確定通知が入
力された時に行なうものである。

【００１４】

【実施例】 （実施例１）以下、図１と図３と図４と図６と図７と図
８と図９と図１０とを参照しながら、本発明の第１の実
施例として、解答作成時に、入力文字列を学習指導目的
で変換するために用いる情報を記憶する指導辞書記憶手
段を用いて添削を作成する例について説明する。

【００１５】図１は、本実施例の教育支援システムの構
成図である。図３は、本実施例を実現する汎用コンピュ
ータシステムのハードウェア構成である。

【００１６】図４は、本実施例の教育支援システムのフ
ローチャートである。図６は、本実施例の学習履歴情報
記憶手段のデータ構造を示す図であり、図７は、本実施
例の学習履歴情報記憶手段の中の情報の例を示す。図７
において、７０１は学習開始時の状況を、７０２は学習
途中の状況を表す。

【００１７】図８は、本実施例の指導辞書記憶手段のデ
ータ構造を示す図であり、図９は、本実施例の指導辞書
記憶手段中の情報の例を示す。

【００１８】図１０の１００１は、本実施例の正解例の
一部と、解答例の一部および、それらの対応付けを表す
図である。１００２は、１００１の解答例に対して、学
習者の入力を受け付けた時に、図９の指導辞書記憶手段
の情報を用いて行なう添削の一例を示す。

【００１９】図１において、１０１は、入力文字列のか
な漢字変換に用いる情報を記憶するかな漢字辞書記憶手
段であり、１０２は、入力文字列に対する学習指導に用
いる情報を記憶する指導辞書記憶手段であり、１０３
は、かな漢字辞書記憶手段の情報を参照して入力文字列
を変換して、変換後の文字列を解答記憶手段に記憶する
か、または、変換後の文字列に対応する変換文字列情報
を指導辞書記憶手段１０２から抽出する入力手順であ
り、１０４は入力された解答を記憶する解答記憶手段で
あり、１０５は、解答中の誤りを抽出する誤り抽出手順
であり、１０６は、学習履歴情報を記憶する学習履歴情
報記憶手段であり、１０７は、学習履歴情報記憶手段１
０６の情報を参照して、学習指導のタイミングや内容や
手段などの学習指導方法を決定する指導方法決定手順で
あり、１０８は、指導方法決定手順１０７が決定した方
法にしたがって学習指導を行なう添削支援手順であり、
１０９は、問題、解答、入力文字列の変換候補、および
添削をディスプレイ上に表示する表示手順である。

【００２０】本実施例を汎用コンピュータ上で実現する
場合には、かな漢字辞書記憶手段１０１および指導辞書
記憶手段１０２および解答記憶手段１０４および学習履
歴情報記憶手段１０６および、その他データは外部記憶
装置３０６に格納し、入力手順１０３はキーボード３０
３からの入力を受け付け、表示手順１０９はＶ―ＲＡＭ
３０２を用いてディスプレイ３０１への表示を行なう。
また、各手順が行なう処理は、ＣＰＵ３０４を用いて行
なう。

【００２１】まず、本実施例の処理の流れについて説明
する。指導方法決定手順１０７は、学習履歴情報記憶手
段１０６の情報を参照して、繰り返し発生している誤り
があるかどうかや、現在多くの誤りが発生しているかど
うかなどの学習状況を考慮し、解答作成中に添削を行な
うかどうかを決定する（ステップ４０１）。

【００２２】解答作成中に添削を行なう場合には、入力
手順１０３は指導対象項目に関する解答としての入力文
字列を受け付け、前記入力文字列に対して、かな漢字辞
書記憶手段１０１の情報を参照してかな漢字変換を行な
い（ステップ４０２ａ）、前記指導対象項目に関して解
答作成中に学習指導を行なうかどうか、すなわち、前記
指導対象項目に関する誤りが表現上の誤りであるかどう
かを判定する（ステップ４０２ｂ）。

【００２３】学習指導を行なう場合には、前記かな漢字
変換の結果と指導対象項目とに対応する変換候補文字列
情報を指導辞書記憶手段１０２の情報から抽出する。前
記かな漢字変換の結果が正解であると判定された場合に
は、解答記憶手段１０４に記憶する。添削支援手順１０
８は、前記変換候補文字列情報を用いて添削を作成し、
表示手順１０９が前記添削をディスプレイ上に表示する
（ステップ４０２ｃ）。

【００２４】学習指導を行なわない場合には、前記かな
漢字変換の結果を解答文書記憶手段１０４に記憶する
（ステップ４０２ｄ）。

【００２５】学習履歴情報記憶手段１０６は、誤り抽出
手順１０５の抽出情報および、前記添削を反映して学習
履歴を更新する。

【００２６】次に、学習履歴情報記憶手段１０６の情報
が図７の７０２の場合に、図１０に示す解答に対して、
解答作成中に添削を行なう時の処理の一例について説明
する。図１０中の二重下線部は誤り箇所を示す。

【００２７】指導方法決定手順１０７は、学習履歴情報
記憶手段１０６の学習履歴情報７０２を参照し、この学
習者が、指導対象項目「件名＿会議名」や、「本文＿動
詞２」や、「文書の種類」に対して、過去に何度も誤り
を繰り返していることを知って、「解答作成中に添削を
行なう」という方針を決定する。

【００２８】入力手順１０３は、学習者が解答中の誤り
を修正するために入力される入力文字列に対して、かな
漢字辞書記憶手段１０１の情報を参照してかな漢字変換
を行ない、前記かな漢字変換の結果に対して、指導辞書
記憶手段１０２の情報を参照して、以下のように文字列
変換を行なう。

【００２９】１００１の解答例中の誤り箇所のうち、正
解例中の「件名＿会議名」に対応している部分すなわ
ち、１００１の解答中の「会議」の部分に対して、学習
者が修正のために、「はんばい」という文字列を入力し
た場合、入力手順１０３は、入力文字列「はんばい」を
受けとり、かな漢字変換を行なって、文字列「販売」を
得る。さらに、図９の指導辞書記憶手段１０２の情報の
うち、指導対象項目が「件名＿会議名」で変換候補文字
列が「販売」で始まるデータを参照し、「販売」で始ま
る文字列は正解である可能性があることを知る。

【００３０】次に、学習者が「かいぎ」という文字列を
入力すると、前述と同様の方法で文字列「会議」を得、
前記「販売」に前記「会議」を付加した文字列「販売会
議」を得る。図９の指導辞書記憶手段１０２の情報のう
ち、指導対象項目が「件名＿会議名」で変換候補文字列
が「販売会議」で始まるデータを参照し、「販売会議」
で始まる文字列は不正解であることを知って、変換候補
文字列情報「会議名」および「正しい会議名でない」を
抽出する。

【００３１】添削支援手順１０８は、入力手順１０３が
抽出した、前記変換候補文字列情報を参照し、添削「こ
の会議名は、正しい会議名ではありません。」を作成
し、表示手順１０９が前記添削をディスプレイ上に表示
する。

【００３２】一方、上述の手続きにより、正解文字列
「販売促進会議」を受け付けた場合には、前記正解文字
列「販売促進会議」を、解答記憶手段１０４に記憶す
る。

【００３３】なお、解答作成後に添削を行なう場合に
は、入力手順１０３は入力文字列を受け付け、必要に応
じてかな漢字辞書記憶手段１０１の情報を参照して前記
入力文字列のかな漢字変換を行ない、解答記憶手段１０
４に記憶する（ステップ４０２）。

【００３４】解答作成が終了すると、解答記憶手段１０
４の解答に対して誤りを抽出し、添削を行なう（ステッ
プ４０３）。

【００３５】本発明は、以上の方法で、指導対象項目に
関して誤った解答部分文字列が入力された時点で学習指
導を行なうことができるので、学習者は誤り文字列を入
力した時点で自分の誤りに気づくことができる。また、
解答作成中にも学習指導を行なうことにより、作文問題
において、解答作成後だけに学習指導を行なう場合の繁
雑さを解消することができる。さらに、解答作成中に学
習指導を行ない、誤った解答入力を修正させておくこと
により、解答終了後に行なう誤り抽出を効率的に行なう
ことができる。

【００３６】（実施例２）以下、図２と図３と図５と図
６と図７と図１１とを参照しながら、本発明の第２の実
施例について説明する。

【００３７】図２は、本実施例の教育支援システムの構
成図である。図３は、本実施例を実現する汎用コンピュ
ータシステムのハードウェア構成である。

【００３８】図５は、本実施例の教育支援システムのフ
ローチャートである。図６は、本実施例の学習履歴情報
記憶手段のデータ構造を示す図であり、図７は、本実施
例の学習履歴情報記憶手段の中の情報の例を示す。図７
において、７０１は学習開始時の状況を、７０２は学習
途中の状況を表す。

【００３９】図１１の１１０１は、本実施例の正解例の
一部と、解答例の一部および、それらの対応付けを表す
図である。１１０２は、１１０１の解答例に対して、学
習者の入力を受け付けた時に行なう添削の一例を示す。

【００４０】図２において、２０１は、入力文字列のか
な漢字変換に用いる情報を記憶するかな漢字辞書記憶手
段であり、２０２は、入力文字列を受けとり、前記入力
文字列に対して、かな漢字辞書記憶手段２０１の情報を
参照してかな漢字変換を行ない、前記入力文字列が特定
の指導対象項目に関する入力である場合に、前記指導対
象項目に関する入力の終了を通知する文字列確定通知を
受けとる入力手順であり、２０３は入力された解答を記
憶する解答記憶手段であり、２０４は、入力手順２０２
が受け付けた入力対象項目に関する誤りを、入力文字列
あるいは、解答記憶手段２０３が記憶する解答から抽出
する誤り抽出手順であり、２０５は、学習履歴情報を記
憶する学習履歴情報記憶手段であり、２０６は、学習履
歴情報記憶手段２０５の学習履歴情報を参照して、学習
指導のタイミングや内容や手段などの学習指導方法を決
定する指導方法決定手順であり、２０７は、指導方法決
定手順２０６が決定した方法にしたがって学習指導を行
なう添削支援手順であり、２０８は、問題、解答、入力
文字列の変換候補、および、添削表示する表示手順であ
る。

【００４１】本実施例を汎用コンピュータ上で実現する
場合には、かな漢字記憶手段２０１および、解答記憶手
段２０３および、学習履歴情報記憶手段２０５および、
その他データは外部記憶装置３０６に格納し、入力手順
２０２はキーボード３０３から入力文字列を受け付け、
表示手順２０８はＶ―ＲＡＭ３０２を用いてディスプレ
イ３０１への表示を行なう。各手順が行なう処理はＣＰ
Ｕ３０４を用いて行なう。

【００４２】まず、本実施例の処理の流れについて説明
する。指導方法決定手順２０６は、学習履歴情報記憶手
段２０５の情報を参照して、繰り返し発生している誤り
があるかどうかや、現在多くの誤りが発生しているかど
うかなどの学習状況を考慮し、解答作成中に添削を行な
うかどうかを決定する（ステップ５０１）。

【００４３】解答作成中に添削を行なう場合には、入力
手順２０２は、ある指導対象項目に関して、学習者が入
力する入力文字列を受け付け、必要に応じてかな漢字辞
書記憶手段２０１の情報を用いて、前記入力文字列のか
な漢字変換を行なう（ステップ５０２ａ）。

【００４４】入力手順２０２が入力項目確定通知を受け
とると、前記指導対象項目に関して学習指導を行なうか
どうか、すなわち、前記指導対象項目に関する誤りが表
現上の誤りかどうかを判定する（ステップ５０２ｂ）。

【００４５】学習指導を行なう場合には、誤り抽出手順
２０４が前記指導対象項目に関する誤りを、前記かな漢
字変換の結果から抽出し、抽出した情報を用いて添削支
援手順２０７が添削を作成し、表示手順２０８が前記添
削をディスプレイ上に表示する（ステップ５０２ｃ）。

【００４６】学習指導を行なわない場合には、前記かな
漢字変換の結果を解答記憶手段２０３に記憶する（ステ
ップ５０２ｄ）。

【００４７】次に、学習履歴情報記憶手段２０５の情報
が図７の７０２の場合に、図１１に示す解答に対して添
削を行なう時の処理の一例について説明する。図１１中
の二重下線部は誤り箇所を示し、▽マークは、文字列確
定通知を示す。

【００４８】指導方法決定手順２０６は、学習履歴情報
記憶手段の学習履歴情報７０２を参照し、この学習者
が、指導対象項目「件名＿会議名」や、「本文＿動詞
２」や、「文書の種類」に対して、過去に何度も誤りを
繰り返していることを知って、「解答作成中に添削を行
なう」という方針を決定する。

【００４９】学習者が１１０１の解答中の「件名＿会議
名」に相当する部分すなわち「会議」の部分に対して、
解答を修正するために、「はんばい」という文字列を入
力した場合、入力手順２０２は入力文字列「はんばい」
を受け付け、かな漢字辞書記憶手段２０１の情報を用い
て、「販売」と変換する。続けて、「すいしん」という
文字列が入力されると、入力手順２０２は前述と同様の
方法で、「推進」という文字列を得る。さらに、「かい
ぎ」という文字列が入力されると、入力手順２０２は前
述と同様の方法で「会議」という文字列を得る。この
後、文字列確定通知▽が入力されると、誤り抽出手順２
０４は、「件名＿会議名」に相当する正解「販売促進会
議」と前記入力文字列「販売推進会議」とを比較し、前
記入力文字列が誤りであることを認識する。添削支援手
順２０７は、この誤りに関する添削「会議名は、『販売
促進会議』です。」を作成し、表示手段２０８が前記添
削をディスプレイ上に表示する。

【００５０】一方、入力文字列が正解文字列、すなわ
ち、「販売促進会議▽」である場合には、誤り抽出手順
２０４が、入力文字列を正解であると判定し、解答記憶
手段２０３が前記入力文字列「販売促進会議」を記憶す
る。

【００５１】なお、解答作成後に添削を行なう場合に
は、入力手順２０２は入力文字列を受け付け、必要に応
じてかな漢字辞書記憶手段２０１の情報を参照して前記
入力文字列のかな漢字変換を行ない、解答記憶手段２０
３に記憶する（ステップ５０２）。

【００５２】解答作成が終了すると、解答記憶手段２０
３の解答に対して誤りを抽出し、添削を行なう（ステッ
プ５０３）。

【００５３】本発明は、以上の方法で、指導対象項目に
関する解答文字列確定時に学習指導を行なうことができ
るので、学習者は、解答の一部に関しての学習指導を、
解答作成中に受けることができる。また、解答作成中に
も学習指導を行なうことにより、作文問題において、解
答作成後だけに学習指導を行なう場合の繁雑さを解消す
ることができる。さらに、解答作成中に学習指導を行な
い、誤った解答入力を修正させておくことにより、解答
終了後に行なう誤り抽出を効率的に行なうことができ
る。

【００５４】

【発明の効果】以上のように、本発明は、第１に、ある
指導対象項目に関する解答として入力される文字列と、
前記指導対象項目に関する正解文字列とを比較し、前記
部分文字列が前記正解文字列の一部でないと判定した場
合に添削を作成して表示することにより、指導対象項目
に関する解答文字列入力中に学習指導を行なうことがで
きる。

【００５５】第２には、指導対象項目に関する入力文字
列を受け付け、前記指導対象項目に関する入力終了を知
らせる文字列確定通知が入力されると、前記入力文字列
と、前記指導対象項目に関する正解文字列とを比較して
誤りを抽出し、添削を作成して表示することにより、指
導対象項目に関する解答文字列確定時に学習指導を行な
うことができる。

【００５６】さらに、解答作成中に学習指導を行なうこ
とにより、解答作成終了後に行なう学習指導が減少する
ため、見やすく分かりやすい学習指導を行なうことがで
きる。

【図面の簡単な説明】

【図１】実施例１の教育支援システムの構成図

【図２】実施例２の教育支援システムの構成図

【図３】端末のハードウェア構成を示す図

【図４】実施例１の教育支援システムのフローチャート

【図５】実施例２の教育支援システムのフローチャート

【図６】実施例１および実施例２の学習履歴情報記憶手
段のデータ構造を示す図

【図７】実施例１および実施例２の学習履歴情報記憶手
段の情報例を示す図

【図８】実施例１の指導辞書記憶手段のデータ構造を示
す図

【図９】実施例１の指導辞書記憶手段の情報例を示す図

【図１０】実施例１における正解例と解答例、および解
答作成中の添削例を示す図

【図１１】実施例２における正解例と解答例、および解
答作成中の添削例を示す図

【符号の説明】

１０１ かな漢字辞書記憶手段 １０２ 指導辞書記憶手段 １０３ 入力手順 １０４ 解答記憶手段 １０５ 誤り抽出手順 １０６ 学習履歴情報記憶手段 １０７ 指導方法決定手順 １０８ 添削支援手順 １０９ 表示手順 ２０１ かな漢字辞書記憶手段 ２０２ 入力手順 ２０３ 解答記憶手段 ２０４ 誤り抽出手順 ２０５ 学習履歴情報記憶手段 ２０６ 指導方法決定手順 ２０７ 添削支援手順 ２０８ 表示手順 ３０１ ディスプレイ ３０２ Ｖ−ＲＡＭ ３０３ キーボード ３０４ ＣＰＵ ３０５ 主記憶装置 ３０６ 外部記憶装置 ３０７ ネットワークインタフェース ３０８ ネットワークバス

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 澤邉 一秀 大阪府門真市大字門真1006番地 松下電器 産業株式会社内

Claims (2)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】学習者に作文問題を出題し、正解を構成す
   る単位である指導対象項目毎に、正解の部分文字列と解
   答の部分文字列との対応付けを行なって比較し、正解と
   解答との差異を抽出して、学習者の解答に対して添削を
   行なう教育支援システムにおける学習指導方法であっ
   て、 学習履歴情報を記憶する学習履歴情報記憶手段を有し、 前記学習履歴情報を参照して、解答作成中に添削を行な
   うかどうかを決定し、解答作成中に添削を行なう場合
   に、指導対象項目に関する解答として入力される文字列
   の部分文字列と、前記指導対象項目に関する正解文字列
   とを比較し、前記部分文字列が正解文字列の一部でない
   と判定した場合に、添削を作成して表示することを特徴
   とする学習指導方法。
2. 【請求項２】学習者に作文問題を出題し、正解を構成す
   る単位である指導対象項目毎に、正解の部分文字列と解
   答の部分文字列との対応付けを行なって正解と解答との
   差異を抽出し、学習者の解答に対して添削を行なう教育
   支援システムにおける学習指導方法であって、 学習履歴情報を記憶する学習履歴情報記憶手段を有し、 前記学習履歴情報を参照して、解答作成中に添削を行な
   うかどうかを決定し、解答作成中に添削を行なう場合
   に、指導対象項目に関する入力文字列を受け付け、前記
   指導対象項目に関する入力終了を知らせる文字列確定通
   知が入力されると、前記入力文字列と、前記指導対象項
   目に関する正解文字列とを比較して誤りを抽出し、添削
   を作成して表示することを特徴とする学習指導方法。